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為深入貫徹清華大學(xué)第26次教育工作討論會(huì)的會(huì)議精神，認(rèn)真落實(shí)“七個(gè)一”活動(dòng)安排，由清華大學(xué)牽頭建設(shè)的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)課程虛擬教研室分別于7月1日、7月20日開(kāi)展第二次、第三次工作交流會(huì)，交流會(huì)主題為《操作系統(tǒng)》課程建設(shè)，廈門(mén)大學(xué)鄭煒、蘭州大學(xué)劉莉分別代表各自學(xué)校的操作系統(tǒng)課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)介紹了操作系統(tǒng)課程在兩個(gè)學(xué)校的開(kāi)展情況，來(lái)自清華大學(xué)、廈門(mén)大學(xué)、蘭州大學(xué)、青海大學(xué)的系統(tǒng)類課程教師圍繞操作系統(tǒng)課程及系統(tǒng)類課程體系建設(shè)展開(kāi)了研討。

鄭煒介紹了操作系統(tǒng)課程的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)施了加強(qiáng)課程邏輯梳理、用通俗易懂的方式講解概念、“拿來(lái)主義”豐富課程內(nèi)容、增加對(duì)課程實(shí)驗(yàn)的講解、開(kāi)展一對(duì)一實(shí)驗(yàn)面試檢查等措施，并引入openEuler相關(guān)的實(shí)驗(yàn)室設(shè)計(jì)，取得了良好的教學(xué)效果。同時(shí)，還提出精簡(jiǎn)課程內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)體系化、MOOC錄制、小班化指導(dǎo)，以及教材編寫(xiě)方面的改進(jìn)思路。

劉莉介紹了蘭州大學(xué)操作系統(tǒng)課程的教學(xué)概況、課程概況、課程思政建設(shè)、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、線下+SPOC混合教學(xué)模式的開(kāi)展情況，特別介紹了團(tuán)隊(duì)自行設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)的實(shí)驗(yàn)操作系統(tǒng)LZUOS，并在學(xué)生的系統(tǒng)觀和實(shí)踐能力培養(yǎng)、相關(guān)課程內(nèi)容銜接、理論與實(shí)踐教學(xué)同步、課程考核方式設(shè)計(jì)與實(shí)施成本考慮等方面提出了存在的問(wèn)題。

在研討環(huán)節(jié)，與會(huì)教師就操作系統(tǒng)課程理論和實(shí)踐教學(xué)的配合形式、疫情防控情況下如何開(kāi)展理論和實(shí)踐教學(xué)、如何激發(fā)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐意愿、操作系統(tǒng)課程與前序和其他系統(tǒng)類課程的內(nèi)容分工與聯(lián)動(dòng)等問(wèn)題進(jìn)行了深入探討。

清華大學(xué)計(jì)算機(jī)系教授、虛擬教研室負(fù)責(zé)人劉衛(wèi)東對(duì)兩次交流會(huì)進(jìn)行了總結(jié)，提出系統(tǒng)類課程需要進(jìn)行體系化建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的系統(tǒng)觀和動(dòng)手實(shí)踐能力。體系中需要一門(mén)系統(tǒng)基礎(chǔ)課，引導(dǎo)學(xué)生從程序設(shè)計(jì)到系統(tǒng)設(shè)計(jì)的轉(zhuǎn)變，提出系統(tǒng)設(shè)計(jì)的相關(guān)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生對(duì)系統(tǒng)課程的興趣。此外，計(jì)算機(jī)系統(tǒng)課程虛擬教研室將依托成員高校的教學(xué)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行系統(tǒng)課程實(shí)驗(yàn)資源建設(shè)，促進(jìn)我國(guó)計(jì)算機(jī)專業(yè)系統(tǒng)教育的共同發(fā)展。