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本期《EMF學(xué)生大使在線》的分享來(lái)自EMF項(xiàng)目2023級(jí)學(xué)生大使神夢(mèng)婕。探索、好奇，然后付諸行動(dòng)，從復(fù)旦法學(xué)院到復(fù)旦國(guó)金，她在好奇心的驅(qū)使下一步步點(diǎn)亮自己的人生新航圖。一個(gè)既嚴(yán)謹(jǐn)又富有人文關(guān)懷的法學(xué)生，在選擇EMF這個(gè)“令她心動(dòng)的offer”后，找到更加堅(jiān)定的方向，遇見(jiàn)可以長(zhǎng)久相伴的朋友們，并決定在金融領(lǐng)域繼續(xù)深耕下去。成為學(xué)生大使，她希望將自己曾經(jīng)的焦慮和經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化成學(xué)弟學(xué)妹們未來(lái)前進(jìn)的動(dòng)力，從而有勇氣去探索更大的世界。

神夢(mèng)婕

本科院校：復(fù)旦大學(xué)

本科專業(yè)：法學(xué)

人物關(guān)鍵詞：

實(shí)踐探索、行動(dòng)派

獨(dú)立思考、心懷熱忱

為什么想要轉(zhuǎn)專業(yè)跨保金融？是如何規(guī)劃的？

神夢(mèng)婕：其實(shí)出發(fā)點(diǎn)更多是對(duì)新知識(shí)的好奇和完善自己認(rèn)知地圖的愿望，而不是單純?nèi)Q一份工作。大二的時(shí)候，我在一家律所實(shí)習(xí)，接觸到一個(gè)公司破產(chǎn)清算的案件。除了作為破產(chǎn)管理人參與到這個(gè)業(yè)務(wù)之外，我也對(duì)這個(gè)公司的業(yè)務(wù)模式、運(yùn)作邏輯等經(jīng)營(yíng)方面的問(wèn)題有更多的探索欲，而這些問(wèn)題可能在法學(xué)院沒(méi)有辦法得到一個(gè)全面的解答，所以逐漸產(chǎn)生了未來(lái)去學(xué)習(xí)金融知識(shí)的想法。

有了這樣的想法后，我在大三的寒假期間結(jié)合自身的法學(xué)背景申請(qǐng)了一份投行的實(shí)習(xí)，才算是更近距離地去描摹有關(guān)這個(gè)專業(yè)的畫(huà)像。實(shí)話說(shuō)，實(shí)習(xí)過(guò)程中可能難免有一些“祛魅”的過(guò)程，和自己的期待可能并不完全吻合，但我會(huì)更多從一項(xiàng)工作內(nèi)容本身中思考它的底層邏輯和存在價(jià)值，而不只是沉浸在具體的工作流程里，這樣也會(huì)幫助我們更快地成長(zhǎng)。進(jìn)入EMF項(xiàng)目之后，我基本確定了自己繼續(xù)從事金融工作的想法。接下來(lái)，我的職業(yè)規(guī)劃也更多會(huì)在一級(jí)市場(chǎng)做一些嘗試。

為什么選擇復(fù)旦國(guó)金的EMF項(xiàng)目？

神夢(mèng)婕：EMF對(duì)于跨學(xué)科背景的包容，在很多綜合類項(xiàng)目里也是排名靠前的。它所提供的招生咨詢、先修班等機(jī)制安排，對(duì)于我快速轉(zhuǎn)換自身角色、適應(yīng)新領(lǐng)域都有很大幫助。從參加體驗(yàn)營(yíng)開(kāi)始，我就能明顯感受到EMF對(duì)于學(xué)生的培養(yǎng)，不只是停留在專業(yè)知識(shí)的層面，它還會(huì)關(guān)心學(xué)生的人格塑造、朋輩支持、生涯發(fā)展，非常打動(dòng)我。就就讀體驗(yàn)而言，無(wú)論是從專業(yè)性還是體驗(yàn)感上來(lái)說(shuō)都拉滿了。專業(yè)課的課程設(shè)置、教學(xué)特點(diǎn)、考核方式，把學(xué)生未來(lái)要進(jìn)入金融領(lǐng)域所需要具備的各方面能力都考慮進(jìn)去了，比如英語(yǔ)能力、各類路演和小組合作等。除此之外還有擊劍、品酒、公文寫(xiě)作等拓展類課程，體驗(yàn)是豐富多樣的。還有很重要的一點(diǎn)，在項(xiàng)目初衷的引導(dǎo)下，同學(xué)間的氛圍都非常好。大家就像高中的同班好友，一起上課、實(shí)習(xí)、玩耍，無(wú)論是對(duì)于個(gè)人的發(fā)展有任何的疑惑或是新想法，都會(huì)互相討論，為彼此提供力所能及的幫助和建議。老師們也都非常樂(lè)于與同學(xué)交流，在課程、生涯輔導(dǎo)各個(gè)方面都能獲得及時(shí)的關(guān)心和疏導(dǎo)。

對(duì)于不同階段的學(xué)弟學(xué)妹有什么相應(yīng)的建議嗎？

神夢(mèng)婕：作為一名跨專業(yè)保研的學(xué)生，我曾經(jīng)也是在有相似背景、相似經(jīng)歷的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐幫助下一步步走過(guò)來(lái)的。所以我也知道這樣一個(gè)非大樣本的群體其實(shí)也很需要自己的參照系，如果能把這樣的經(jīng)驗(yàn)傳遞下去，本身就很有價(jià)值和意義。從去年入學(xué)至今的小半年里，我接觸過(guò)不少來(lái)咨詢的學(xué)弟學(xué)妹，和他們的交流也讓我越來(lái)越堅(jiān)定自己的初衷。現(xiàn)在的環(huán)境確實(shí)容易讓大家覺(jué)得越來(lái)越迷茫。和我咨詢的群體里，除了即將面臨升學(xué)選擇的大三學(xué)生，還有很多大二、甚至大一的學(xué)弟學(xué)妹，大家都有更多提前規(guī)劃的意識(shí)。咨詢的問(wèn)題細(xì)到日常學(xué)習(xí)安排、科研實(shí)習(xí)等等，是一種更加整裝待發(fā)的狀態(tài)，但也透露出更深的焦慮。以我的經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)，大一是一個(gè)打基礎(chǔ)的階段，需要大量地積累知識(shí)、塑造思考方式、熟悉學(xué)科脈絡(luò)，也要在課業(yè)壓力中爭(zhēng)取好的成績(jī)。進(jìn)入大二，更多要去思考和探索感興趣的方向，可以是通過(guò)實(shí)習(xí)、比賽各種途徑。同時(shí)還要克服人云亦云的想法，在真正接觸、了解后達(dá)成一個(gè)自己的結(jié)論。大三面臨的是工作、保研、出國(guó)的選擇，每一條路都有更細(xì)致的準(zhǔn)備，要求大家做一個(gè)及時(shí)付諸行動(dòng)的“行動(dòng)派”，用實(shí)際的努力達(dá)成目標(biāo)。

如何緩解一些想要跨保同學(xué)的焦慮呢？

神夢(mèng)婕：其實(shí)跨專業(yè)保研這件事也是一體兩面的，優(yōu)劣勢(shì)并存。比如，法學(xué)專業(yè)的學(xué)習(xí)培養(yǎng)了我更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S邏輯，這對(duì)于探索其他學(xué)科而言也有很大幫助。再者，正是因?yàn)橥瑫r(shí)接觸了不同的知識(shí)，我能夠搭建起更完善的思考框架，去發(fā)現(xiàn)兩套知識(shí)體系之間的互通性。比如一個(gè)相同的概念在法學(xué)、金融領(lǐng)域有不同的解讀，但它們都構(gòu)成了我對(duì)這個(gè)概念更全面的了解，而不是一種割裂的視角。另外EMF項(xiàng)目給我的感覺(jué)是，它更多的不是用某一個(gè)應(yīng)試的概念來(lái)粗暴地篩選學(xué)生，而是更看重這個(gè)人本身的思考方式和積累，從而讓每個(gè)人在項(xiàng)目中能找到并發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。

當(dāng)然在學(xué)習(xí)中也會(huì)遇到一些非常具體的實(shí)踐層面的困難。比如沒(méi)有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過(guò)相關(guān)專業(yè)知識(shí)，數(shù)理、編程基礎(chǔ)相對(duì)薄弱。這些就需要我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中通過(guò)更多的時(shí)間、更大的精力去彌補(bǔ)起來(lái)。在做些實(shí)習(xí)準(zhǔn)備的時(shí)候，也可以多考慮本專業(yè)和金融的結(jié)合視角，看自己目前有哪些、能做什么，而不是一味地跟著別人去安排自己，反而更能去體驗(yàn)一些新機(jī)會(huì)，適應(yīng)地更加順利。

有什么話想送給之后申請(qǐng)EMF項(xiàng)目的學(xué)弟學(xué)妹們嗎？

神夢(mèng)婕：“Always to look life in the face?！毕Ｍ蠹疫€是能發(fā)自內(nèi)心地做出選擇，只要對(duì)一件事情是真的帶有自己的熱忱、抱有自己的堅(jiān)定，并為此付出努力的話，無(wú)論是什么，哪怕是在別人看來(lái)比較功利的事情，或者是非常形而上的事情，只要你這樣去做，就一定能找到它的意義。