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數(shù)據(jù)模型與決策

四月嚴峻的疫情形勢再次打亂了我們在華中大MBA線下課程的學習計劃。為了保證線上學習效果，楊珺老師在《數(shù)據(jù)模型與決策》課堂上把 “嚴師出高徒”的古訓可謂是發(fā)揮到極致。

開課伊始，楊老師就明確表示，課程內容銜接緊密，上課時不能“打野”，否則后面的知識就“get”不到，作業(yè)更無法完成。上課時，楊老師通過提問、討論、建模的方式將同學們的注意力集中到課堂中，引導大家克服線上學習心理及生理上的懶散。課后，通過布置練習加深同學們對課程知識的理解與輸出。就這樣環(huán)環(huán)相扣，楊老師帶領大家一步步走進并探索了數(shù)據(jù)模型的奇妙世界。

楊老師首先用《失控》的作者凱文·凱利（Kevin Kelly）的一句話：“未來一切的生意都是數(shù)據(jù)的生意” 開啟課程學習，讓我們初步認識到這門課程的價值。之后，老師結合生活實例對上述觀點進行實證：例如打車軟件一直在尋求車輛和乘客的最佳匹配，網絡電商還在探索商品的最優(yōu)價格和促銷方式，物流公司不斷地優(yōu)化自身的路線系統(tǒng)等。這一切都在向我們傳達一個商業(yè)理念即未來的商業(yè)決策都可以更加科學化：通過數(shù)據(jù)建模和求解進行精準的分析定位，達到確定最優(yōu)方案和科學決策的目的。隨后，楊老師從中國古代孫武的《孫子兵法》到英國的莫爾斯改進深水炸彈的起爆深度，深入淺出地闡明了數(shù)據(jù)、模型與決策之間的關系。

楊珺老師指導同學們建模

楊珺老師課上與同學們互動

課程最有趣的環(huán)節(jié)是進行建模實戰(zhàn)演練和小組展示。楊老師針對建模和展示所表現(xiàn)的優(yōu)點、不足以及可以延伸與拓展的內容都會進行精準的點評。例如，第三組展示的《落實國家“雙碳”戰(zhàn)略目標——2025年電力行業(yè)盈利之道》，楊老師指出“主題新穎，題目太大，建模依賴的數(shù)據(jù)有待考證完善，要是選取這個話題里面一個小主題進行建模，所得的結果更具有決策價值......”。如此切中要害的點評讓大家連連稱道。在整個課程學習中同學們不禁感嘆 “楊老師真是太博學了！她怎么什么都懂？”。在課后作業(yè)環(huán)節(jié)，楊老師也注重與大家的溝通討論。正是這種嚴謹、負責任的教學風格，讓同學們從這門課程中獲益頗多，沉浸式的學習體驗和效果超級棒。

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圖｜同學們案例作業(yè)討論

四天的課程學習打開了同學們商業(yè)決策的第三只眼，大家的思維格局發(fā)生了質的飛躍。原來我們管理中面臨的很多商業(yè)決策都可以基于實際數(shù)據(jù)進行數(shù)學建模展開科學分析，不再是“拍腦袋”。課程雖然結束，但楊老師為我們開啟的第三只眼必將在大家的職業(yè)航程中熠熠生輝。疫情的霧霾終將散去，然而，在疫情下師生共度艱難，教學互進的經歷卻是我們人生旅程中珍貴的財富！

文字｜閔建華

修訂｜梁婷婷

審核｜羅光 熊杰編輯｜吳燕