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7月9日，由貴州財經(jīng)大學(xué)與《重慶高教研究》編輯部、貴州省高等教育學(xué)會、西部高等教育研究中心聯(lián)合主辦，貴州財經(jīng)大學(xué)公共管理學(xué)院、高等教育研究與評估中心、“學(xué)術(shù)立?！鞭k公室和《貴州財經(jīng)大學(xué)學(xué)報》編輯部共同承辦的第五屆“西部高教論壇”在貴陽成功召開。

論壇以“新時代西部高等教育高質(zhì)量發(fā)展”為主題，圍繞新時代西部高等教育高質(zhì)量發(fā)展新機遇與新挑戰(zhàn)、西部高等教育服務(wù)經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展、西部高等教育智庫建設(shè)等問題進(jìn)行深入交流與研討。來自北京大學(xué)、清華大學(xué)、北京師范大學(xué)、中國人民大學(xué)等高校120余位知名專家學(xué)者、師生代表通過線上與線下結(jié)合的方式參加會議。我校黨委副書記楊勇、公共管理學(xué)院黨委書記廖承紅出席并致辭。論壇開幕式及主旨報告環(huán)節(jié)由我校高等教育研究與評估中心副主任蔣馨嵐教授和重慶文理學(xué)院教授、《重慶高教研究》編輯部常務(wù)副主編蔡宗模主持。

楊勇代表學(xué)校向出席本次論壇的專家學(xué)者表示熱烈歡迎，對長期以來支持我校、支持西部高等教育改革發(fā)展的各界同仁表示衷心的感謝，期待通過與會專家學(xué)者們的研討進(jìn)一步推動西部高等教育高質(zhì)量發(fā)展。

廖承紅代表公共管理學(xué)院對遠(yuǎn)道而來為西部高等教育發(fā)展獻(xiàn)智獻(xiàn)策的專家學(xué)者們表示衷心感謝，預(yù)祝第五屆“西部高教論壇”取得圓滿成功。

上午的主旨報告會上，北京師范大學(xué)教育學(xué)部洪成文教授認(rèn)為，建設(shè)高教發(fā)展特區(qū)是西部高教高質(zhì)量發(fā)展的必由之路，即由中央政府按照經(jīng)濟特區(qū)的做法，為高等教育發(fā)展劃定特區(qū)，建立國家級高教發(fā)展特區(qū)，既是中國高教發(fā)展特色，也可為“一帶一路”國家提供借鑒。

廈門大學(xué)教育研究院王洪才教授認(rèn)為，國家應(yīng)建設(shè)東部人才輸送西部高校的財政支持體系；東部高校需建立援助西部高校人才發(fā)展計劃；東西部高?？梢詮V泛建立人才培養(yǎng)合作機制，借助東部高校的課程資源實現(xiàn)課程體系現(xiàn)代化。

北京師范大學(xué)教育學(xué)部胡詠梅教授通過實證研究指出，西部地區(qū)高校教師主觀幸福感不存在顯著的性別、年齡差異；穩(wěn)定和諧的婚姻關(guān)系、自我感知較好的健康狀態(tài)與教師的幸福感密切相關(guān)；“雙一流”高校教師的主觀幸福感顯著高于非“雙一流”高校。

中國人民大學(xué)教育學(xué)部李立國教授指出，西部地區(qū)高等教育要走出符合自身特色和優(yōu)勢的自主發(fā)展道路，就要構(gòu)建與西部區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟發(fā)展水平相適應(yīng)的高等教育體系；增強自我“造血”功能，強化中西部高?；A(chǔ)能力建設(shè)；加強高校教師與人才隊伍建設(shè)。

北京理工大學(xué)劉進(jìn)副教授系統(tǒng)梳理了“一帶一路”倡議提出以來，學(xué)生、教師、高技能人才流動的各類特征，認(rèn)為“一帶一路”倡議為西部高等教育發(fā)展帶來歷史性契機，應(yīng)總結(jié)十年來“一帶一路”建設(shè)經(jīng)驗，創(chuàng)新東數(shù)西算等發(fā)展模式，促進(jìn)西部高等教育發(fā)展。

北京師范大學(xué)國際與比較教育研究院劉寶存教授介紹了大學(xué)理念和形態(tài)的多樣化發(fā)展態(tài)勢，指出在高等教育普及化時代，高等教育的需求存在多樣化，應(yīng)該立足實際，設(shè)計符合我國實際的大學(xué)形態(tài)。

杭州師范大學(xué)王鑒教授分析闡釋了新時代教師教育高質(zhì)量發(fā)展的邏輯與路徑，認(rèn)為應(yīng)構(gòu)建地方政府、高等學(xué)校、中小學(xué)“三位一體”協(xié)同育人的中國特色教師教育體系。

北京大學(xué)教育學(xué)院蔣凱教授指出，應(yīng)從持續(xù)支持制度創(chuàng)新、政府加大對西部高校的轉(zhuǎn)移支付和政策傾斜力度、發(fā)展西部高校研究生教育、發(fā)揮西部重點高校的引領(lǐng)作用和輻射作用來解決西部高等教育發(fā)展存在的薄弱環(huán)節(jié)和突出問題。

云南大學(xué)董云川教授認(rèn)為當(dāng)各種各樣的人先后進(jìn)入到高等教育研究語境當(dāng)中，人人做“課題研究”是一件可疑的事，面對激勵導(dǎo)向外化，專業(yè)邊界失守的問題，做研究需要遠(yuǎn)離浮躁，避免同流，為學(xué)須從靜坐中養(yǎng)出端倪來。

石河子大學(xué)師范學(xué)院蔡文伯教授從積極尋求對口支援建設(shè)，促進(jìn)高等教育均衡發(fā)展，在教學(xué)科研項目、學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)交流等多方面實施對口支援計劃；建立健全動態(tài)評價體系，提升高等教育質(zhì)量水平；把握高校建設(shè)內(nèi)在要素，注重科研成果價值轉(zhuǎn)化三個方面為西部地區(qū)高等教育高質(zhì)量建設(shè)發(fā)展提出建議。

銅仁學(xué)院羅靜教授以其學(xué)?！耙嗵铩蹦Ｊ綖槔?，從機構(gòu)設(shè)置創(chuàng)新、體制機制創(chuàng)新、人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新三個方面探索了將“社會服務(wù)”與“人才培養(yǎng)”職能融合形成的的人才培養(yǎng)模式。

下午的4個平行分論壇上，中國社會科學(xué)院方鴻琴副研究員、鄭州大學(xué)羅志敏教授、陜西師范大學(xué)陳亮教授、北京大學(xué)沈文欽副教授、重慶大學(xué)蔣華林研究員、云南師范大學(xué)劉六生教授、清華大學(xué)王傳毅副教授、延安大學(xué)孫剛成教授及我校教師譚俊英、趙利堂、李俊杰、車金恒等來自全國各地的31位報告人，圍繞西部高等教育高質(zhì)量發(fā)展展開了深入的研討。