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擺渡人

鳳凰衛(wèi)視專訪

香港中文大學（深圳）校長徐揚生教授

近日，香港中文大學（深圳）校長徐揚生教授接受鳳凰衛(wèi)視《世界因你而美麗》欄目專訪。

在本次訪談中，徐揚生校長結合個人的求學經(jīng)歷和專業(yè)愛好，就“擺渡”的教育問題闡述了他的思考與見解：如何擺渡，為何擺渡。

徐揚生是空間機器人與人工智能專家，愛好書畫和文學。他是中國工程院院士、美國國家工程院外籍院士、歐洲科學院院士、國際宇航科學院院士、國際電機及電子工程師學會院士、國際歐亞科學院院士以及香港工程科學院院士。作為一名大學校長，徐揚生希望為20年后的大灣區(qū)培養(yǎng)更多用世界的眼光看世界的人才。

如何擺渡 “我們要培養(yǎng)人，而不是要培養(yǎng)專家。”

做成熟的人：

徐揚生教授注重培養(yǎng)大學生的獨立能力，讓學生學會更成熟地處理家庭和社會人際關系。學期伊始的新生家長會中，他就特別強調，家長要給孩子獨立的空間，只有這樣才能讓他們成熟成人。

平素的校園，學生常能看到各位教授大拿的身影，而在這校園中亦不乏徐揚生的教學理念的經(jīng)營。徐揚生說自己就特別喜歡和學生待在一起，他關心學生們的日常生活，時常與學生分享自己的人生體悟，提醒學生們要著重培養(yǎng)英語聽說能力。

大學傳承香港中文大學的書院制度。學生在學院學知識的同時，也在書院學做人。徐揚生表示港中大（深圳）的四人寢室有意讓不同地域、不同專業(yè)的學生個體相遇交友，讓更多的學生群體構建聯(lián)結，從而培養(yǎng)學生的社交能力，要讓同學們“學會交友”。

做自主的人：

對諸多學子來說，香港中文大學（深圳）的吸引力在于其無限的可能性：可以自主確定的專業(yè)；可以自主申請的“休學”（Gap Year）；有自主認知的文化理解……

徐揚生說，學生們必須“真正知道一些東西后，才能真正地選擇這些東西”。他努力創(chuàng)造促進學生成長的實踐平臺，引入更多元的文化空間，從而“發(fā)展出真正的思想、設計和創(chuàng)新的概念”。

做有趣的人：

作為一名專注于空間機器人、服務機器人、穿戴式人機界面、智慧汽車、動態(tài)穩(wěn)定系統(tǒng)和機器學習研究的科學家，他的生活也離不開書法與寫作。徐揚生校長時常在自己的公眾號上更新原創(chuàng)散文。他時常叮囑學生，要文理融合，把自己的強項發(fā)揚光大。

大學圖書館一幅躍層的《蘭亭集序》，是經(jīng)電腦處理與徐校長毛筆題字的作品。上書“會東西之學，通古今之變”，不僅是對學生素養(yǎng)的培養(yǎng)，也是對學生理想之趣的期盼。

“讀無用書做有趣人”，是徐揚生獨具匠心意趣的一聯(lián)字。塵囂甚上，他希望藉此寄語學生們，不要過于功利性地看待學問，正是若多的“無用”塑造了有用而有趣的人。

為何擺渡 “教育，決定了中國的未來往哪里走?！?/span>

談及教育，徐揚生笑而言之，“發(fā)展最缺的是人才”。

對他來說，教育是最重要的一件事。作為國家恢復高考后第一批大學生與赴美人才，徐揚生十分清楚教育的價值。無論是在香港回歸前夕歸港任職，還是在2013年于深圳籌備創(chuàng)辦香港中文大學（深圳），他都在嘗試實現(xiàn)大學中“教育”的意義。

“在這個深夜里，哪怕只有我一個人在讀書，人類就還有救?！边@是徐揚生在學校圖書館的諸多題字之一。在徐揚生眼中，“讀書”意味著向學，這不僅是讀書人的責任，也是學校的責任。

曾親歷耕讀并作的徐揚生自然不會輕視實踐。在大學圖書館中，徐揚生專門開辟了“校長借閱空間”，向在校學生分享自己的藏書。他希望以書本引導學生們：“不會漂浮起來，會踏實做事情”，能為社會發(fā)展做貢獻。

徐揚生說他之所以選擇在深圳建立起香港中文大學（深圳）這樣一所國際化的大學，就在于看重了深圳國際而年輕的“灣區(qū)力量”。

徐揚生表示港中大（深圳）的目的，是“為大灣區(qū)未來20年發(fā)展培養(yǎng)人才”。“我們要看培養(yǎng)出的學生能不能用世界的眼光看中國，用世界的眼光看世界。教育，決定了中國的明天往哪里走?！?/p>

(本文轉載自香港中文大學深圳管理學碩士公眾號）