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2023年12月11日， 2023年度中國(guó)商學(xué)院發(fā)展論壇暨教育盛典于北京成功舉辦。盛典由MBAChina與經(jīng)理人雜志聯(lián)合主辦。

浙江工商大學(xué)校長(zhǎng)、黨委副書記、國(guó)家杰出青年基金獲得者、教育部長(zhǎng)江學(xué)者特聘教授王永貴應(yīng)邀出席并以“科技賦能 商科力量—探索中國(guó)MBA教育未來形態(tài)”為主題作主旨演講。他指出，工商管理教育大趨勢(shì)。唯一不變的就是“變”，唯一確定的就是“變”。經(jīng)濟(jì)的高質(zhì)量可持續(xù)發(fā)展需要依靠可持續(xù)性變革的微觀企業(yè)的力量，而微觀企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展需要依靠數(shù)智技術(shù)賦能下的管理學(xué)科的力量。

以下為王永貴校長(zhǎng)講話內(nèi)容：

敬愛的大良會(huì)長(zhǎng)、學(xué)春主席、王萍主任，還有我們敬愛的詩(shī)華老總、商學(xué)院商科的各位掌門人、新老朋友和一切關(guān)心中國(guó)商科教育的朋友們，大家下午好。

按照日程，給我20分鐘的時(shí)間講講自己的看法，我非常珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)，很多不成熟的地方，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家、各位同行、各位朋友多多批評(píng)指正。

我今天的主題是“科技賦能 商科力量——探索中國(guó)MBA教育未來新形態(tài)”。實(shí)際上這一主題起源于我在浙江教育報(bào)上發(fā)表的內(nèi)容和在人民日?qǐng)?bào)上發(fā)表的一篇全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量的一點(diǎn)思考，并結(jié)合了浙江工商大學(xué)MBA教育的一些想法和做法。主要包括五個(gè)方面的內(nèi)容：第一，工商管理教育的背景；第二，科技賦能工商管理教育；第三，工商管理教育呼應(yīng)時(shí)代的需求，轉(zhuǎn)型和對(duì)話；第四，工商管理教育的應(yīng)對(duì)思路；第五，浙江工商大學(xué)MBA教育的5C方案和持續(xù)創(chuàng)新。剛剛大良會(huì)長(zhǎng)圍繞工商管理教育給我們提出了明確的要求和期望，我相信我下面分享的內(nèi)容能夠在一定程度上落實(shí)大良會(huì)長(zhǎng)給我們的指示。

我們進(jìn)入第一個(gè)話題。在今天，談工商管理教育一定離不開的一個(gè)話題，就是中國(guó)式現(xiàn)代化。實(shí)際上，圍繞著中國(guó)式現(xiàn)代化，在座的各位專家、各位領(lǐng)導(dǎo)、各位學(xué)者、各位朋友應(yīng)該非常熟悉，在這里我不去做過多的贅述，我們需要經(jīng)濟(jì)實(shí)力、綜合國(guó)力的大幅提升，我們需要人均國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值邁上大的臺(tái)階，我們需要加快構(gòu)建新發(fā)展格局，著力推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展。我們需要擴(kuò)大內(nèi)需和供給側(cè)結(jié)構(gòu)改革能夠結(jié)合起來，我們要很好的落實(shí)科技人才創(chuàng)新體系。靠什么？我覺得賣什么吆喝什么，我們身在商學(xué)院，做工商管理學(xué)科，做研究、做實(shí)踐，服務(wù)國(guó)家和社會(huì)治理發(fā)展，我們就需要來談MBA教育怎么樣來服務(wù)于中國(guó)式現(xiàn)代化的實(shí)現(xiàn)。

剛才大良會(huì)長(zhǎng)特別提到了科技賦能，我們商科只有科技賦能，才能更加彰顯商科的力量,實(shí)現(xiàn)工商管理學(xué)科更好的發(fā)展。那么一說到商科的力量，國(guó)內(nèi)外有很多案例，大家可以看到，美國(guó)福特在一個(gè)特定時(shí)期走向衰敗和通用汽車突然發(fā)力，這背后的力量是什么？其實(shí)是管理的力量、商科的力量，最偉大的企業(yè)家輸給了最偉大的管理者。

那么同樣來講，大家都了解日本，實(shí)際上我們可以看到日式管理在一個(gè)特殊時(shí)期打敗了美式管理，創(chuàng)造了日本制造的輝煌。背后靠的是什么？背后靠的同樣是商科的力量、管理的力量。在國(guó)內(nèi)，大家經(jīng)常提到的幾家企業(yè)，第一家企業(yè)——海爾。獨(dú)創(chuàng)的人單合一管理模式，實(shí)現(xiàn)了連續(xù)8年大型家電零售量全球第一。另外一家企業(yè)，我們很多人都會(huì)提到的華為，全面吸收西方管理方法和中國(guó)管理智慧，構(gòu)建了以客戶為中心、以?shī)^斗者為本的流程化管理體系，成為世界上最受尊重的中國(guó)公司。

這一切都表明管理商科不是一門可有可無的學(xué)科，不是一門有些人流傳的軟的學(xué)科，管理學(xué)、工商管理學(xué)科、MBA教育大有作為、大有可為。我這里專門做了一個(gè)中國(guó)招生學(xué)校數(shù)量的曲線，也做了一個(gè)中國(guó)GDP的曲線，人口數(shù)量的曲線，城市居民消費(fèi)水平、勞動(dòng)力人數(shù)的曲線，大家可以看到這些曲線一定是同向相行。所以我想借這個(gè)機(jī)會(huì)特別想說，經(jīng)濟(jì)的高質(zhì)量發(fā)展如果想要持續(xù)，靠的是什么？一定靠的是具有可持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)力的微觀企業(yè)，而可持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)力的微觀企業(yè)，它的競(jìng)爭(zhēng)力的打造、競(jìng)爭(zhēng)力的提升靠的是什么？一定是靠的管理學(xué)科的力量。在當(dāng)前的數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代靠的是什么？靠的是數(shù)字技術(shù)賦能的商科力量，靠的是我們?cè)谧拿恳凰咝５纳虒W(xué)院所培養(yǎng)的商屆的精英。

剛才回顧了一個(gè)時(shí)代，我一直在說科技賦能，那么實(shí)際上來講我們看一下大的變局。大家很容易能想到的是ABCDE數(shù)智技術(shù)時(shí)代的來臨，無論是人工智能還是云計(jì)算、大數(shù)據(jù)等等，以數(shù)字技術(shù)為代表正在改變著方方面面，無論是企業(yè)、個(gè)人、社會(huì)、區(qū)域還是國(guó)家。我們可以看到逆全球化的趨勢(shì)和剛才大良司長(zhǎng)提到的卡脖子的技術(shù)等等方面，我們都說教育要發(fā)生變革，工商管理教育的變革也是身在其中的。學(xué)習(xí)模式的變化以及企業(yè)管理實(shí)踐的變革，價(jià)值創(chuàng)造、價(jià)值交付、價(jià)值分享的變革等等都在變化。

概括起來，MBA教育面臨的挑戰(zhàn)有哪些？第一個(gè)西方管理理論與中國(guó)本土國(guó)情之間的鴻溝。第二個(gè)，知識(shí)教育研究滯后于實(shí)踐發(fā)展對(duì)管理人才的綜合需要。第三個(gè)是數(shù)字化時(shí)代的新需求：數(shù)字化轉(zhuǎn)型以及數(shù)字化時(shí)代價(jià)值創(chuàng)造、價(jià)值交付、價(jià)值分享的新模式的變革。

那么機(jī)遇在哪里？第一，我們說問題導(dǎo)向、全球視野、科學(xué)方法，那么在中國(guó)商學(xué)界得到了突飛猛進(jìn)的發(fā)展。第二個(gè)來講，我們已經(jīng)走在打造中國(guó)自主管理學(xué)知識(shí)的體系的路上。那么第三個(gè)方面就是貢獻(xiàn)導(dǎo)向、綜合素養(yǎng)、產(chǎn)教融合。那么在這方面我們也做了很多的探索和積累，包括剛才大良司長(zhǎng)提到了產(chǎn)教融合、共同體建設(shè)等等?？梢哉f我國(guó)人才自主培養(yǎng)能力，目前來看和我國(guó)的國(guó)際地位還不相稱，社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的高水平人才支撐還不夠堅(jiān)實(shí)。中國(guó)式現(xiàn)代化需要更多、更好的MBA的人才，高質(zhì)量的發(fā)展也迫切需要真正會(huì)管理的MBA人才。這是國(guó)內(nèi)一大批優(yōu)秀的商學(xué)、管理學(xué)、MBA項(xiàng)目，包括浙江工商大學(xué)在內(nèi)，都在努力探索和追求。概括起來，在當(dāng)前的時(shí)代，唯一不變的就是變，唯一確定的也是變，萬物互聯(lián)、萬物服務(wù)化、數(shù)字化、智能化和創(chuàng)新化。

我們可以看到，有很多方法方面的變革，方式、方法、工具創(chuàng)新永遠(yuǎn)在路上。企業(yè)角色在變、顧客角色在變、一切都在變。從以前的人工經(jīng)驗(yàn)到現(xiàn)在的人工智能，從以前做研究經(jīng)常涉及到的抽樣，到現(xiàn)在基于大數(shù)據(jù)的普查，從物理到虛擬到原宇宙，從渠道終端為王到現(xiàn)在顧客為王和內(nèi)容為王等等，這些都呼喚著工商管理教育、MBA教育要發(fā)生變化。

所以就回到了我剛才跟大家報(bào)告提綱里的下一個(gè)主題，就是MBA教育要呼應(yīng)、響應(yīng)時(shí)代的需求，要進(jìn)行數(shù)字化時(shí)代的數(shù)字化轉(zhuǎn)型也需要開展新的六個(gè)對(duì)話。

那么，其中第一個(gè)方面就是MBA人才培養(yǎng)的優(yōu)化和轉(zhuǎn)型。第二方面，是我們MBA教育項(xiàng)目課程體系和課程內(nèi)容的優(yōu)化和轉(zhuǎn)型。第三個(gè)就是教學(xué)模式、人才培養(yǎng)方式的優(yōu)化和轉(zhuǎn)型。這三個(gè)方面的優(yōu)化轉(zhuǎn)型基于一個(gè)共同的背景，就是數(shù)字時(shí)代的來臨和數(shù)字技術(shù)對(duì)于個(gè)體、組織、社會(huì)方方面面的變革。

那么具體怎么實(shí)現(xiàn)呢？我們說MBA教育響應(yīng)時(shí)代需求，必須踏踏實(shí)實(shí)的認(rèn)真的做好六個(gè)對(duì)話，第一個(gè)對(duì)話就是一定要跟時(shí)代對(duì)話，否則我們就是落伍者。這也是我們剛才提到為什么叫數(shù)智化轉(zhuǎn)型。第二個(gè)對(duì)話要跟實(shí)踐對(duì)話，否則你就是紙上談兵。第三個(gè)對(duì)話要跟技術(shù)對(duì)話，只有跟技術(shù)對(duì)話才能更貼近于管理實(shí)踐的現(xiàn)實(shí)，我們的工商管理、MBA教育才會(huì)走得更穩(wěn)，走的更實(shí)，走的更硬。第四個(gè)我們要跟顧客對(duì)話，我們要跟MBA畢業(yè)生的雇主對(duì)話，需要跟我們每一個(gè)MBA學(xué)院對(duì)話。第五個(gè)，我們說在大學(xué)里來做管理學(xué)科,一定要跟理論對(duì)話,不僅是國(guó)內(nèi)的理論，而且也包括國(guó)外的優(yōu)秀理論。我們要保持開放的心態(tài)，國(guó)家層面都在講新發(fā)展格局，也在講高水平對(duì)外開放，大學(xué)教育一定要走在高水平開放的最前沿。第六個(gè)，就是跟國(guó)際對(duì)話。

那么在做好這六個(gè)對(duì)話的基礎(chǔ)上，我們?cè)撛趺崔k呢？我首先要回答轉(zhuǎn)型的問題、科技賦能的問題。在一段時(shí)間，我們團(tuán)隊(duì)剛剛做了一個(gè)數(shù)字創(chuàng)新評(píng)價(jià)的研究，建立了一個(gè)多層次、多維的框架，從數(shù)字戰(zhàn)略導(dǎo)向、數(shù)字創(chuàng)新成果、數(shù)字要素投入、數(shù)字創(chuàng)新績(jī)效，囊括了公開的和不公開的十幾個(gè)數(shù)據(jù)來源，我們發(fā)布了2023年中國(guó)上市公司數(shù)字化創(chuàng)新評(píng)價(jià)報(bào)告。

在報(bào)告里邊，我們是分地區(qū)、分省份、分所有制、分行業(yè)，做了一些詳細(xì)的分析，這是報(bào)告其中的一章的一小部分。我們把企業(yè)、行業(yè)分成兩類，一類是傳統(tǒng)行業(yè)的數(shù)字化創(chuàng)新，一類是數(shù)字原生企業(yè)的數(shù)字化創(chuàng)新。那么類似的，我們說研究是這樣，MBA的教育也是這樣，我們也需要進(jìn)行數(shù)字化轉(zhuǎn)型，在做好六個(gè)對(duì)話的基礎(chǔ)上做好轉(zhuǎn)型，而且要強(qiáng)調(diào)產(chǎn)教融合、科教融會(huì)，強(qiáng)調(diào)學(xué)科交叉，要優(yōu)化人才培養(yǎng)的環(huán)境。在這樣一個(gè)大背景下，我們浙江工商大學(xué)也一直在努力，也得到了很多領(lǐng)導(dǎo)和專家同行的支持，借此機(jī)會(huì)表示感謝。

掌聲響起來了，但是我的演講還沒結(jié)束，還有一段時(shí)間，我們進(jìn)入最后的兩個(gè)話題，就是MBA教育應(yīng)對(duì)的路徑。那么應(yīng)對(duì)的路徑這里面，我特別提到了兩個(gè)帽子，第一個(gè)就是牢牢把握管理教育的真諦和本質(zhì)，一是要研究?jī)r(jià)值，二是要研究如何激發(fā)人的善良的潛能，這是我覺得管理效益的真諦和本質(zhì)

第二個(gè)帽子就是管理教育一定是圍繞著創(chuàng)造市場(chǎng)和滿足市場(chǎng)來進(jìn)行的。那就回應(yīng)到了彼得杜勒克老先生一直強(qiáng)調(diào)的管理有且只有兩個(gè)職能，一個(gè)職能是營(yíng)銷，一個(gè)職能是創(chuàng)新，我相信他的論斷在當(dāng)今的時(shí)代仍然是真理，需要我們?nèi)フJ(rèn)真的理解，并在MBA教育當(dāng)中如何來體現(xiàn)營(yíng)銷和創(chuàng)新兩個(gè)職能對(duì)于切實(shí)提升MBA教育質(zhì)量、響應(yīng)回應(yīng)時(shí)代需求，我們應(yīng)該怎么干？

在這個(gè)基礎(chǔ)上，浙江工商大學(xué)圍繞MBA項(xiàng)目特別提出了一個(gè)目標(biāo)，就是把商學(xué)院建產(chǎn)業(yè)里邊，其中特別強(qiáng)調(diào)了MBA轉(zhuǎn)型升級(jí)，把商學(xué)院建在產(chǎn)業(yè)里的5C方案。5C是哪5C呢？第一是共同共建人才培養(yǎng)基地。第二，與高管合作案例研究。第三，共建課程項(xiàng)目。第四，共同開展問題導(dǎo)向的團(tuán)隊(duì)行動(dòng)學(xué)習(xí)。第五，共同培養(yǎng)雙方的人才。

那么我們具體來看，一方面是在企業(yè)建立培養(yǎng)基地、校企合作研究、企業(yè)高管、實(shí)務(wù)導(dǎo)師授課、共建的課程項(xiàng)目以及企業(yè)產(chǎn)業(yè)的優(yōu)秀的MBA學(xué)員才俊能夠得到成長(zhǎng)。那這樣來講，復(fù)雜問題解決方案能夠在企業(yè)落地，我們授課的教師既有前沿知識(shí)儲(chǔ)備，也能跟企業(yè)的優(yōu)秀管理實(shí)踐融合在一起。

這是幾張照片，我們經(jīng)常說是眼見為實(shí)、耳聽為虛，有幾張照片留下了痕跡。那么在這方面也共建項(xiàng)目和共建教材，同時(shí)來講也有一些問題導(dǎo)向的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)項(xiàng)目?？梢哉f，浙江工商大學(xué)在創(chuàng)新MBA教育的生態(tài)價(jià)值，我們把產(chǎn)業(yè)、企業(yè)管理者與大學(xué)學(xué)院教師做好了對(duì)接交叉融合。從針對(duì)性的角度來看，我們通過把商學(xué)院建在產(chǎn)業(yè)里邊，提升了場(chǎng)景式MBA培養(yǎng)。從研究性角度來看，我們突出了研究式MBA人才的培養(yǎng)。從實(shí)戰(zhàn)性角度來看，我們推動(dòng)咨詢式MBA人才的培養(yǎng)。在共創(chuàng)性的角度來看，我們推動(dòng)共創(chuàng)式MBA人才培養(yǎng)模式。

那么結(jié)果是什么？結(jié)果就是我們能夠?yàn)槠髽I(yè)培養(yǎng)高水平的人才，能夠?yàn)槠髽I(yè)遴選高潛力的人才作出貢獻(xiàn)，為企業(yè)、為行業(yè)提供重要實(shí)踐問題的解決方案，也為產(chǎn)業(yè)鏈上游、產(chǎn)業(yè)鏈上下游企業(yè)定制培養(yǎng)人才，為人才成長(zhǎng)、為真正會(huì)管理的數(shù)字時(shí)代的精英持續(xù)賦能，為老師轉(zhuǎn)變?yōu)楣芾硌芯糠妒健?shí)現(xiàn)自我超越，提供實(shí)踐平臺(tái)。

那么概括起來，從學(xué)的角度來看，就是重構(gòu)學(xué)科基石。從研的角度來看，就是夯實(shí)理論根本。從教的角度來看，就是推進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新。那么實(shí)際來講，我們說看到前端還有一端，這一端就是我們剛才提到的把商學(xué)院現(xiàn)在產(chǎn)業(yè)里。

具體怎么建？建的時(shí)候重點(diǎn)在哪里？我們提出了六個(gè)重，第一重在建設(shè)，第二重在實(shí)效，第三重在機(jī)制。把商學(xué)院建在產(chǎn)業(yè)里，產(chǎn)教更深度的融合，而且科教也更好的融匯在產(chǎn)業(yè)里，這不是一個(gè)口號(hào)，要變成行動(dòng)，而且要變成長(zhǎng)效的行動(dòng)，那就需要重視績(jī)效、重視機(jī)制。

另一方面是重在特色、重在質(zhì)量和重在口碑。我們需要全國(guó)的MBA培養(yǎng)院校結(jié)合自己MBA項(xiàng)目的優(yōu)勢(shì)特色、學(xué)校學(xué)科的優(yōu)勢(shì)特色，打造出百花齊發(fā)、百家爭(zhēng)鳴、各具特色、各具優(yōu)勢(shì)的MBA高質(zhì)量的項(xiàng)目。怎么來做到這一點(diǎn)呢？總結(jié)起來，第一個(gè)，理念很重要，什么樣的理念就決定了什么樣的格局，什么樣的格局就決定了你把時(shí)間和精力投在哪，放在哪。我的經(jīng)驗(yàn)、我的感覺不一定對(duì)，很多商學(xué)院的院長(zhǎng)們沒有把精力放在更應(yīng)該放的地方，雖然你很忙你很累。第二個(gè)方面是領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，你再能也只是一個(gè)人，當(dāng)有一個(gè)團(tuán)隊(duì)的時(shí)候，有幾個(gè)團(tuán)隊(duì)的時(shí)候，你就厲害了。第三個(gè)，任何教育都是靠人來做的。所以說需要高質(zhì)量的師資、響應(yīng)時(shí)代需求的師資，能夠把商學(xué)院建在產(chǎn)業(yè)里的產(chǎn)教融合、科教融合的高水平的師資。那么第四個(gè)就是服務(wù)團(tuán)隊(duì)，我們說MBA項(xiàng)目、EMBA項(xiàng)目，MPACC項(xiàng)目等等這些專業(yè)碩士質(zhì)量，靠的是什么？除了師資以外就是服務(wù)。我經(jīng)常說的一流的服務(wù)、嚴(yán)格的質(zhì)量把控，才能實(shí)現(xiàn)完美的統(tǒng)一。最后一個(gè)方面就是，你的學(xué)校你的項(xiàng)目應(yīng)該有自己獨(dú)特的創(chuàng)新實(shí)踐，而且創(chuàng)新實(shí)踐應(yīng)該是什么？應(yīng)該是持續(xù)的創(chuàng)新、不斷的創(chuàng)新、迭代式創(chuàng)新。

我調(diào)到了浙江工商大學(xué)工作，各位領(lǐng)導(dǎo)和專家同行、新老朋友一直很關(guān)心支持我們。我們熱情好客，期待著明年4月在人間天堂城市杭州，浙江工商大學(xué)歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)蒞臨指導(dǎo)。我們這個(gè)會(huì)議已經(jīng)在各位同行支持下搞了七屆了，明年是第八屆營(yíng)銷科學(xué)與創(chuàng)新國(guó)際高峰論壇，會(huì)議主題是數(shù)字管理、消費(fèi)促進(jìn)和中國(guó)鏈創(chuàng)新，這個(gè)會(huì)議跨學(xué)科、跨專業(yè)、跨國(guó)界，也是跨越了科研和教學(xué)。長(zhǎng)期以來中國(guó)的學(xué)者、中國(guó)大學(xué)的很多領(lǐng)導(dǎo)，在行動(dòng)上往往是把教學(xué)和科研是對(duì)立的，我們一直強(qiáng)調(diào)，教學(xué)和科研應(yīng)該是統(tǒng)一的，但是由于時(shí)間關(guān)系和各方面原因，一直沒有統(tǒng)一起來，所以科教融會(huì)、產(chǎn)教融合還有很長(zhǎng)的路要走。請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)專家，一定要多多關(guān)心和幫助我們地方高校，帶著我們一起攜手共創(chuàng)中國(guó)MBA教育美好的明天。謝謝各位。

圖文|MBAChina