蛋播视频一区,无码鲁丝一区二区,精品 久久 五月天,国产老熟女,五月草草在线观看,中文日韩欧美,情色一区二区三区,欧美日韩亚洲激情在线,亚洲制服在线香蕉

2023年12月11日， 2023年度中國商學院發(fā)展論壇暨教育盛典于北京成功舉辦。盛典由MBAChina與經(jīng)理人雜志聯(lián)合主辦。

中國科學技術(shù)大學管理學院執(zhí)行院長、國際金融研究院院長、科技商學院執(zhí)行院長、第六屆全國MBA教育指導委員會委員、第七屆國務院學位委員會學科評議組成員教育部管理科學與工程類教學指導委員會委員葉強應邀出席并以“數(shù)智時代的創(chuàng)新與商科教育”為主題作主旨演講。他表示，管理是科技發(fā)展背后重要的推動力量。我們需要從知識獲取、能力培養(yǎng)和價值塑造三個層次來培養(yǎng)懂科技、懂產(chǎn)業(yè)、懂資本、懂市場、懂管理的人才，以滿足未來科技產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要。

以下為葉強院長演講內(nèi)容：

尊敬的張司長、李總、王萍老師，還有以永貴校長為代表的商學院的各位教授和領導，非常高興又一次有機會跟大家一起來交流。

數(shù)字時代，我們的商科教育應該怎么做，向哪個方向去？數(shù)智時代，其實就是數(shù)字化和智能化。我們有了數(shù)字化，就可以對很多的現(xiàn)象、體制、機制、內(nèi)在規(guī)律，有更加透明可視的認識。我們有了智能化，我們可以在數(shù)據(jù)中去發(fā)現(xiàn)更加有價值的規(guī)律，去做更高質(zhì)量的決策。所以數(shù)字化和智能化放在一起，組成了數(shù)智化。

數(shù)智化的背景為商科教育帶來了很多挑戰(zhàn)和機遇。剛才大良司長也在呼吁我們抓住這樣的機遇。面對數(shù)字化和智能化的發(fā)展趨勢，對于商科教育，如何及時的跟上時代發(fā)展的步伐，永貴校長也給出了非常專業(yè)的建議，我們商科應該怎么辦。

毋庸置疑，商科教育從過去這些年發(fā)展的情況來看，應該說還是有不少的挑戰(zhàn)。我們不好去評價現(xiàn)在比過去究竟是更好還是更差。從總體上可能有很多維度，我們從一個維度上看，比如各個大學招生的分數(shù)，很多學校商科教育的本科招生都不是歷史的最好階段，前面幾年普遍都是這樣的情況。我過去在哈工大是這個情況，現(xiàn)在在中國科大也是這個情況。曾經(jīng)，商科在學校里面都是排第一第二的錄取分數(shù)，現(xiàn)在的排名在本科教育這一點就能顯示出來。

另外，現(xiàn)在的企業(yè)、政府非常強調(diào)發(fā)展硬核科技，那么商科的研究和教學怎么為這個時代服務，這也是我們面臨的挑戰(zhàn)。我們面對的很多現(xiàn)實、技術(shù)的基礎都發(fā)生了非常大甚至于是顛覆性的變化。比如說人工智能，這幾年其實一直在變化，2016年的AlphaGo，尤其是從去年開始一直到現(xiàn)在還在延續(xù)的大模型，給我們帶來了更加直接的沖擊。

那么，大模型或者人工智能到底有多智能，這是大家討論比較多的一個話題。我們可以看到，這是我們面臨的重要機遇，當然也是挑戰(zhàn)。我們?nèi)祟惖暮芏嗄芰赡芤蝗斯ぶ悄苋コ?，但是我們?nèi)祟愖陨硗膫€方面去發(fā)展，我們很難像這些大模型一樣不斷的去提升算力，不斷的去增加參數(shù)。這些大模型的參數(shù)不斷提高，最近谷歌剛剛公布的Gemini據(jù)說已經(jīng)超過了1萬億的參數(shù)。什么時候突破2萬億的參數(shù)呢？我相信這只是時間的問題。

但是人的算力，有人說是碳基算力，它就是這樣的。我們現(xiàn)在在分類學上把人類稱為“智人”——Homo sapiens。Homo sapiens雖然看起來好像很智慧了，但我們的智慧是在3萬到7萬年前就已經(jīng)基本上穩(wěn)定下來了。這3萬到7萬年里邊，可能也就大概是這么一個程度——140~150億個腦細胞，這就是我們算力的基礎。再過三五年，甚至再過三五萬年，可能也不會有特別大的變化。而硅基智能的算力，它的智慧程度會不斷的提高，所以現(xiàn)在討論到底那些能力是人工智能達不到的，是我們?nèi)怂氂械?，我覺得我們沒有那么高的自信，很多能力未來可能都會被它超過。

當然我們還是人，這些能力也好，這些硅基的算力也好，其實都是為我們?nèi)祟悂矸盏?，就像當年汽車的發(fā)明、核武器的出現(xiàn)、核技術(shù)出現(xiàn)，都曾經(jīng)被認為可能是危機，但是都沒有。這些技術(shù)的發(fā)展像大模型，有人提出，能不能讓他們停下來，不要再去發(fā)展。這個聲音最近我們也注意到，包括一些知名的專家、企業(yè)家也在講這個問題，會停下來嗎？不會停下來的，ChatGPT自己會不斷的向前發(fā)展。就在上個月，它發(fā)布了ChatGPT-4 Turbo，又推出了很多新的功能。那么就在這個月，谷歌又發(fā)布了一款據(jù)說達到一個新高度的大模型，有人把它稱為“復仇聯(lián)盟”。大模型技術(shù)最新的發(fā)展是不會停下來的，這個技術(shù)會不斷的向前發(fā)展。所以，我們?nèi)祟惸切┵囈宰院赖哪芰?，包括有人說科學和批判的思維這兩方面是人獨有的優(yōu)勢，可能機器超不過。那么目前階段，一些研究的確表明是這樣的。

但我想這更多的是代表目前階段人工智能技術(shù)的水平，未來也可能會被超過。但是最終我想會同汽車和核武器的發(fā)明一樣，都會成為一個為人類發(fā)展造福的技術(shù)。我們過去沒有辦法想象高速公路，也不知道今天的紅綠燈和復雜的交通系統(tǒng)，所以認為這可能是一場災難。后來，我們有了這些系統(tǒng)，核武器也有很多的法律制度、條約。那么人工智能，我相信大體上也應該會是這樣的方向。所以我們可以看，尤其是從商科的角度看，它給我們帶來哪些機遇。AI帶來了勞動生產(chǎn)率的提高，帶來了全球GDP的增長，未來十年平均每年增加1.4%，全球GDP平均也就是2%到3%的年增長率，而這一項技術(shù)可以帶來平均每年1.4%的提升，這應該說是一個巨大的機遇。

我們也看到很多的小伙伴都在組建團隊，在創(chuàng)建各種各樣的創(chuàng)業(yè)團隊，在各個垂直細分的領域去做創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。因為AI正在改變商業(yè)的形態(tài)，全面的現(xiàn)代化、全面的移動化、全面的智能化。未來生成式的AI，這是AI最新、最熱門的領域，會重塑我們整個的企業(yè)，從算法、數(shù)據(jù)、應用都會帶來很多創(chuàng)新的機會，這些地方其實都是商學院的學生和老師要面臨的機遇。未來的商業(yè)，現(xiàn)在已經(jīng)開始出現(xiàn)行業(yè)的拐點，這些技術(shù)在各個層面上正在融入到我們的管理，融入到企業(yè)的實踐中。

這是一個ChatGPT的插件商店，按熱門度來排名排在第二位的是一個在網(wǎng)上預定酒店和旅行路線的Expedia公司和ChatGPT合作的插件。這個插件是一個代表性的應用，它改變了傳統(tǒng)的旅游預訂網(wǎng)站運行的模式。把插件融入到傳統(tǒng)的酒店和旅游預定的場景，通過人機交互對話的方式，把它整合到現(xiàn)有的業(yè)務中，將整個平臺預定的業(yè)務變成一個智能化的業(yè)務。比如，客戶準備通過Expedia網(wǎng)站去預定一個行程，比如他希望有一個浪漫的行程，結(jié)婚之后的蜜月旅行，那么他完全通過交互式的對話，整個的過程完全是人機互動，就像一個在線的虛擬助理一樣，直接完成整個的流程預定。這就是一個將最新的大模型技術(shù)整合到現(xiàn)有業(yè)務中的例子，這樣的創(chuàng)新非常多。

我們的企業(yè)家同學和全日制的學生，他們所面臨的創(chuàng)業(yè)機遇和企業(yè)現(xiàn)實，在技術(shù)變革下正在被重構(gòu)。商科教育必須要能夠應對最新技術(shù)和最新市場，滿足我們的培訓者、學生們和企業(yè)家們的需要。不僅是商科教育，我們整個教育其實都面臨這樣的情況，大數(shù)據(jù)、互聯(lián)網(wǎng)等新技術(shù)的發(fā)展，讓我們的知識變得碎片化，而且更加易得。對于教授來說，過去我們有知識的優(yōu)勢，我們?yōu)閷W生傳授知識。某種程度上講，老師們是知識的壟斷者，學生不懂知識，我們在課堂上把知識教給學生。但是現(xiàn)在，知識更加碎片化，更加開放，學生們很容易獲得這些知識，甚至可能比從老師那里獲得的知識更廣泛。所以，老師在知識方面的優(yōu)勢可能不存在了，或者說不那么明顯了，已經(jīng)不是老師最主要的優(yōu)勢了。那么，我們的教育應該做什么？當然，知識還是很重要，但在知識以外，還有更多我們可以發(fā)揮教育功能的地方，這也是一會我們要討論的一個問題。

再有就是，剛才我提到的技術(shù)和管理之間的關(guān)系。技術(shù)在大學、在社會上現(xiàn)在都越來越被看重。那么，管理呢？我們今天在座的嘉賓都是管理學科的，我們自己都覺得管理很重要，剛才永貴校長講了很多管理的重要性，我都非常的認可，但是我們也需要讓更廣泛的、外部的人們意識到管理的重要性。這也是為什么今天有的內(nèi)容已經(jīng)講過了，我又來講了。我希望反復的去講，讓大家都了解管理的重要性。

我們來看管理的重要性。從技術(shù)背景來看，我們所看到的創(chuàng)新，例如腦機接口、3 D打印、數(shù)字孿生等等，給我們的印象非常明顯，非常有沖擊力。但實際上這些創(chuàng)新只是整個創(chuàng)新體系的第一個層次——技術(shù)和產(chǎn)品的創(chuàng)新。在這之上，還有新商業(yè)模式的創(chuàng)新，只有將技術(shù)和產(chǎn)品跟創(chuàng)新商業(yè)模式融合，才能更好的發(fā)揮這些技術(shù)和產(chǎn)品的作用，從而推動經(jīng)濟的發(fā)展。同時，商業(yè)模式的創(chuàng)新還可以帶動更多的技術(shù)和產(chǎn)品創(chuàng)新。在這之上，還有更重要的決策模式創(chuàng)新，我們現(xiàn)在有大數(shù)據(jù)和人工智能技術(shù)，我們對很多的現(xiàn)象和問題可以更加透明、可視。有了更好的以人工智能為代表的決策模型，可以讓我們的決策更加高質(zhì)量。那么這些決策模式，在各個層次上也需要不斷的創(chuàng)新。而更為重要的是，在技術(shù)不斷發(fā)展的背景下，我們思考問題的方式、思維模式也需要創(chuàng)新。只有用與時代發(fā)展相適應的新理念去思考面對的機遇和挑戰(zhàn)，我們才能更好的讓這四個層次的創(chuàng)新，可持續(xù)的發(fā)展。

教育怎么發(fā)揮作用？我在今年元旦之后來到中國科學技術(shù)大學工作，在中國科學技術(shù)大學少年班學院的題字墻上，我看到了著名的華人數(shù)學家陳省身教授在1985年給科大少年班同學的題字，題字中寫到“科大少年班同學不要考第一”，為什么不要考第一？不要考第一，要什么？我們來看教育的層次。

第一個層次的功能，是學生通過教育實現(xiàn)知識的獲取。但知識獲取現(xiàn)在已經(jīng)不是我們最主要的優(yōu)勢，更不是我們的唯一的優(yōu)勢了。當知識壟斷被打破，學生可以有各種各樣的途徑去獲得知識。當然知識獲取還是非常重要的，我們講課、出題、考試，學生的答題、評價，這個過程還會存在。

但不僅僅包括知識獲取的功能，在知識獲取之上還有能力培養(yǎng)。我們培養(yǎng)學生，讓其具有各種各樣的能力，例如批判性思維能力、溝通能力、交流能力、國際化的能力，數(shù)據(jù)化、量化的分析能力等等。這些能力可以讓學生去面對未來的世界、面對那些未知的領域，去不斷的拓展人類的知識邊界，這個能力比知識獲取更加重要。

在這之上還有更重要的“價值塑造”。我們經(jīng)常會講“0到1”和“1到N”的問題，我跟一些企業(yè)家討論，有相當一些企業(yè)家認為我們現(xiàn)在不要做“0到1”的創(chuàng)新，我們就做“1到N”就夠了。一個企業(yè)也許可以這樣做，但從國家角度來說，我們作為一個大國，我們能甘心以后就做“1到N”？把“0到1”交給別人，我們專門做“1到N”，那怎么實現(xiàn)中華民族的偉大復興？我們要屹立在世界民族之林，我們也要有自己的“0到1”，而且“0到1”應該是我們重要的發(fā)展方向。

那怎么實現(xiàn)“0到1”，怎么去突破？我想不僅要有知識，也不僅要有能力，更重要的要有夢想。讓學生更加有夢想，讓教授也更加有夢想，在夢想的驅(qū)動下，才可能去實現(xiàn)“0到1”的創(chuàng)新。學生要有夢想，老師首先要有夢想，所以又回到教育的問題上來，怎么讓老師更加有夢想。老師除了傳授知識，也要注重能力的培養(yǎng)，也要更加注重點燃學生的夢想，引領學生未來的發(fā)展。

管理教育的重要性跟科技相比，在很多時候我們看到的現(xiàn)象是科技的背后更加重要的是管理。比如說理解數(shù)字經(jīng)濟的優(yōu)勢，像平臺經(jīng)濟就有非常高影響力的優(yōu)勢，怎么實現(xiàn)的？我們看到的是技術(shù)，其實在技術(shù)的背后有很多的經(jīng)濟管理的理論，要理解這些經(jīng)濟管理理論，才能更好的理解新商業(yè)模式所帶來的優(yōu)勢。比如說平臺經(jīng)濟，它的開放性帶來了極高的資源配置效率，它的需求側(cè)規(guī)模經(jīng)濟帶來一種全新的創(chuàng)造價值的方式，這些都是我們商科教育、商科研究可以做的貢獻。

很多的技術(shù)發(fā)揮作用的方式看起來像是技術(shù)，而實際上它改變了企業(yè)的管理。還有一些技術(shù)看起來是技術(shù)，實際它也是技術(shù)，但這些技術(shù)如果想更好的發(fā)展，就像我們正在推動的一個學生創(chuàng)業(yè)的項目，技術(shù)上非常的先進，但商業(yè)上是否能成功呢？我們看愛迪生他發(fā)明了電燈泡，他很幸運，有這樣的能力和機遇，并創(chuàng)建了偉大的企業(yè)——通用電氣。那是不是每一項技術(shù)都可以發(fā)展出偉大的企業(yè)呢？這里面存在了很多的不確定性，從科學發(fā)現(xiàn)到技術(shù)創(chuàng)新到創(chuàng)業(yè)成功，到成為偉大的企業(yè)，其中有很多的艱難險阻，需要我們做很多的支持。

其中，商科教育可以發(fā)揮非常重要的支撐作用，我想這也是商科教育在人工智能、大數(shù)據(jù)的背景下，可以發(fā)揮作用的方式，也是重要機遇。就像醫(yī)學院和法學院一樣，商學院也可以讓更多的教授深入到實踐中。有很多醫(yī)學教授，既可以發(fā)《Nature》、發(fā)《柳葉刀》，也可以給病人做手術(shù)。很多商科的教授我相信也能夠發(fā)《Nature》發(fā)《Science》發(fā)UTD，去為企業(yè)做出非常重要的管理實踐的指導，這也是我們努力的方向。

為此，中國科學技術(shù)大學在安徽省合肥市的支持下，于去年創(chuàng)建了中國科技大學科技商學院，致力于培養(yǎng)面向科技產(chǎn)業(yè)發(fā)展的復合型科技產(chǎn)業(yè)組織人才。我們在培養(yǎng)人才模式上采用“五懂”知識體系，讓企業(yè)家、科學家、創(chuàng)業(yè)者懂科技、懂產(chǎn)業(yè)、懂資本、懂市場、懂管理。這是具體的建設規(guī)劃，安徽合肥也正好提供了這樣的區(qū)域和土壤來進行創(chuàng)新。這也是安徽省省委、省政府落實總書記關(guān)于安徽工作重要講話精神，打造“三地一區(qū)”重要實踐。這是科大硅谷和科技商學院的互動，共同推動產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和商科教育、商科研究的發(fā)展。我們目前還是在探索的過程中，非常希望能夠與全國各個高校的同仁進行交流討論，共同探索商科教育面向智能化、面向數(shù)智化時代的未來發(fā)展路徑，謝謝大家。

圖文|MBAChina