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清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院沈濤:把獨(dú)具特色的中國(guó)金融故事講給全世界 | 融合式教學(xué)進(jìn)行時(shí)

清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院
2022-07-09 14:01 瀏覽量: 2861
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沈濤:把獨(dú)具特色的中國(guó)金融故事講給全世界 | 融合式教學(xué)進(jìn)行時(shí)

2022年春季學(xué)期,清華經(jīng)管學(xué)院副教授沈濤講授的“公司金融”課程參與到了清華大學(xué)全球融合式課堂項(xiàng)目(Global Hybrid Classroom)當(dāng)中。結(jié)合線上線下融合式教學(xué),沈濤在更大的平臺(tái)上、面對(duì)更多的國(guó)內(nèi)外學(xué)生,將獨(dú)具特色的中國(guó)金融故事講給全世界。

金融故事中的中國(guó)特色

“公司金融”是經(jīng)濟(jì)與金融專業(yè)本科生的一門重要的導(dǎo)論課,課程對(duì)“金融”進(jìn)行了全面概覽式的描述。沈濤表示,自2014年起,這一課程就是同時(shí)面向本地學(xué)生和留學(xué)生的雙語(yǔ)課程,而全球融合式課堂提供了一個(gè)新的平臺(tái)。

談到加入全球融合式課堂的初衷,沈濤表示,“目前金融學(xué)的主流教科書都是美國(guó)出版的,內(nèi)容大多以美國(guó)金融市場(chǎng)為范式,而中國(guó)出版的很多中文教材也都是直接翻譯過(guò)來(lái)的,但是中國(guó)的金融體系是獨(dú)具特色的。”沈濤希望用自己的方式,把中國(guó)特色的金融故事介紹給全球的學(xué)生。同時(shí),他也談到一個(gè)很有意思的現(xiàn)象,“在2008年金融危機(jī)之后,美國(guó)學(xué)術(shù)界對(duì)宏觀金融越來(lái)越重視,而這方面是中國(guó)金融研究的傳統(tǒng)和特色,其中的發(fā)展趨勢(shì)和原因是非常值得探討的?!?/p>

沈濤表示,“公司金融”不僅闡述了學(xué)術(shù)性的金融理論,更重要的是,它描述了現(xiàn)實(shí)中的金融市場(chǎng)。通用理論和特色實(shí)踐相結(jié)合才構(gòu)成了完整的金融世界。他希望學(xué)生們通過(guò)學(xué)習(xí)課程,能夠?qū)鹑谑澜缬幸粋€(gè)更加系統(tǒng)而全面的認(rèn)知和感受,同時(shí)也希望打破人們固有的認(rèn)知,讓大家看到除了以美國(guó)為代表的西方金融范式之外,還有獨(dú)具特色的中國(guó)金融。

融合式課堂中的全新探索

“班級(jí)中有校內(nèi)本科生、留學(xué)生、國(guó)際進(jìn)修生和全球融合式課堂學(xué)生四類不同的學(xué)生,他們的文化背景和課程基礎(chǔ)都有很大的差異?!鄙驖J(rèn)為,為了滿足各類學(xué)生的需求,讓他們都能有所收獲,在融合式課堂上需要進(jìn)行全新的探索。

沈濤首先關(guān)注到了互動(dòng)交流方式的設(shè)計(jì)。他表示,“不同類別的學(xué)生在課堂上的交流方式和互動(dòng)模式存在明顯的差別,留學(xué)生整體上更加活躍?!痹谌诤鲜秸n堂上,線上和線下的進(jìn)度往往存在時(shí)延?!盀榱嗽诓挥绊懻n程整體進(jìn)程的情況下,照顧到線上學(xué)生多樣化的溝通需求,我一般會(huì)讓線上的同學(xué)將問(wèn)題發(fā)送到聊天室當(dāng)中,我從中挑選有代表性的問(wèn)題在課上進(jìn)行討論,而其他個(gè)性化的問(wèn)題則在課后再具體溝通答疑,這樣既不會(huì)占用大量的課上時(shí)間,也能及時(shí)交流反饋。”

沈濤表示,“雨課堂的彈幕功能也在課堂交流中扮演了非常重要的角色。對(duì)于簡(jiǎn)短的反饋,同學(xué)們可以直接通過(guò)雨課堂平臺(tái)以彈幕的形式發(fā)送,這樣能讓我及時(shí)了解到大家的問(wèn)題?!贝送?,沈濤還談到了授課內(nèi)容方面的設(shè)計(jì)。他認(rèn)為,不同文化背景和課程基礎(chǔ)的學(xué)生對(duì)課程的難度需求是不同的,在眾口難調(diào)的情況下,將課程內(nèi)容和難度進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整也是非常必要的。融合式課堂不僅是授課形式的融合,也是多類課程資源的整合利用,更是課程內(nèi)容的融合與兼顧。

“全球融合式課堂讓不同文化背景的學(xué)生共同學(xué)習(xí)、交流互動(dòng),從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看,對(duì)于校內(nèi)學(xué)生的國(guó)際化和國(guó)外學(xué)生的本土化都具有非常重要的意義,它開闊了校內(nèi)學(xué)生的國(guó)際視野,更將中國(guó)的聲音傳播出去?!鄙驖J(rèn)為,“每個(gè)國(guó)家都有自己的特色,借助融合式課堂,不僅可以將中國(guó)特色介紹給世界,讓大家感受到中國(guó)特色對(duì)于建立中國(guó)金融市場(chǎng)的重要性,還能在本土與國(guó)際的交流中,產(chǎn)生文化的碰撞和交融?!?/p>

內(nèi)容來(lái)源:清華大學(xué)本科教學(xué)

編輯:符怡

審核:鄭黎光

責(zé)編:衛(wèi)敏麗

內(nèi)容編輯:凌墨

(本文轉(zhuǎn)載自清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院 ,如有侵權(quán)請(qǐng)電話聯(lián)系13810995524)

* 文章為作者獨(dú)立觀點(diǎn),不代表MBAChina立場(chǎng)。采編部郵箱:news@mbachina.com,歡迎交流與合作。

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