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10月27日下午，浙江工業(yè)大學(xué)MBA北歐研學(xué)團走進位于芬蘭首都赫爾辛基的阿爾托大學(xué)（Aalto University，簡稱：Aalto）進行交流學(xué)習(xí)。阿爾托大學(xué)商學(xué)院的Minna（Ms Minna Wickholm, Head of MBA and EMBA Education）、Anugya(Ms Anugya Singh, Director, Partnerships)和Lyra（Ms Lyra Li, Coodinator Executive Education）三位老師接待了浙江工業(yè)大學(xué)MBA的師生們。

01 了解Aalto

Minna和Anugya向我們介紹了芬蘭的特點、阿爾托大學(xué)、阿爾托大學(xué)的EE、EMBA、MBA等項目情況。自2018年以來，芬蘭是世界上最幸福的國家之一，在我們看到的生活的各個方面，最典型的特征就是可持續(xù)性，在全世界的可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)中名列前茅。許多的公共部門與政府政策，都是為了可持續(xù)與循環(huán)經(jīng)濟，意味著綠色的解決方案是非常關(guān)鍵的。因此，大學(xué)的學(xué)習(xí)與研究很重要的一部分是以ESG中的E為主題的。而且，芬蘭還是數(shù)字化強國，人工智能、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、大數(shù)據(jù)、VR、網(wǎng)絡(luò)安全蓬勃發(fā)展。另外，游戲、智能建筑、智慧衛(wèi)生系統(tǒng)等多樣化的公司正在強勁增長。

阿爾托大學(xué)校名是為表彰和紀(jì)念在科技、經(jīng)濟及藝術(shù)領(lǐng)域作出重大貢獻的芬蘭籍世界著名建筑大師阿爾瓦·阿爾托，是一所古老但創(chuàng)新力強的北歐著名高等學(xué)府，歷史可追溯到1849年建立的赫爾辛基工業(yè)大學(xué)，后由赫爾辛基工業(yè)大學(xué)和赫爾辛基藝術(shù)設(shè)計大學(xué)以及赫爾辛基經(jīng)濟學(xué)院三所大學(xué)于2010年合并建成，專注于工程與技術(shù)、設(shè)計與商學(xué)領(lǐng)域的教育與研究 。

特別的是阿爾托的校園里充滿了藝術(shù)氣息，不論是上百年的教學(xué)樓還是內(nèi)部的布置與各種藝術(shù)品的點綴，讓同學(xué)們直呼驚奇。另外，身處這些?常有趣的校園里，包括那些?常漂亮的畫作，也傳達了阿爾托的課程中教授的商業(yè)和技術(shù)之上強調(diào)的藝術(shù)氣息與獨立思考的重要。

Aalto EE為大家的終身學(xué)習(xí)提供了機會，并且培養(yǎng)了未來的游戲規(guī)則改變者，如現(xiàn)任企業(yè)高管、下一代領(lǐng)導(dǎo)者以及對商業(yè)和社會有影響力的專家。每年有7000人參加，超過300個不同的項目在進行，主要在赫爾辛基與新加坡運營。該課程的核心模塊主要包含戰(zhàn)略和領(lǐng)導(dǎo)、分析與資源配置、全球業(yè)務(wù)管理三大方面，并對個人、專業(yè)發(fā)展和商業(yè)計劃有著明確的實現(xiàn)路徑。其核心理念是幫助其成為負責(zé)任的變革推動者，以一種負責(zé)任和創(chuàng)造性的方式，具備領(lǐng)導(dǎo)員工和組織的能力。

02 交流互動

研學(xué)團的成員們也根據(jù)自身情況，與阿爾托的老師們進行了分享，從為何選擇MBA、學(xué)在MBA的收獲、創(chuàng)業(yè)MBA項目展示和校友平臺資源等四個維度展開。

①為何選擇MBA：我是一個想在工作中提高自己的年輕人。為了給自己一個新的起點，一個新的空間，一個新的希望，我選擇了MBA。學(xué)校教我們?nèi)绾嗡伎迹伎几?，思考問題的本質(zhì)。

②學(xué)在MBA的收獲：如果用三個關(guān)鍵詞來描述在工大的MBA，那就是行動學(xué)習(xí)、管理案例、系統(tǒng)化思維。

③創(chuàng)業(yè)MBA項目展示：闡述了一個酒吧的創(chuàng)業(yè)項目的實踐情況，從一個想法產(chǎn)生，再到項目的基本要素分析與準(zhǔn)備，然后經(jīng)過實際的運作及后續(xù)的發(fā)展壯大，表達了自己從MBA的學(xué)習(xí)中獲得的知識與創(chuàng)業(yè)實踐相結(jié)合的感悟。

④校友平臺資源：介紹了工大錢塘校友產(chǎn)業(yè)園的情況。浙工大校友產(chǎn)業(yè)園依托浙江工業(yè)大學(xué)的優(yōu)勢學(xué)科和校友資源優(yōu)勢，搭建園區(qū)【1 + 1 0X】全面賦能體系，充分發(fā)揮一站式創(chuàng)業(yè)協(xié)同運維服務(wù)優(yōu)勢，助力校友創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和區(qū)內(nèi)企業(yè)的高質(zhì)量成長，打造成區(qū)校合作新標(biāo)桿。

阿爾托的老師們大為稱贊，同時也就一些細節(jié)進行了交流。

03 主題分享

駱老師(Dr Luo Guoping, Director, Product Innovation and Reliability at Huawei Finland )是來自于華為芬蘭研究院的主任，同時也是Aalto EE項目的杰出學(xué)生代表，為同學(xué)們做了既精彩又接地氣的分享。駱老師從親身經(jīng)歷的三個案例來展開，第一個是如何去參與很重要。駱老師分享了他在空降到芬蘭研發(fā)團隊時，如何融入團隊如何帶領(lǐng)團隊的情況，告訴我們做自己、認識自己的身份與價值。第二個是策略、能力與團隊管理。當(dāng)帶領(lǐng)的團隊越來越大時，如何結(jié)合所負責(zé)的業(yè)務(wù)情況，做好相應(yīng)的策略以及充分發(fā)揮大家的能力，哪怕遇到領(lǐng)導(dǎo)的不同意見，如何去處理。第三是創(chuàng)新通道與團隊構(gòu)成設(shè)計。結(jié)合自身所負責(zé)的是企業(yè)最前沿的研究領(lǐng)域，面臨著巨大的未知困難，如何去突破如何去創(chuàng)新，創(chuàng)新的通道是什么，選擇什么點來進行，以及這樣的情況下怎么來設(shè)計團隊成員構(gòu)成。聽完后，大家收獲滿滿。

04 交流瞬間

05 小組感悟

在現(xiàn)代社會，知識更新日新月異，科技進步迅猛，各行各業(yè)都在不斷發(fā)展變化。面對如此快速的變化，不論是年輕人、中年人還是老年人，我們都必須認識到，知識會陳舊老化，終身學(xué)習(xí)是不可或缺的。只有持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)，才能在競爭中立于不敗之地。作為發(fā)達國家的芬蘭，政府非常重視國民知識更新迭代，國家出錢免費提供支持。通過學(xué)習(xí)使國家不斷前進、持續(xù)增長，也是實現(xiàn)個人價值和社會價值的不竭動力。

--- 18級MBA7班 裘雄偉

阿爾托EMBA的學(xué)員們憑借著堅定的信念和執(zhí)著的追求，不斷提升自我，追求卓越。這恰恰體現(xiàn)了芬蘭完善的社會保障體系下，國民對于個人成長和提升的強烈需求和不懈追求。它為來自不同國家和背景的學(xué)生提供了共同成長的空間。在這里，每個人都可以成為一棵獨立的參天大樹，同時也能在與他人的互動中得到滋養(yǎng)和成長。我在阿爾托課程中學(xué)到的最重要的是：獨立與合作，獨特性與協(xié)同性，都是推動我們前進的力量。

--- 20級MBA7班 莫佳學(xué)

阿爾托大學(xué)的MBA項目與浙工大MBA有著相似之處，都是具有挑戰(zhàn)性和高度實踐性的商業(yè)教育項目，致力于培養(yǎng)出具備專業(yè)管理知識背景和國際視野的行業(yè)領(lǐng)軍人才。其獨特魅力在于注重實踐導(dǎo)向的學(xué)習(xí)方式和與商業(yè)界的緊密聯(lián)系，學(xué)生將參與實際案例分析、商業(yè)項目和實地考察，與實際業(yè)務(wù)問題接軌，培養(yǎng)解決問題的能力。

--- 17級MBA7班 鄭西園

芬蘭阿爾托大學(xué)商學(xué)院的師生們一直保持著對知識和技能更新的追求，他們深知只有不斷學(xué)習(xí)，才能跟上時代的步伐。駱老師以言簡意賅的方式分享了三個案例，讓我深刻體會到創(chuàng)新不僅僅是提出新想法，更是在現(xiàn)有基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。我們需要勇于挑戰(zhàn)舊有模式，并敢于多渠道去探索解決方案。例如，主動舉辦或參加相關(guān)課題的國際會議，與權(quán)威專家一起探討、尋找答案，這都是最高效的學(xué)習(xí)方式之一。在駱老師的啟示下，我也開始嘗試通過Drinking coffee這樣的輕松方式，與各領(lǐng)域?qū)＜医涣鲗W(xué)習(xí)，拓寬視野。

--- 23級MBA2班 錢德勇