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2023年12月11日，由MBAChina和經(jīng)理人雜志聯(lián)合舉辦的“2023年度中國商學(xué)院發(fā)展論壇暨教育盛典”在北京成功舉辦。為表彰和激勵優(yōu)秀商科項目、團隊和個人，盛典現(xiàn)場頒發(fā)了各大年度獎項。浙江工商大學(xué)工商管理學(xué)院（MBA學(xué)院）院長、MBA教育中心主任俞榮建榮獲“2023年度中國商學(xué)院杰出院長獎”！

作為帶領(lǐng)商學(xué)院高質(zhì)量發(fā)展的掌舵人，院長之責(zé)任在于發(fā)揮自身卓越的學(xué)術(shù)背景、管理能力、領(lǐng)導(dǎo)力、社會影響力，在時代發(fā)展的風(fēng)云變幻中推動學(xué)院高效發(fā)展、乘風(fēng)破浪。浙江工商大學(xué)工商管理學(xué)院（MBA學(xué)院）院長、MBA教育中心主任俞榮建創(chuàng)新提出“培養(yǎng)真正會管理的數(shù)字時代商業(yè)英雄”MBA教育理念，實施“將商學(xué)院建在產(chǎn)業(yè)里”戰(zhàn)略，引領(lǐng)中國商學(xué)院未來形態(tài)的探索，有力貢獻中國MBA高質(zhì)量品牌建設(shè)，引領(lǐng)浙江MBA發(fā)展。為此，特為俞榮建院長頒發(fā)“2023年度中國商學(xué)院杰出院長獎”。

俞榮建院長出席盛典，并在Panel對話環(huán)節(jié)中分享了浙江工商大學(xué)MBA項目的創(chuàng)新探索。會后，俞榮建院長接受了MBAChina的媒體專訪。

培養(yǎng)數(shù)字時代的商業(yè)英雄

Q恭喜您獲得了2023年度中國商學(xué)院杰出院長獎，也恭喜浙江工商大學(xué)在此次盛典中獲得了多個獎項。作為學(xué)校MBA項目的帶頭人，您現(xiàn)在的感受和心情是怎樣的？

俞院長：在此次盛典上，浙江工商大學(xué)榮獲了三項榮譽，這無疑是浙江工商大學(xué)MBA辦學(xué)歷程中的殊榮。在浙江工商大學(xué)MBA項目迎來20周年之際，我們特別感謝MBAChina以及商學(xué)界和社會各界的長期支持和關(guān)愛。能夠獲得這個獎項既是浙江工商大學(xué)的榮耀，也是一份沉甸甸的責(zé)任。

Q您有哪些杰出的理念或教學(xué)經(jīng)驗可以與大家分享呢？

俞院長：從個人角度來說，獲得杰出院長獎是一項很高的榮譽，但我認為自己尚未達到杰出的標(biāo)準(zhǔn)，甚至優(yōu)秀都難以自詡。我是MBA教學(xué)的老兵，但只是MBA管理的新兵。如果要分享經(jīng)驗的話，我可以分享一下浙江工商大學(xué)MBA項目在過去一年間的重要探索。

在過去的一年里，浙江工商大學(xué)MBA項目重新凝練了MBA人才培養(yǎng)的理念，旗幟鮮明地提出要“培養(yǎng)數(shù)字時代的商業(yè)英雄”。圍繞這一目標(biāo)，項目采取了一個大膽的舉措——把商學(xué)院建在產(chǎn)業(yè)里?；诖?，項目陸續(xù)與眾多大型企業(yè)開展了全方位的戰(zhàn)略合作，真正地將商學(xué)院的能力植入到企業(yè)中，實現(xiàn)了商學(xué)與商界的深度交互和雙向奔赴，這也為中國MBA教育增添了新的元素和色彩。

Q學(xué)院建設(shè)和學(xué)科建設(shè)永遠都不是一蹴而就的，您認為是什么樣的力量，支撐您一直前進在這條道路上？

俞院長：就我個人而言，我力求成為一個學(xué)者，指導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)術(shù)研究，這也是傳統(tǒng)教育中對教授的角色定義。然而，我更期望中國的商學(xué)教授能夠成為商學(xué)兩棲的人才，具備真正會管理的能力。圍繞這一追求，我也非常期望MBA項目能夠培養(yǎng)出真正會管理的人才。這些人才應(yīng)該具備扎實的商學(xué)學(xué)術(shù)基礎(chǔ)，同時也應(yīng)該具備真正能夠解決復(fù)雜管理問題的真功夫。為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，既出于個人情懷，也出于教育使命的雙重考慮，浙江工商大學(xué)MBA教育進行了大刀闊斧的改革。

將商學(xué)院建在產(chǎn)業(yè)里

Q浙江工商大學(xué)MBA教育改革的具體內(nèi)容和舉措有哪些？

俞院長：為了培養(yǎng)數(shù)字時代的商業(yè)英雄，我們的第一個重要舉措是設(shè)置了四個培養(yǎng)方向：數(shù)字營銷、智慧供應(yīng)鏈管理、智能財務(wù)和卓越管理。這四個方向雖然聽起來抽象，但它們之間存在內(nèi)在邏輯。數(shù)字營銷是指利用數(shù)字化手段、AI的手段和模式來進行營銷。智慧供應(yīng)鏈管理則是通過數(shù)字化手段、數(shù)字平臺和數(shù)字供應(yīng)鏈在全球范圍內(nèi)進行采購和銷售，成為既擅長銷售又擅長采購的高手，從而創(chuàng)造豐富的價值。為了對這些價值進行管理，我們需要智能化的金融和財務(wù)手段，也就是智能財務(wù)。此外，浙江工商大學(xué)MBA教育還為青年才俊提供從基層管理者到高層領(lǐng)導(dǎo)者以及領(lǐng)導(dǎo)者的全方位管理能力提升。

第二個重要舉措是與企業(yè)合作進行人才培養(yǎng)。商學(xué)院有自身的優(yōu)勢，但要培養(yǎng)真正會管理的人才，必須與企業(yè)深度融合，共同搭建人才培養(yǎng)平臺。例如，我們會在企業(yè)里上課，并有相當(dāng)一部分課程是邀請企業(yè)家和高管為MBA學(xué)員授課。

Q浙江工商大學(xué)MBA項目的發(fā)展經(jīng)歷了哪些階段？遇見了哪些挑戰(zhàn)？

俞院長：浙江工商大學(xué)MBA項目成立于2003年，是全國第五批獲批的MBA項目，至今已滿20周年。過去的20年里，MBA項目可謂篳路藍縷，一路充滿荊棘坎坷，經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和困難，但也有所成就。2005年，MBA項目獨立運作，成立了MBA學(xué)院。直至2022年底，學(xué)校黨委決定將MBA學(xué)院和工商管理學(xué)院合并，以實現(xiàn)協(xié)同發(fā)展、互相賦能，進一步提高MBA項目的辦學(xué)質(zhì)量。截至目前，浙江工商大學(xué)MBA項目已經(jīng)獲得了AMBA的認證、BGA金牌認證以及教育部CAMEA認證等。這些認證不僅夯實了項目的建設(shè)基礎(chǔ)，也使得項目的品牌特色更加鮮明。

Q浙江工商大學(xué)MBA項目的學(xué)科特色都有哪些亮點？

俞院長：MBA項目是建立在浙江工商大學(xué)的優(yōu)勢學(xué)科——工商管理學(xué)科的基礎(chǔ)上的，浙江工商大學(xué)的工商管理學(xué)科在2022年的軟科排名中，排在全國第15位，首次進入了全國前5%。同時，學(xué)科也是浙江省工商管理學(xué)科的領(lǐng)頭羊，是重點建設(shè)的優(yōu)勢特色學(xué)科。

學(xué)科的最大特色是以解決國家重大問題為導(dǎo)向，學(xué)科的研究范式和研究領(lǐng)域都是為了給浙江省和國家作出貢獻。其次，學(xué)科研究的重點內(nèi)容是創(chuàng)新驅(qū)動高質(zhì)量發(fā)展和數(shù)字化轉(zhuǎn)型，這也是浙江省引領(lǐng)全國乃至全球的重大戰(zhàn)略。因此，學(xué)科將在這兩個戰(zhàn)略中發(fā)揮重要作用，深入研究數(shù)字、創(chuàng)新、治理和營銷行為等領(lǐng)域。以王永貴校長領(lǐng)銜的數(shù)字營銷為例，數(shù)字營銷已成為浙江工商大學(xué)的特色之一。

Q浙江工商大學(xué)MBA項目人才培養(yǎng)的優(yōu)勢和未來的規(guī)劃是什么？

俞院長：經(jīng)過多年的深入探索，浙江工商大學(xué)MBA項目已逐步構(gòu)建清晰且明確的培養(yǎng)目標(biāo)，致力于培養(yǎng)具備堅實倫理品質(zhì)、突出創(chuàng)造能力和遠大事業(yè)抱負的MBA人才，培養(yǎng)真正會管理的數(shù)字時代商業(yè)英雄。所謂“真”就是解決真問題、具有真功夫，能夠真正解決復(fù)雜管理問題。所謂“正”就是立正品，品端行正。所謂“會”就是會創(chuàng)造，能夠創(chuàng)造性地解決復(fù)雜問題，也創(chuàng)造美好生活。

MBA教育應(yīng)堅持思政引領(lǐng)、產(chǎn)教融合、科教融匯

Q您覺得一個人為什么要去讀MBA？

俞院長：讀MBA的價值是多方位的，既包括學(xué)歷和學(xué)位的價值，也包括更深層次的個人成長和職業(yè)發(fā)展的價值。對于那些未曾深入接觸過商業(yè)和管理領(lǐng)域的青年才俊來說，MBA教育顯得尤為重要。無論是理工類還是人文類的才俊，要在復(fù)雜的商業(yè)和社會環(huán)境中建功立業(yè)，都需要具備管理思維、商學(xué)思維。推進社會事業(yè)，成為社會活動家，也需要具備這些思維，因為社會演變的內(nèi)在規(guī)律也是具有商學(xué)規(guī)律、商學(xué)邏輯。所以，我也建議各類青年才俊來接受管理思維的教育。

Q浙江工商大學(xué)MBA項目，有哪些核心競爭力，能夠給同學(xué)們帶來哪些優(yōu)勢？

俞院長：在這方面，浙江工商大學(xué)MBA項目非常自豪。項目以百年商科的深厚底蘊以及浙江省第一的工商管理學(xué)科為基礎(chǔ)，高度聚焦于浙江最強的數(shù)字化轉(zhuǎn)型，提出數(shù)字時代商業(yè)英雄，培養(yǎng)具備工程體驗、懂制造、具有很強的數(shù)智管理技術(shù)和能力，同時精通工商管理的青年才俊。這類人才是浙江省乃至全國的數(shù)字化轉(zhuǎn)型中都需要的人才。為此，浙商大MBA特地打造了金牌項目——數(shù)字管理領(lǐng)軍人才班，匯聚了浙江工商大學(xué)高端的商科資源，包括名師。例如，項目與中國人民大學(xué)商學(xué)院深入合作，人大商學(xué)院的多位院長給予了項目大力扶持和支持，親自走進MBA課堂授課。同時，項目還邀請了近百位知名企業(yè)家和高管走進MBA課堂，擔(dān)任MBA學(xué)院的導(dǎo)師。值得一提的是，浙江工商大學(xué)聘請了年營收近6000億、世界500強企業(yè)排名第120位的物產(chǎn)中大原董事長王挺革先生擔(dān)任工商管理學(xué)院（MBA學(xué)院）的實務(wù)院長。王挺革院長將MBA學(xué)員帶入商界，大大拓寬了學(xué)院與商界之間的交流空間，這也是浙江工商大學(xué)MBA項目的優(yōu)勢。

Q浙江工商大學(xué)工商管理學(xué)院（MBA學(xué)院）在商科教育改革中進行了哪些改動？

俞院長：首先，學(xué)院對培養(yǎng)理念進行了修訂，并針對課程培養(yǎng)體系進行了調(diào)整，大幅增加了數(shù)字類課程。同時，學(xué)院也對課堂教學(xué)模式進行了改革，經(jīng)過數(shù)年的努力構(gòu)建了共創(chuàng)課堂。在課堂上，不再是老師單向傳授知識，而是由老師提出問題，學(xué)生在課前已經(jīng)自學(xué)了相關(guān)案例和相關(guān)基礎(chǔ)知識。課堂上，老師和學(xué)生一起討論，課堂討論的氛圍非常熱烈。在課后，老師會給學(xué)生布置案例開發(fā)的任務(wù)。許多學(xué)員本身就是高管，讓他們深入研究自己所在企業(yè)的經(jīng)典或問題突出的案例，這一任務(wù)也將貫穿他整個MBA學(xué)習(xí)期間。同時，學(xué)院為學(xué)員配備了學(xué)院教授以及企業(yè)高管作為導(dǎo)師，共同對案例進行研究。實踐證明，這種方法對于學(xué)員的管理能力、領(lǐng)導(dǎo)能力和創(chuàng)造力有著極大的提升。

Q在科技與商科的融合過程中，浙江工商大學(xué)MBA項目遇到了哪些困難？

俞院長：在浙江工商大學(xué)MBA項目中，跨學(xué)科融合是非常重要的舉措。在尋求工商管理與人工智能的融合的過程中，我們遇到了一個重要的困難，那就是整個生態(tài)圈對于學(xué)科交叉和融合的認知一致性。例如，我們曾嘗試開展一個針對本科生的市場營銷與人工智能雙學(xué)位的項目。在這兩個領(lǐng)域的融合過程中，我們遇到了諸多困難。但在教育廳的開明和遠見下，我們得到了寶貴的項目設(shè)立機會。因此，商科與科技的融合需要克服認知上的不一致和制度上的障礙。其次，從機制層面來看，由于商學(xué)和人工智能分別屬于高校內(nèi)的不同單元，如何實現(xiàn)兩者之間的融合需要在操作層面的機制上進行探索。例如，如何將人工智能課程轉(zhuǎn)化為管理課程，以及如何實現(xiàn)兩類老師之間的共創(chuàng)共享等問題都需要解決。

Q您認為當(dāng)前新時代高等商學(xué)教育繼續(xù)深化改革，實現(xiàn)可持續(xù)高質(zhì)量發(fā)展的形式下，面向中國式現(xiàn)代化需要什么樣的MBA？

俞院長：我認為，在中國式現(xiàn)代化進程中，MBA教育需要發(fā)揮更大的作用。這既是工商管理學(xué)科在全國學(xué)科體系中提升競爭力和地位的需要，也是服務(wù)國家、培養(yǎng)人才的需要。其中，包括三個重點：一是要堅持思政引領(lǐng)。商學(xué)課程需要以黨和國家大政方針為指引，將家國情懷植入到未來商界人才的價值觀中。二是要實現(xiàn)產(chǎn)教融合。浙商大MBA提出將商學(xué)院建到產(chǎn)業(yè)中，目的就是實現(xiàn)商學(xué)與商界的無縫對接、有機結(jié)合和深度融合。三是要實現(xiàn)科教融匯。包括理、工、農(nóng)、醫(yī)在內(nèi)的科學(xué)，特別是數(shù)字科學(xué)和數(shù)字技術(shù)，都需要與商學(xué)緊密結(jié)合。通過課程思政的引領(lǐng)、產(chǎn)教融合和科教融匯，再打造一支商學(xué)兩棲的教授隊伍，推進MBA項目的國際化，才能實現(xiàn)具備全球視野、跨文化體驗，實現(xiàn)職業(yè)發(fā)展、創(chuàng)造企業(yè)價值，并為地區(qū)和國家發(fā)展做出實質(zhì)性貢獻的培養(yǎng)目標(biāo)。