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國際工商管理碩士協(xié)會(huì)（Association of MBAs，簡稱AMBA）評審組于11月21日至22日對上海大學(xué)MBA中心進(jìn)行了AMBA再認(rèn)證現(xiàn)場訪視。此次認(rèn)證是上海大學(xué)MBA項(xiàng)目自2016年和2019年之后，第三次接受AMBA的嚴(yán)格評審。

評審組由昆士蘭科技大學(xué)商學(xué)與法學(xué)部執(zhí)行院長Amanda Gudmundsson教授、巴塞羅那管理學(xué)院龐培法布拉大學(xué)總干事兼教務(wù)長Jose Martinez教授、浙江大學(xué)全球創(chuàng)業(yè)研究中心主任及AMBA及BGA中國國際顧問王重鳴教授、AMBA及BGA認(rèn)證總監(jiān)及中國區(qū)總監(jiān)George Iliev先生四位專家組成，Amanda Gudmundsson教授擔(dān)任認(rèn)證委員會(huì)主席。

上海大學(xué)校長劉昌勝、MBA中心管理層人員與AMBA評審組合影

評審組委員進(jìn)行座談

評審組在訪視期間與上海大學(xué)校長劉昌勝、副校長聶清、研究生院副院長姚蓉、國際部國際合作處副處長徐曉紅、管理學(xué)院副院長趙紅丹、經(jīng)濟(jì)學(xué)院副院長毛雁冰等代表進(jìn)行了全面且深入的交流。

此外，評審組還與教師、雇主、杰出校友及MBA學(xué)員代表進(jìn)行了座談，詳細(xì)了解了他們在教學(xué)、就業(yè)、校友發(fā)展及MBA項(xiàng)目實(shí)施等方面的具體情況和反饋。在與教師的對話中，評審組探討了教學(xué)方法、課程設(shè)置和師資隊(duì)伍建設(shè)；與雇主的交流則聚焦于畢業(yè)生的就業(yè)情況、行業(yè)需求與校企合作；杰出校友分享了他們的職業(yè)發(fā)展路徑和對母校教育的看法與建議；而MBA學(xué)員代表則提供了關(guān)于項(xiàng)目質(zhì)量、課程實(shí)用性和職業(yè)發(fā)展支持的直接反饋。評審組對上海大學(xué)在戰(zhàn)略規(guī)劃、人才培養(yǎng)、師資發(fā)展、科研水平、國際化進(jìn)程和社會(huì)服務(wù)等方面取得的成就表示贊賞，并對這些深入訪談中獲得的寶貴信息給予了高度重視。

上海大學(xué)副校長聶清、MBA中心管理層人員與AMBA評審組合影

評審組與教師團(tuán)隊(duì)訪談

評審組與優(yōu)秀雇主訪談

評審組與在讀學(xué)員及校友訪談

在22日的會(huì)談中，上海大學(xué)校長劉昌勝對AMBA評審組的專家表示了誠摯的感謝，并突出強(qiáng)調(diào)了MBA學(xué)位對于上海大學(xué)發(fā)展的重要意義。他詳細(xì)闡述了MBA項(xiàng)目在推動(dòng)學(xué)校國際化戰(zhàn)略和促進(jìn)學(xué)科交叉融合中的核心作用。劉校長還指出，上海大學(xué)MBA中心在整合學(xué)校經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科資源方面將扮演更加關(guān)鍵的角色，這對于提升上海大學(xué)整體品牌形象具有重大影響。特別是在上海大學(xué)實(shí)施“走出去”戰(zhàn)略中，MBA中心作為培養(yǎng)高層次管理人才的基地，將為上海乃至全國的產(chǎn)業(yè)發(fā)展和國際合作輸送具有國際視野和本土實(shí)踐能力的優(yōu)秀人才，成為學(xué)校國際化戰(zhàn)略的重要組成部分。

上海大學(xué)校長劉昌勝與AMBA評審組進(jìn)行座談

在上海大學(xué)副校長聶清與AMBA評審組的座談中，她詳細(xì)闡述了上海大學(xué)的“五五戰(zhàn)略”，并介紹了上海大學(xué)國際合作的總體情況。她指出，上海大學(xué)MBA中心將利用其跨學(xué)科優(yōu)勢，為上海的金融和創(chuàng)新中心建設(shè)培養(yǎng)和輸送關(guān)鍵人才，通過加強(qiáng)課程研發(fā)和教育融合，提升學(xué)生的實(shí)踐能力和專業(yè)素養(yǎng)。

上海大學(xué)副校長聶清與AMBA評審組進(jìn)行座談

MBA中心主任于曉宇教授向評審組匯報(bào)MBA項(xiàng)目情況

中心管理團(tuán)隊(duì)與AMBA評審組進(jìn)行座談

上海大學(xué)MBA中心主任于曉宇教授向評審組詳細(xì)匯報(bào)了MBA項(xiàng)目的最新進(jìn)展，并闡述了上海大學(xué)MBA中心2025-2030戰(zhàn)略目標(biāo)：致力于成為引領(lǐng)數(shù)智時(shí)代的對產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型有影響力的一流MBA中心。于主任介紹了中心的三大支柱戰(zhàn)略——DIG（Digitalisation, Industry driven, Globalization），旨在通過數(shù)字化、產(chǎn)業(yè)驅(qū)動(dòng)和全球化，推動(dòng)MBA教育的創(chuàng)新發(fā)展。他強(qiáng)調(diào)，此次認(rèn)證不僅是對上海大學(xué)MBA教育質(zhì)量的國際認(rèn)可，也是對上海大學(xué)全人教育理念和實(shí)踐的肯定。于主任對支持上海大學(xué)MBA項(xiàng)目成長的各界人士表示了感謝，并期待與各方共同開啟新的教育篇章。

評審組專家參觀MBA中心最新落成的智慧教室

在2016年首次獲得AMBA認(rèn)證以來，上海大學(xué)MBA中心始終堅(jiān)持以國際認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)為發(fā)展的重要參考依據(jù)之一，以使命為導(dǎo)向，結(jié)合自身特色不斷改進(jìn)創(chuàng)新。為確保訪視的順利通過，近一年來，中心師生廣泛開展了多場關(guān)于AMBA認(rèn)證的培訓(xùn)與模擬，全體教職員工深入理解認(rèn)證的核心要求和對中心未來發(fā)展戰(zhàn)略的重要意義，經(jīng)過多輪自評與溝通評估，順利完成自評報(bào)告的撰寫，最終迎來了認(rèn)證專家組的再認(rèn)證現(xiàn)場訪視。上海大學(xué)MBA教育一直堅(jiān)持國際化戰(zhàn)略和不斷自我創(chuàng)新的認(rèn)可，立足新時(shí)代新征程，未來我們將進(jìn)一步努力實(shí)現(xiàn)新發(fā)展。

此次AMBA再認(rèn)證現(xiàn)場訪視的順利進(jìn)行，不僅體現(xiàn)了上海大學(xué)MBA中心在追求卓越教育質(zhì)量、深化國際化進(jìn)程及培養(yǎng)全球商業(yè)領(lǐng)袖方面的堅(jiān)定承諾與不懈努力，也是校領(lǐng)導(dǎo)、中心教師團(tuán)隊(duì)、優(yōu)秀雇主、在讀生及優(yōu)秀校友共同努力的結(jié)果。在此，我們特別感謝校長劉昌勝、副校長聶清等校領(lǐng)導(dǎo)對認(rèn)證工作的大力支持與指導(dǎo)，感謝中心教師團(tuán)隊(duì)的辛勤付出，感謝優(yōu)秀雇主對MBA項(xiàng)目的認(rèn)可與合作，感謝在讀生及優(yōu)秀校友對項(xiàng)目發(fā)展的積極參與和寶貴建議。通過實(shí)施DIG戰(zhàn)略，上海大學(xué)MBA中心將進(jìn)一步加強(qiáng)其在數(shù)智時(shí)代的影響力，為產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型貢獻(xiàn)力量，同時(shí)，我們將繼續(xù)攜手各方，共同推動(dòng)MBA教育的持續(xù)發(fā)展與創(chuàng)新。

關(guān)于AMBA：

AMBA全稱為工商管理碩士協(xié)會(huì)（Association of MBAs），成立于1967年，是全球商學(xué)院三大權(quán)威國際認(rèn)證體系之一。AMBA認(rèn)證是專門從事MBA項(xiàng)目質(zhì)量認(rèn)證的獨(dú)立機(jī)構(gòu)，其認(rèn)證周期一般為三年至五年，旨在鼓勵(lì)商管學(xué)院以“持續(xù)改進(jìn)”為理念，推進(jìn)教育質(zhì)量的提升與保障。

上海大學(xué)MBA

上海大學(xué)MBA教育管理中心與管理教育研究院（“SHU MBA”）自2004年開辦以來，經(jīng)過二十余年的發(fā)展、沉淀與總結(jié)，開拓了獨(dú)一無二的“全融教育”之路，致力于打造適應(yīng)市場環(huán)境的MBA精英人才。

SHU MBA 辦學(xué)理念

培養(yǎng)全面發(fā)展、可相信與可共事的Global Local人才

SHU MBA 2025愿景

走進(jìn)世界、走進(jìn)產(chǎn)業(yè)；提供具有貢獻(xiàn)與影響力的一流研究生商學(xué)院教育

SHU MBA 特色之路 ——“全融教育”：WholEco-GloCal

全：全面發(fā)展，全人教育；融：國際本土融合，東西方融合，知識(shí)智慧融合， ECO資源融合；

SHU MBA致力于培養(yǎng)：全面發(fā)展的復(fù)合型人才、全球本土融合的國際化人才、知識(shí)智慧融合的實(shí)踐型人才，并匯聚來自學(xué)校（Education）、政府社區(qū)（Community)、企業(yè)機(jī)構(gòu)（Organization）的ECO資源共同參與實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)。

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