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日月光華，旦復(fù)旦兮！復(fù)旦MBA如同一個(gè)巨大的磁場，吸引了諸多來自五湖四海、各行各業(yè)的職場精英。從初入職場的青澀懵懂到如今的獨(dú)當(dāng)一面專業(yè)干練，他們逐漸成長為職場的中堅(jiān)力量，在各自領(lǐng)域內(nèi)發(fā)光發(fā)熱。作為新時(shí)代的青年，他們用希望和奮斗、理想和擔(dān)當(dāng)書寫追夢征程。在《聚光+》系列專訪中，讓我們聽聽復(fù)旦MBAer們的職業(yè)故事，看看MBA為他們帶來的能量和成長。

涉足教育行業(yè)多年，韓智鑫看到過國際化教育在中國的起起落落，也有幸接觸到世界各國教育樣態(tài)，這使她逐漸意識(shí)到不同國家之間教育水平不盡相同，當(dāng)下中國也存在追求更優(yōu)質(zhì)教育的空間。如今，擔(dān)任萬科旗下教育板塊德英樂品牌主管的她，渴望尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，在為學(xué)生們帶來更廣闊視野空間的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的無限潛能。懷著為教育資源平衡而做出自己貢獻(xiàn)的期許，她走進(jìn)復(fù)旦MBA，在實(shí)踐中探索著中西方教育教學(xué)差異下借鑒共融的方法。

敢想敢做，勇于挑戰(zhàn)

2017年從同濟(jì)大學(xué)畢業(yè)后，韓智鑫進(jìn)入上海協(xié)和雙語學(xué)校與外教搭班做 Homeroom Teacher。她負(fù)責(zé)教授語文課程，外教負(fù)責(zé)教授英語部分，涉及到雙語數(shù)學(xué)、UOI (Unit of Inquiry)科學(xué)探究等課程則會(huì)合作教學(xué)。在韓智鑫看來，教育行業(yè)是一個(gè)實(shí)踐出真知的過程，她在摸索中成長，也不斷反思著中西的教育存在的異同。“在教授UOI科學(xué)探究課程時(shí)，我側(cè)重給學(xué)生講解知識(shí)點(diǎn)、再反復(fù)做題鞏固練習(xí)，而外教則傾向于帶學(xué)生思考，將現(xiàn)實(shí)世界的真實(shí)問題引入到學(xué)生教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生反思改進(jìn)空間”。韓智鑫總結(jié)并改進(jìn)著教育方法，逐漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，在課程講授上也更加駕輕就熟。

眼前的成就沒有使她安于現(xiàn)狀，綜合考量過自身興趣和優(yōu)勢之后，韓智鑫重新規(guī)劃了自己的職業(yè)賽道，把目光投向國際化教育媒體領(lǐng)域。雖然這意味著她要從頭學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能，但她絲毫沒有懈怠。將近五年，日復(fù)一日勤懇、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度使韓智鑫收獲了領(lǐng)導(dǎo)和同事的認(rèn)可，也為她帶來了更多工作機(jī)會(huì)。一次，在朋友的引薦下，韓智鑫進(jìn)入萬科集團(tuán)。

追風(fēng)趕月，只為精益求精

從媒體方切換到教育實(shí)踐者，這是從乙方到甲方的不同身份轉(zhuǎn)換。萬科在上海的教育板塊已經(jīng)覆蓋幼兒、小學(xué)、初中、高中4個(gè)學(xué)段的9所單體校，而韓智鑫在集團(tuán)總部，負(fù)責(zé)與媒體溝通，了解最新新聞及用戶痛點(diǎn)。這不僅需要她從集團(tuán)的戰(zhàn)略層面梳理規(guī)劃9所學(xué)校的整體品牌，負(fù)責(zé)多方媒體渠道的版面設(shè)計(jì)、故事報(bào)道及各類活動(dòng)策劃。談及教育的本質(zhì)，韓智鑫引用了哲學(xué)家雅爾貝斯的一段話：“一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云追逐另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂”。在她看來，教育是一個(gè)生命影響生命的過程。

工作積累中，韓智鑫曾與一百多位國內(nèi)外教師以及學(xué)校管理者溝通過不同國家優(yōu)質(zhì)課堂的成功教學(xué)案例，及學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過反思總結(jié)，她融入自身思考撰寫成相關(guān)報(bào)道，希望能為教學(xué)一線的老師們提供可參考的優(yōu)秀教育理念和方法。同時(shí)，她也會(huì)輸出一些國內(nèi)外創(chuàng)新學(xué)校的教學(xué)探索案例，讓教師們看到世界上目前正在進(jìn)行的教育教學(xué)創(chuàng)新嘗試。為促進(jìn)教育資源共享互通，韓智鑫組建上海國際教育社群，邀請資深教師做班級(jí)建設(shè)或課程設(shè)計(jì)的分享，讓不同學(xué)校、學(xué)科的老師們產(chǎn)生鏈接，搭建起資深老師與新老師之間互動(dòng)的橋梁，更好傳承教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

雖然為喜歡的事情忙碌是一種幸福，但工作的壓力無可避免，所幸韓智鑫始終保持著積極的態(tài)度，不斷提升自我，在挑戰(zhàn)中學(xué)習(xí)和成長。“有時(shí)候人會(huì)局限在情緒里面，好像當(dāng)下的困難就是過不去的坎，但經(jīng)歷過之后，會(huì)發(fā)現(xiàn)也沒那么難”。韓智鑫提到，2021年負(fù)責(zé)組織學(xué)校參訪活動(dòng)時(shí)，她著手策劃了一本收錄學(xué)校文章的年刊，為達(dá)到滿意效果，她不厭其煩地跟進(jìn)每一步繁瑣細(xì)節(jié)。修改了將近十版之后，這本小小、凝結(jié)著她細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度的冊子，才最終發(fā)放到參會(huì)者手中，在質(zhì)感和內(nèi)容上都得到大家的一致好評。

進(jìn)取不停，遇見復(fù)旦MBA

工作多年，韓智鑫意識(shí)到行業(yè)經(jīng)驗(yàn)固然重要，但想要提升職業(yè)競爭力，精進(jìn)商業(yè)運(yùn)作及決策制定等管理知識(shí)，只有繼續(xù)學(xué)習(xí)才能進(jìn)一步拓寬發(fā)展道路。而在大學(xué)教育方面享有美譽(yù)、中國頂尖的商學(xué)院之一，復(fù)旦大學(xué)以深厚的文化底蘊(yùn)和豐富的教學(xué)資源，成為韓智鑫攻讀MBA學(xué)位的不二之選。

經(jīng)過備考、面試和筆試，她如愿成為2022級(jí)復(fù)旦MBA長三角班的學(xué)生。有良師指導(dǎo)，益友相伴，韓智鑫十分珍惜重回校園的時(shí)光，而復(fù)旦MBA定期邀請國際知名學(xué)者和商界精英來校舉辦的講座和研討，也讓她學(xué)習(xí)了最新的國際商業(yè)動(dòng)態(tài)和思潮，感受到復(fù)旦在為學(xué)子提供資源平臺(tái)的用心。

在復(fù)旦MBA，成就更好的自我

韓智鑫提到，復(fù)旦有許多“大咖老師”，他們學(xué)識(shí)淵博，率真又有趣，他們所教授的課程也受到廣泛歡迎，常常座無虛席。她在課程之外還去旁聽了很多課程，讓她更加深刻地體驗(yàn)到了復(fù)旦開放、探索和創(chuàng)新的學(xué)習(xí)氛圍，也加深了自身對商業(yè)趨勢和創(chuàng)新的敏銳觸覺。課堂上老師分享的真實(shí)商業(yè)案例，讓她真正理解了其運(yùn)作機(jī)制和應(yīng)用方法。不同于單一校園的學(xué)習(xí)方式，一邊讀書一邊工作，讓她帶著工作上遇到的困惑來，也有更多機(jī)會(huì)將理論運(yùn)用到實(shí)踐中，課程對她目前負(fù)責(zé)的工作也起到了很大的指導(dǎo)作用。

此外，老師的思維方式也給她來了很大啟發(fā)，使她更加強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新思維、跨界思維和系統(tǒng)思維的重要性，在面對問題時(shí)能使用打破常規(guī)思維模式，尋求新的解決方案。

當(dāng)下互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，想通過線上方式獲取世界各大名校的課程并非難事，然而，相比于書本上的知識(shí)，學(xué)習(xí)老師及學(xué)生身上的思維品格氣質(zhì)、體驗(yàn)共同學(xué)習(xí)的氛圍也是一個(gè)珍貴的過程。

復(fù)旦MBA非常重視學(xué)生之間的互動(dòng)和交流，根據(jù)不同的課程劃分學(xué)習(xí)小組，共同討論協(xié)作，往往能夠激發(fā)出意想不到的靈感和火花。韓智鑫認(rèn)為，與來自不同背景和行業(yè)的同學(xué)共同探討問題，能從多元視角聽取不同的見解，從而拓寬自己的思維和觀念。“復(fù)旦MBA設(shè)計(jì)了許多讓不同班級(jí)、專業(yè)同學(xué)參與其中的破冰環(huán)節(jié)，大家就自身所在新能源、金融、健康、醫(yī)療等領(lǐng)域從業(yè)經(jīng)驗(yàn)做相關(guān)分享，在交流中碰撞觀點(diǎn)，在管理方式和經(jīng)營理念中汲取所需價(jià)值”。

秉持著“往前能贏一小步，就盡力多做一點(diǎn)”的信條，韓智鑫相信人生的成功不僅僅取決于天賦和機(jī)遇，更關(guān)鍵的是努力和堅(jiān)持。從最初的帶班教師，到教育媒體人，再到復(fù)旦MBAer，她始終奔忙在熱愛里，以奮斗和執(zhí)著投資未來，用行動(dòng)傳遞溫暖和希望。