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在當(dāng)今復(fù)雜多變的商業(yè)環(huán)境中，如何洞悉組織運(yùn)作的深層制約，培育具備前瞻視野與實(shí)戰(zhàn)能力的工程管理領(lǐng)袖？2024年5月25日，清華大學(xué)工程管理碩士（MEM）教育中心舉辦的MEM會(huì)客廳系列活動(dòng)在舜德樓舉辦，我們迎來了南京大學(xué)MEM的同學(xué)蒞臨參觀學(xué)習(xí)。

課程

本學(xué)期最后一次《工作組織與人力資源管理》課前，張偉教授介紹了來自南京大學(xué)MEM教育中心主任寧延教授以及同行的同學(xué)們，MEM-E班全體同學(xué)為南京大學(xué)老師及同學(xué)準(zhǔn)備了歡迎儀式及鮮花，隨后安排同學(xué)與南京大學(xué)同學(xué)配對(duì)，協(xié)助盡快融入課堂。

本次《工作組織與人力資源管理》課程王琛老師對(duì)上次課所講企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略與人力資源管理進(jìn)行了回顧，并借此引出了本節(jié)課的主要內(nèi)容——戰(zhàn)略性薪酬計(jì)劃。課上王琛老師從當(dāng)前企業(yè)定薪模式出發(fā)，講解現(xiàn)階段企業(yè)確定薪酬水平的基本要素，通過各類職業(yè)評(píng)價(jià)方法確定工資率，并借助績效薪酬與經(jīng)濟(jì)性激勵(lì)進(jìn)一步講解企業(yè)如何激發(fā)員工潛能，以提高員工人均效能。最后對(duì)現(xiàn)階段法律規(guī)定的員工福利進(jìn)行了深入分析，明確了各類福利對(duì)員工滿意度及忠誠度的影響。

上午的課程結(jié)束后，清華大學(xué)的工程管理碩士（MEM）同學(xué)們與南京大學(xué)的MEM相約游覽清華校園，并在校園食堂共進(jìn)午餐。餐后，他們一同參加了清華MEM會(huì)客廳舉辦的《TOC（Theory of Constraints）約束理論和工程管理碩士（MEM）學(xué)位論文研究與培養(yǎng)目標(biāo)》精彩講座。

講座

張盛鴻教授

TOC約束理論：釋放組織潛能的金鑰匙

張盛鴻教授，作為TOC領(lǐng)域的權(quán)威人士，不僅在學(xué)術(shù)界享有盛譽(yù)，更以其豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，為本次講座帶來了理論與實(shí)踐相結(jié)合的獨(dú)到見解。

TOC的精髓與發(fā)展歷程： 張教授首先帶領(lǐng)我們回溯了TOC的發(fā)展歷程，從以色列物理學(xué)家Dr. Goldratt提出TOC理論的初衷，到其在全球范圍內(nèi)的廣泛應(yīng)用，展現(xiàn)了TOC理論的深厚底蘊(yùn)和時(shí)代價(jià)值。

TOC的實(shí)踐應(yīng)用案例： 張教授通過一系列生動(dòng)的案例，如運(yùn)營管理、生產(chǎn)管理、項(xiàng)目管理等領(lǐng)域的成功應(yīng)用，展示了TOC如何幫助組織識(shí)別和管理制約因素，實(shí)現(xiàn)流程優(yōu)化和效率提升。

TOC的五個(gè)聚焦步驟： 張教授詳細(xì)解讀了TOC的五個(gè)關(guān)鍵步驟：識(shí)別制約、決定如何充分利用制約、使其他一切服從于制約、提升制約的能力和必要的投資。這五個(gè)步驟不僅是對(duì)TOC理論的深入剖析，更是對(duì)組織管理實(shí)踐的精準(zhǔn)指導(dǎo)。

TOC在教育領(lǐng)域的創(chuàng)新應(yīng)用： 特別值得一提的是，張教授分享了如何將TOC理論應(yīng)用于教育領(lǐng)域，優(yōu)化教學(xué)流程，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

主講嘉賓

寧延博士/教授

工程管理碩士培養(yǎng)：構(gòu)筑知識(shí)與能力的橋梁

寧延博士/教授，以其在工程管理領(lǐng)域的深厚造詣，為本次講座帶來了關(guān)于MEM學(xué)位論文研究與培養(yǎng)目標(biāo)達(dá)成的深刻見解。

MEM培養(yǎng)目標(biāo)的深度解讀： 寧教授首先介紹了MEM學(xué)位的核心價(jià)值和培養(yǎng)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)高層次、復(fù)合型工程管理人才的重要性，并分享了南京大學(xué)在MEM培養(yǎng)方面的創(chuàng)新實(shí)踐和成功經(jīng)驗(yàn)。

學(xué)位論文的研究與實(shí)踐： 寧教授深入探討了學(xué)位論文在MEM培養(yǎng)過程中的關(guān)鍵作用，指出論文不僅是學(xué)術(shù)探索的成果，更是學(xué)生解決實(shí)際問題、貢獻(xiàn)社會(huì)的重要途徑。

實(shí)踐與理論的結(jié)合： 寧教授通過豐富的案例，展示了如何將TOC理論應(yīng)用于MEM的培養(yǎng)中，使學(xué)生能夠在實(shí)踐中深化理論，同時(shí)在理論學(xué)習(xí)中提升實(shí)踐能力。

工程管理的職業(yè)倫理與社會(huì)責(zé)任： 寧教授特別強(qiáng)調(diào)了工程管理職業(yè)倫理和社會(huì)責(zé)任的重要性，指出未來的工程管理領(lǐng)袖不僅要具備卓越的技術(shù)和管理能力，更要有正確的價(jià)值觀和強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。

這場學(xué)術(shù)講座，不僅是一次知識(shí)的傳播，更是一次智慧的啟迪。參與者在TOC理論的引導(dǎo)下，對(duì)如何培養(yǎng)新時(shí)代的工程管理人才有了更深刻的理解，同時(shí)，通過MEM學(xué)位論文研究與培養(yǎng)目標(biāo)達(dá)成的學(xué)習(xí)，不斷提高自我認(rèn)知，繼續(xù)作為學(xué)術(shù)探索的先鋒。通過本次MEM會(huì)客廳活動(dòng)，希望培養(yǎng)更多能夠引領(lǐng)未來的工程管理精英。