蛋播视频一区,无码鲁丝一区二区,精品 久久 五月天,国产老熟女,五月草草在线观看,中文日韩欧美,情色一区二区三区,欧美日韩亚洲激情在线,亚洲制服在线香蕉

為深入貫徹落實全國人大常委會新修訂頒布的《職業(yè)教育法》，促進我國新時代職業(yè)教育有效助力國家創(chuàng)新發(fā)展戰(zhàn)略和經濟社會高質量發(fā)展，近日，同濟大學和國家創(chuàng)新與發(fā)展戰(zhàn)略研究會共同舉辦“新技術革命和產業(yè)變革背景下的中國職業(yè)教育”學術會議。有關部門領導、相關領域知名專家學者、職業(yè)院校校長、國內大型企業(yè)高管，圍繞會議主題深入開展理論探討，并為我國職業(yè)教育改革發(fā)展積極建言獻策。

同濟大學常務副校長呂培明教授在會議致辭中表示，順應時代發(fā)展大勢，推動我國職業(yè)教育高質量發(fā)展，這既是一個重要的理論研究課題，也是一個亟需解決的實踐問題。我們要在職業(yè)教育的發(fā)展目標、辦學理念、課程設置、教學方法、治理模式、保障能力等方面銳意創(chuàng)新、主動作為。

國家創(chuàng)新與發(fā)展戰(zhàn)略研究會副會長兼秘書長王博永在會議致辭中表示，我們要匯聚強大的人才智慧和力量，建設完善我國職業(yè)教育體系，培養(yǎng)和造就更多高素質技術技能人才、能工巧匠、大國工匠，助力實施科教興國和人才強國戰(zhàn)略。

在主旨報告環(huán)節(jié)，國務院參事室特約研究員、中國勞動學會會長、人力資源和社會保障部原黨組副書記、常務副部長楊志明指出，我國正在進入數(shù)據(jù)賦能、跨界融通的發(fā)展新階段，進入高技能人才引領的“技工時代”，因此要實現(xiàn)從“人口紅利”向“技能紅利”躍升，從人力資源向人力資本躍升。要創(chuàng)新高技能人才開發(fā)理念，加快激發(fā)高技能人才活力的機制創(chuàng)新、人力資源服務數(shù)字賦能的技術創(chuàng)新、人力資源服務線上線下融合的模式創(chuàng)新、高技能人才開發(fā)的方式創(chuàng)新、高技能人才聚集的環(huán)境創(chuàng)新。從政策支撐、機制建設、制度創(chuàng)新、社會認可、培訓扶持、媒體宣介等方面，推動高技能人才開發(fā)政策措施落地見效。

教育部職業(yè)技術教育中心研究所姜大源研究員認為，德國的“職業(yè)教育+”新格局改革中，雙元制中等職業(yè)教育的能力提升，采取了類似于普通高等學?？茖又频膶W歷或學位設置；學術化的普通高等學校的現(xiàn)實轉向，采用了類似于中等職業(yè)教育校企合作的雙元制模式。我國普通教育和職業(yè)教育應相互借鑒、相互促進，推動普通教育領域橫向增加職業(yè)啟蒙、職業(yè)教育、勞動教育。大學和應用高校要橫向增加職業(yè)教育的形式和內容，高職院校要從實踐出發(fā)縱向做好學歷學位設置和能力提升。

同濟大學可持續(xù)發(fā)展與新型城鎮(zhèn)化智庫主任韓傳峰教授指出，要以賦能職教畢業(yè)生為核心，創(chuàng)新合作共贏生態(tài)，使職業(yè)教育在更高層次和更大范圍被認知、認可、認同。要構建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，彰顯類型教育的實質意義；正向引導社會評價體系，在全社會營造良好的職業(yè)教育治理生態(tài)；著力提升職業(yè)教育水平，堅持產業(yè)與職業(yè)教育耦合發(fā)展；改善政策制度環(huán)境，為職業(yè)教育提供有利發(fā)展條件。

北京大學經濟政策研究所所長、北大光華管理學院陳玉宇教授認為，應根據(jù)我國的制度特點和發(fā)展階段，創(chuàng)造性地平衡好高等教育、職業(yè)教育與職業(yè)培訓的關系。中國的技術與職業(yè)教育體系及培訓體系不能照搬外國，要著眼于迎接新技術時代和新產業(yè)時代，前瞻性進行產業(yè)間、技術部門間的再配置，發(fā)揮市場和社會的作用，構建中國特色的技術與職業(yè)培訓體系。

北京師范大學國家職業(yè)教育研究院院長和震教授從理論上分析構建了我國職業(yè)教育的發(fā)展圖景：國家重視技能、社會崇尚技能、人人學習技能、人人擁有技能；學歷本位逐步向能力本位和貢獻本位轉變；人們在職業(yè)繼續(xù)發(fā)展的軌道上不斷提升，通過工作本位的學習而非學歷提升來實現(xiàn)向上發(fā)展；各個職業(yè)都強調職業(yè)準入資格；實現(xiàn)中等以及高等教育的多樣化供給。

清華大學基礎工業(yè)訓練中心主任李雙壽教授表示，制造業(yè)生產模式發(fā)生深刻變化，智能制造將改變原有工作范式，對人才能力提出新要求。要從構建人才鏈、創(chuàng)新鏈、產業(yè)鏈出發(fā)，加強基礎教育、職業(yè)教育、普通高等教育之間的聯(lián)動，培養(yǎng)科學思維、技術思維、工程思維，打造“手里有活、眼里有事、心里有夢”的新型從業(yè)者。

上海海事大學副校長嚴偉教授指出，政府、企業(yè)、高校應協(xié)同探索產教融合的“三個新”：創(chuàng)新協(xié)同機制，加大政府統(tǒng)籌協(xié)調力度，率先制定分產業(yè)的人才發(fā)展專項規(guī)劃；創(chuàng)新培養(yǎng)體系，依托現(xiàn)有高校分類體系，率先建立分層次的人才培養(yǎng)體系；創(chuàng)新教育模式，借鑒國際產業(yè)發(fā)展經驗，率先建立“世界級”的產業(yè)學院和學習工廠。

黃河科技學院副校長楊保成教授認為，深化產教融合、校企合作，必須學習貫徹新修訂的《職業(yè)教育法》精神，厘清產教融合底層邏輯，大膽探索體制機制創(chuàng)新，構建校企利益共同體，實現(xiàn)產教雙方互惠互利，共同推動與經濟社會發(fā)展和行業(yè)企業(yè)需求相適應的現(xiàn)代職業(yè)技術人才培養(yǎng)。

云南白藥集團股份有限公司首席執(zhí)行官董明說，面向未來，要從頂層設計和文化認同出發(fā)，營造全社會的職業(yè)平等氛圍，擴大職業(yè)技能人才儲備池，減小產教融合落地難度，從而搭建人才培養(yǎng)的共建平臺，建立對話溝通機制消除信息不對稱偏差，通過校企合作辦學打造有力抓手，促進人才培養(yǎng)模式不斷創(chuàng)新。

中國移動集團公司人力資源部副總、高級工程師馬力認為，未來職業(yè)教育要有前瞻思維、系統(tǒng)思維和問題思維，突出“新、準、實、融”，培養(yǎng)“精、專、熟、穩(wěn)”的職業(yè)技能人才。辦好職業(yè)教育需要政府、企業(yè)以及社會各方面的共同參與，強化職業(yè)教育的政策供給，提升職業(yè)教育的質量水平，健全貫穿職業(yè)發(fā)展全生命周期的職業(yè)教育體系，打造職業(yè)教育新生態(tài)。

海南職業(yè)技術學院黨委副書記王安興教授指出，職業(yè)教育只有真正成為廣大受教育者根據(jù)自身資質稟賦、興趣愛好來主動選擇的一種學習活動，才能夠真正實現(xiàn)高質量發(fā)展。要在基礎教育階段開展職業(yè)啟蒙教育，把職業(yè)教育理念向下延伸到義務教育階段。

中國高等教育學會職業(yè)教育分會理事長、浙江金融職業(yè)學院發(fā)展咨詢委會主任周建松教授認為，全面推進專業(yè)群數(shù)字化升級與改造，構建高質量的課程生態(tài)系統(tǒng)與立體化教材體系，創(chuàng)新應用驅動的教師數(shù)字素養(yǎng)發(fā)展機制，推進線上線下混合式教學改革，提升職業(yè)院校的科研和社會服務能力，是金融職業(yè)教育行之有效的一條道路。

同濟大學經濟與管理學院黨委書記施騫教授認為，要契合國家戰(zhàn)略，面向未來經濟社會發(fā)展需求，做好職業(yè)教育人才培養(yǎng)定位；以培養(yǎng)方案的共同謀劃、培養(yǎng)過程的價值共創(chuàng)以及培養(yǎng)成果的價值共享，實現(xiàn)職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標；積極對接企業(yè)、高等教育機構及國際資源，奠定職業(yè)教育專業(yè)化應用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)基礎；打通職業(yè)教育人才培養(yǎng)通道，逐步形成上下貫通、無縫銜接、有序遞進的高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)體系。

同濟大學特聘教授、國家創(chuàng)新與發(fā)展戰(zhàn)略研究會中國經濟與金融研究中心主任劉興華認為，面向未來，要實施既能夠與新技術革命和產業(yè)變革相適應，又可以促進人的全面發(fā)展的職業(yè)教育。職業(yè)教育的價值理念、教育方法、教材體系、課程設置、管理體制、運行機制，都要符合我國經濟社會高質量發(fā)展的時代要求。我國將開啟職業(yè)技能和人文素養(yǎng)并重、政府和市場協(xié)同發(fā)揮作用、職業(yè)教育和培訓供給精準適配全社會人力資源需求、職業(yè)技能培訓伴隨從業(yè)者全部職業(yè)生涯的職業(yè)教育新紀元。

本次會議由同濟大學可持續(xù)發(fā)展與新型城鎮(zhèn)化智庫、國家創(chuàng)新與發(fā)展戰(zhàn)略研究會中國經濟與金融研究中心共同承辦，劉興華教授主持會議。國家創(chuàng)新與發(fā)展戰(zhàn)略研究會副會長馮煒等各位與會專家也發(fā)表觀點、建言獻策。

轉自：同濟大學經濟與管理學院