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2024年7月25日，交大安泰24年夏季CLGO美國游學項目圓滿結(jié)束。

中國全球運營領(lǐng)袖項目（CLGO-China Leaders for Global Operations）由交大安泰經(jīng)濟與管理學院、機械與動力工程學院和電子信息與電氣工程學院聯(lián)合發(fā)起，由上海交通大學與美國麻省理工學院（MIT）聯(lián)袂打造, 采用MIT久負盛名的 “全球運營領(lǐng)袖” （LGO）項目的模式，著力打造精通工程管理理論與實踐相結(jié)合的具有卓越領(lǐng)導才干的全方位現(xiàn)代化商業(yè)管理精英。本次游學項目是CLGO的特色活動。

本次游學項目由安泰經(jīng)管學院唐寧玉教授、CLGO項目學術(shù)主任曹宇峰教授以及MBA中心舒凱老師帶隊，CLGO MIT Synergy Committee協(xié)辦。項目內(nèi)容豐富，包括美國科技巨頭企業(yè)參訪、麻省理工學院(MIT) Sloan商學院課程學習，以及與LGO教授、校友和同學的交流互動。

硅谷科技企業(yè)參訪

游學項目的首站是備受期待的美國科技巨頭企業(yè)參訪活動。本次項目參訪了硅谷備受矚目的兩家科技公司--英偉達和蘋果。

英偉達園區(qū)

英偉達被公認為“當紅算力王者”，在GPU和人工智能領(lǐng)域取得了顯著成績。通過英偉達產(chǎn)品部門兩位LGO校友的介紹，同學們進一步了解了英偉達在自動駕駛、工業(yè)制造和數(shù)據(jù)孿生方面的現(xiàn)狀和雄心。

在工業(yè)數(shù)字孿生方面，英偉達展示了Omniverse平臺工具的應(yīng)用場景，讓同學們意識到需要重新定義智能制造的邊界；深入了解Omniverse的發(fā)展后，更是震撼于英偉達產(chǎn)品的自我革新速度和能力。

同學有話說

劉思聰

“過去一直是英偉達顯卡的重度用戶，這次有幸能一探企業(yè)內(nèi)部，聽取前沿產(chǎn)品介紹，學習其核心空間渲染技術(shù)在工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域的應(yīng)用，讓我看到了這家企業(yè)貢獻社會價值的另一面。”

英偉達專家與CLGO師生合影

CLGOer與行業(yè)專家探討

蘋果

CLGOer與 Apple Park設(shè)計師 Marc在彩虹橋下的合影

蘋果邀請了幾位重量級LGO校友嘉賓進行圓桌會議，探討他們心目中優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品設(shè)計、生產(chǎn)工藝、供應(yīng)鏈管理、售后服務(wù)等環(huán)節(jié)的關(guān)鍵因素，分享了他們在LGO項目中的收獲，并與同學們交流制造工藝的智能化和領(lǐng)導力等話題。

圓桌會議結(jié)束后，制造設(shè)計部門以 Vision Pro為例，為同學們詳細講解了生產(chǎn)設(shè)計和工藝流程優(yōu)化。同學們更清晰地認識到蘋果在材料選擇、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、工藝控制和質(zhì)量管理等方面的極致考量。

最后，Apple Park設(shè)計師Marc帶領(lǐng)游學團隊參觀了Apple Park的多個亮點區(qū)域，介紹了設(shè)計理念——將園區(qū)當作一個產(chǎn)品來設(shè)計。園區(qū)設(shè)計的考量因素之繁雜超乎想象，同學們切身感受到極致設(shè)計理念對使用者的影響和教育。Apple Park的設(shè)計也傳遞著蘋果的企業(yè)文化。

波士頓企業(yè)參訪

除了硅谷的Big Tech, MIT LGO 還為 CLGO 安排了兩個當?shù)匦Ｓ哑髽I(yè)的參訪活動--Tulip和PTC。

Tulip

Tulip衍生于MIT，專注于工業(yè)軟硬件的開發(fā)，其開發(fā)的定制化制造應(yīng)用平臺，將人、制造設(shè)備和傳感器無縫連接起來，幫助企業(yè)優(yōu)化車間的流程以及實時監(jiān)控和物料狀態(tài)。Tulip的應(yīng)用程序為工人提供互動指示、質(zhì)量檢查，并在出現(xiàn)問題時能迅速傳達給相關(guān)方以進行必要的反應(yīng)。

同學有話說

王源

“在這個大模型時代，我們經(jīng)常討論AI如何取代人的工作，而現(xiàn)實中的工業(yè)環(huán)境其實復雜多變，有經(jīng)驗和技術(shù)的人才恰恰是最難被AI所替代的。Tulip開發(fā)的產(chǎn)品正在踐行這一點，通過開發(fā)的應(yīng)用程序幫助制造商增強員工的生產(chǎn)力，讓有技能且具備專業(yè)知識的員工在生產(chǎn)線以及工業(yè)環(huán)境中能夠更高效地發(fā)揮他們的專長?！?/span>

PTC

PTC作為全球領(lǐng)先的科技公司，通過其在CAD、PLM、IoT和AR領(lǐng)域的創(chuàng)新解決方案，為各行各業(yè)的企業(yè)提供了強大的支持，幫助企業(yè)應(yīng)對數(shù)字化轉(zhuǎn)型的挑戰(zhàn)。

在此次參訪中，同學們有幸參觀了PTC的AR實驗室。通過激光攝像頭掃描，PTC的產(chǎn)品能夠在短短2分鐘內(nèi)構(gòu)建出數(shù)字3D環(huán)境。這一技術(shù)展示了PTC在增強現(xiàn)實領(lǐng)域的強大實力和創(chuàng)新能力，讓同學們對AR在實際制造中的應(yīng)用有了更直觀和深刻的認識。

同學有話說

郭雯蕾

“在PTC公司，我們見證了AI算法如何快速實現(xiàn)高質(zhì)量的設(shè)計創(chuàng)新，AR技術(shù)如何輔助工人完成復雜質(zhì)檢，利用視覺建模技術(shù)實時遠程管理工廠，甚至以追蹤工人的肢體軌跡來評估工作效率。種種先進技術(shù)的應(yīng)用讓我們深刻體會到數(shù)字化轉(zhuǎn)型對于現(xiàn)代化制造業(yè)的重要性，也激勵我們要持續(xù)學習來適應(yīng)未來顛覆性的新發(fā)展?！?/span>

“Ahha Moments”

in MIT Sloan Class

在麻省理工斯隆商學院上課，經(jīng)常會聽到的一個詞是 “Ahha Moment” -- 教授和同學們暢所欲言，分享自己的感悟，不限形式，不限內(nèi)容，不限篇幅。

同學有話說

畢希曦

“Ahha moment”的課堂討論形式很新穎，通過分享這些靈光乍現(xiàn)時刻，能幫助大家理清思路，還能彼此啟發(fā)，激發(fā)創(chuàng)新，更可以通過不同角度的看法，提升同學們的批判性思維，邏輯思維和判斷能力?！?/span>

John Carrier教授在Lean Management的課堂上，通過一個河邊居民用電量低于平均居民用電水平的例子，生動地闡述了“反饋系統(tǒng)”和“可視化”對于結(jié)果的影響，并通過一個富有諷刺意味的視頻，探討了優(yōu)化流程的最有效管理手段。

Liz Roynolds教授在US Policymaking的課程中，分享了政策制定過程中的考量。課堂上提到的“If we lose the production, we lose innovation”引發(fā)了我們的思考。作為致力于成為制造行業(yè)運營領(lǐng)袖的CLGOers，生產(chǎn)和創(chuàng)新的關(guān)系一直是我們關(guān)注的核心話題。

John Hart教授深耕3D打印領(lǐng)域多年，為同學們詳細介紹了當前3D打印技術(shù)的前沿動態(tài)和最新技術(shù)應(yīng)用成果。用Hart教授的話說，數(shù)字化制造就是使用自動化、軟件工具和管理流程，將產(chǎn)品設(shè)計、制造運營和供應(yīng)鏈聯(lián)系起來。

Leigh Hafrey教授首先介紹了斯隆商學院的5caps領(lǐng)導力模型，并深入對比了東西方傳統(tǒng)文化差異。在商業(yè)領(lǐng)域中，具體表現(xiàn)為西方的“Just Do It”精神和東方的“Da Wo（大我）”精神，并由此引出討論：企業(yè)的責任是什么？企業(yè)是否應(yīng)該承擔社會責任？企業(yè)家可以是一個君子嗎？

同學有話說

楊川博

“于我而言，這門課程所討論的問題并不算晦澀，但又如同哲學問題一般很難真正切入要害、得出一個統(tǒng)一的答案。從目前的世界格局來看似乎是“Just Do It”略占上風，但下一個20年，勝負還未可知?！?/span>

同學有話說

郭雯蕾

“我們和MIT的同學以親身經(jīng)歷為引，共同深入探討了中美兩國商業(yè)管理的異同。這次交流加深了我們對跨文化溝通的理解，認識到商業(yè)環(huán)境中尊重多元文化和具備跨文化交流能力的必要性?！?/span>

“作為一個信息傳遞者，需要從聽眾角度出發(fā)” 這一點雖是老生常談，但具體實施往往容易被忽視。Miro Kazakoff教授系統(tǒng)性地介紹了信息是如何傳遞與吸收的，聽眾是如何解碼信息的。同時，通過解釋System1與System2的應(yīng)用，讓同學們反思如何更加高效地表達自己的觀點，讓傳遞的信息更容易被聽眾接受。

同學有話說

王源

“盡管這堂課只有短短一個半小時，卻讓我收獲了遠超這一時間應(yīng)有的信息量，同時還讓我印象深刻沒有上完就忘的感覺。Prof. Kazakoff不僅僅從理論角度，更是通過實踐方式展示了如何“正確”傳遞信息的重要性?！?/span>

同學有話說

畢希曦

“我印象最深的一點是Kazakoff教授介紹了對企業(yè)家，高層領(lǐng)導處理信息方式的觀察， 區(qū)別于基層員工甚至專家們，C-level leaders更清楚應(yīng)該何時放大視野，何時聚焦細節(jié)?！?/span>

Ben Shields 教授在Social Media課堂上使用了新鮮的斯坦利保溫杯案例和一個marketing 產(chǎn)品經(jīng)理的求職視頻，介紹了”Social Currency” 的重要性。課堂上大家討論了社交媒體的使用對達成企業(yè)和個人商業(yè)目標的顯著效果，Shields教授還介紹了十分實用的理論框架和工具包。

同學有話說

劉思聰

“Shields教授在課堂上講解的理論框架簡潔閉環(huán)，將我們對社交媒體的零碎認識串聯(lián)了起來形成了方法論，對MBA學生未來打造自己的個人人設(shè)/企業(yè)形象有相當?shù)膮⒖純r值?！?/span>

課余生活

--舊金山歷史文化體驗

在此次游學中，除了豐富的企業(yè)參訪和課程安排，同學們還得以抽出時間深入體驗舊金山的歷史和文化。

同學們游覽了世界頂級學府斯坦福大學的美麗校園，感受了濃厚的學術(shù)氛圍；參觀了 “處理器鼻祖” 英特爾的博物館，見證了英特爾的輝煌歷史；也登上了著名的 “惡魔島”，這座充滿歷史和傳奇色彩的島嶼，為大家提供了獨特的視角和深刻的歷史理解。

課余生活

--LGO×CLGO友誼之帆起航

為了滿足MIT LGOer和交大安泰CLGOer之間的交流意愿，LGO Committee組織了歡迎晚宴，游艇派對，撲克交流以及七場風格各異的聚餐活動。

LGO和CLGO的同學們在這些活動中相互交流各國文化，分享專業(yè)背景，暢談科技資訊，加深彼此了解，交換對各類事物的看法。這些面對面的交流互動，也踐行了曹宇峰教授在游學項目致辭中提到的 “Seeing is believing” 理念。

收獲頗豐

至此，2024年夏季CLGO美國游學項目圓滿結(jié)束。通過這段充滿挑戰(zhàn)和收獲的旅程，CLGO同學們不僅開拓了視野，豐富了知識，也因與杰出前輩們的交流收獲了難得的啟發(fā)。

在參訪中，同學們見證了全球頂尖科技企業(yè)的創(chuàng)新精神和卓越成就。在MIT Sloan商學院的課堂上，學習了精益管理、制造工藝、溝通和領(lǐng)導力的先進理念。

愿同學們將此次游學的所見所聞、所學所感融入到今后的學習和工作中，持續(xù)追求卓越，不斷突破自我。期待大家在各自的領(lǐng)域中，取得更輝煌的成就，為世界貢獻更多的創(chuàng)新與改變。