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春雨，染綠了世界，而自己卻無(wú)聲地消失在泥土之中，老師就是滋潤(rùn)我們心田的春雨。下面就請(qǐng)同學(xué)們跟隨馬里奧的腳步，一起走進(jìn)本期的榜樣人物——徐田柏老師。

個(gè)人簡(jiǎn)介

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徐田柏，男，博士在讀，副教授，2021年河北省課程思政教學(xué)名師，河北省建筑類職稱智庫(kù)專家。

學(xué)習(xí)經(jīng)歷：

學(xué)士：

1992年08月---1996年07月，石家莊鐵道大學(xué)，土木工程學(xué)院，橋梁專業(yè)碩士：

2001年9月---2004年7月，北京工業(yè)大學(xué)大學(xué)，建筑學(xué)院，工程管理專業(yè)博士：

2012年09月---中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)，金融學(xué)院，投資專業(yè)

研究方向：

工程管理、工程造價(jià)和區(qū)域投資。

社會(huì)兼職：

國(guó)家注冊(cè)造價(jià)工程師、鐵道總公司注冊(cè)建設(shè)工程監(jiān)理、中國(guó)圖學(xué)學(xué)會(huì)高級(jí)會(huì)員、河北省改機(jī)項(xiàng)目管理師考評(píng)員

主持或參加項(xiàng)目：

1.主持2011年教育部項(xiàng)目：高速鐵路資源庫(kù)建設(shè)子項(xiàng)目：高速鐵路施工組織與概預(yù)算

2.主持2022年河北省教育廳人文社科重點(diǎn)研究項(xiàng)目：河北省產(chǎn)業(yè)數(shù)字化對(duì)就業(yè)結(jié)構(gòu)的影響機(jī)制及對(duì)策

3.主持2022年河北省人社廳科研合作重點(diǎn)研究項(xiàng)目：數(shù)字經(jīng)濟(jì)對(duì)河北省就業(yè)結(jié)構(gòu)的影響因素和對(duì)策

4.主持2012年河北省科技廳軟科學(xué)項(xiàng)目：京津冀一體化背景下河北利用FDI的戰(zhàn)略與政策研究

5.主持2017年河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)精品課程《工程概預(yù)算》

6.主持2019年河北省研究生示范課《工程項(xiàng)目管理實(shí)務(wù)》

7.主持2022年河北省研究生示范課《工程經(jīng)濟(jì)學(xué)》

8.主持2021年河北省教育廳本科課程思政示范項(xiàng)目《工程經(jīng)濟(jì)學(xué)》

9.主持2021年河北省教育廳研究生課程思政示范項(xiàng)目《工程項(xiàng)目管理實(shí)務(wù)》

10.主持2019年河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)一流專業(yè)課程思政項(xiàng)目《工程咨詢與國(guó)際工程管理》

11.主持2019年河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)一流專業(yè)課程虛擬仿真項(xiàng)目《新建項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)》

12.主持2011河北省教育科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目：經(jīng)濟(jì)全球化背景下的河北省農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展模式研究

13.主持2011河北省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃：河北省高等教育國(guó)際化的風(fēng)險(xiǎn)和發(fā)展戰(zhàn)略研究

14.主持2010河北省教育廳人文社科研究項(xiàng)目：基于集聚視角下的河北省FDI與制造業(yè)產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力實(shí)證研究

15.主持2009河北省教育廳人文社科研究項(xiàng)目：基于集聚視角的河北省外商直接投資區(qū)位選擇研究

代表性成果和著作

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代表性成果：

1.DAB在解決爭(zhēng)端中的作用探析北京工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)

2.ADemonstrationonInfluencingFactorsofFDILocationChoice-BasedonCo-integrationandErrorCorrectionModel.LEITS2010

3.AnEmpiricalAnalysisonFDILocationChoiceETCS2010

4.河北省對(duì)外直接投資問(wèn)題及對(duì)策研究河北學(xué)刊

5.在華外商直接投資區(qū)位選擇影響因素實(shí)證研究財(cái)會(huì)通訊

6.中國(guó)高等教育國(guó)際化風(fēng)險(xiǎn)實(shí)證研究河北學(xué)刊

7.環(huán)渤海區(qū)域FDI區(qū)位分析及對(duì)策研究特區(qū)經(jīng)濟(jì)

8.基于集聚視角的FDI區(qū)位影響因素及對(duì)策實(shí)證研究財(cái)會(huì)通訊

著作：

1.主編《工程計(jì)量與計(jì)價(jià)》清華大學(xué)出版社

2.主編《建設(shè)工程監(jiān)理實(shí)務(wù)與案例分析》大連理工大學(xué)出版社

3.主編國(guó)家“十三五”、“十四五規(guī)劃”教材《工程招投標(biāo)與合同管理》（第一版/第二版/第三版）大連理工大學(xué)出版社

4.主編《建設(shè)工程招標(biāo)投標(biāo)與合同管理》西南交通大學(xué)出版社

5.主編《工程經(jīng)濟(jì)學(xué)》大連理工大學(xué)出版社

6.主編《工程造價(jià)案例分析》武漢理工大學(xué)出版社

7.主編《鐵路工程施工組織設(shè)計(jì)》中國(guó)鐵道出版社

馬里奧十分榮幸地采訪到了徐田柏老師，在這次采訪中，徐老師對(duì)學(xué)生們所關(guān)心的問(wèn)題一一解答。下面就跟馬里奧一起來(lái)看看具體內(nèi)容吧！

采訪現(xiàn)場(chǎng)

Q:

您認(rèn)為學(xué)生在大學(xué)應(yīng)該鍛煉哪些能力？

我認(rèn)為學(xué)生在大學(xué)和在高中是有很大差異的。在高中，學(xué)生的主要目的便是學(xué)習(xí)。而在大學(xué)里，主要是要培養(yǎng)一些綜合能力。綜合能力包括幾個(gè)方面：第一個(gè)方面就是學(xué)習(xí)，首先要把專業(yè)知識(shí)學(xué)好；第二個(gè)方面是學(xué)習(xí)方法；第三個(gè)方面要進(jìn)行綜合能力的培養(yǎng)，除了學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，學(xué)生更重要的是學(xué)習(xí)做人。隨著知識(shí)層次的提高，“德”的重要性就越大，這是我們?cè)谡麄€(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中最核心的東西。

Q:

對(duì)于大學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變化，您認(rèn)為要采取怎樣的方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)？

現(xiàn)在大學(xué)的教學(xué)模式發(fā)生了很大的變化，由傳統(tǒng)的教學(xué)模式向著線上線下混合式教學(xué)模式、智慧教學(xué)模式轉(zhuǎn)變，大學(xué)生一定要轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)方式和方法。

我在這五年來(lái)對(duì)線上和線下混合教學(xué)模式做了一些探討。其中在《工程圖學(xué)》、《房屋建筑學(xué)》、《工程咨詢》這幾門(mén)課中，我利用課下時(shí)間錄制了全課程的每一節(jié)的視頻將其上傳到學(xué)習(xí)通當(dāng)中，并在學(xué)習(xí)通當(dāng)中建立了作業(yè)庫(kù)、案例庫(kù)，我通過(guò)這種方式把一門(mén)課程分為線上和線下兩部分。以《工程圖學(xué)》例，我在學(xué)習(xí)通中上傳了172個(gè)視頻資料，短的五、六分鐘，長(zhǎng)的能達(dá)到四五十分鐘。我要求同學(xué)們?cè)谛碌恼n程開(kāi)始之前，把下次要學(xué)習(xí)的內(nèi)容先通過(guò)線上學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行預(yù)習(xí)，然后對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容做展示課件。在線下課堂中展示自己的課件，通過(guò)這種自學(xué)和展示，使同學(xué)們學(xué)到了學(xué)習(xí)知識(shí)的途徑。然后我再把學(xué)生遇到的困難，以及課程里的重難點(diǎn)進(jìn)行講解，最后通過(guò)同學(xué)們的討論來(lái)完成我們這一次課的教學(xué)任務(wù)。

Q:

課程思政和大學(xué)生培養(yǎng)的關(guān)系？

2014年以來(lái)，上海首先開(kāi)始課程思政的改革和探討。隨后黨中央下文要求所有大學(xué)都要進(jìn)行課程思政。

所謂課程思政，就是把“立德樹(shù)人”貫徹到整個(gè)教學(xué)過(guò)程中。從而幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、價(jià)值觀；培養(yǎng)同學(xué)們深厚的家國(guó)情懷以及工作過(guò)程中所需要的高尚職業(yè)道德與職業(yè)素養(yǎng)；鍛煉學(xué)生的科研能力。

2020年國(guó)家教育部下發(fā)了《課程思政綱要》要求大學(xué)的每一門(mén)課程都要開(kāi)展課程思政工作，要將每門(mén)課的專業(yè)知識(shí)與課程思政的元素相結(jié)合起來(lái)，在講述專業(yè)知識(shí)的過(guò)程中潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地把課程思政融入到我們的教學(xué)當(dāng)中去，這種教學(xué)模式在大的方面符合了立德樹(shù)人的要求，也有利于學(xué)生能夠掌握比較前沿的專業(yè)知識(shí)。

2019年以來(lái)，我首先申請(qǐng)了我們河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)的國(guó)家一流專業(yè)的課程思政項(xiàng)目，其中有《工程咨詢》與《國(guó)際工程管理》。經(jīng)過(guò)了三年的探討，我申報(bào)了許多課程思政相關(guān)的項(xiàng)目和示范課，其中就包括，2021年河北省本科生課程思政示范課項(xiàng)目《工程經(jīng)濟(jì)學(xué)》，被評(píng)為了河北省課程思政教學(xué)名師和教學(xué)團(tuán)隊(duì)；2021年又成功申報(bào)了河北省研究生課程示范課《工程項(xiàng)目管理實(shí)務(wù)》，并且在這三年過(guò)程中，做了五六次的關(guān)于課程思政的教學(xué)沙龍。在課程思政的改革中，我的起步算是早的，在課程思政中如何挖掘每門(mén)課的課程思政元素，尋找課程思政和專業(yè)知識(shí)之間相融合的教學(xué)案例，探討我們教學(xué)方法，在以后我還將繼續(xù)積極指導(dǎo)我們工程管理在課程思政方面的工作。

Q:

您認(rèn)為教學(xué)與科研之間有什么關(guān)系呢？

我從2007年開(kāi)始申報(bào)我們經(jīng)貿(mào)大學(xué)和河北省以及國(guó)家相關(guān)的一流課程和精品課程項(xiàng)目，在這方面做了一些工作。

2017年我申報(bào)了河北省的精品課程《工程概預(yù)算》；在2019年時(shí)我申報(bào)了河北省《工程項(xiàng)目管理實(shí)務(wù)》課程；2021年又申報(bào)了2022年的《工程經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程，這三門(mén)課都申請(qǐng)成功了，今年我還將繼續(xù)積極進(jìn)行項(xiàng)目的申報(bào)。在進(jìn)行這些項(xiàng)目的過(guò)程中我建立了一些平臺(tái)，這些平臺(tái)都為我們前面所說(shuō)過(guò)的混合式教學(xué)模式提供了條件：通過(guò)這些平臺(tái)學(xué)生能夠不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制，從而更好的進(jìn)行碎片化時(shí)間的學(xué)習(xí)。

作為一名老教師，我與一些年輕的老師在科研方面是有差異的。但我仍會(huì)積極地申報(bào)研究，這些科研項(xiàng)目的進(jìn)行都促進(jìn)了我教學(xué)水平的提高，學(xué)生們也因此能夠得到最前沿知識(shí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與工作的零距離。

Q:

您是如何處理理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的關(guān)系？

在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)把我所教的知識(shí)和現(xiàn)實(shí)中聯(lián)系起來(lái)。比如我教授的《工程圖學(xué)》和《房屋建筑學(xué)》：在本科生教學(xué)中，我會(huì)用一到兩次課的時(shí)間，帶領(lǐng)學(xué)生到學(xué)校中去感受、觀看我們的各個(gè)辦公室、宿舍等各個(gè)建筑物的結(jié)構(gòu)。通過(guò)這種實(shí)踐教學(xué)的形式，讓學(xué)生能夠知道哪些是勒腳、縱梁，變形縫。通過(guò)觀察這些房屋的不同結(jié)構(gòu)，學(xué)生能夠知道我們房屋不同結(jié)構(gòu)的作用。在研究生的教學(xué)中，我們會(huì)帶著我們的研究生到我們的項(xiàng)目當(dāng)中去，讓項(xiàng)目中的專家給我們的學(xué)生做報(bào)告。通過(guò)這種教學(xué)方式，把實(shí)際教學(xué)與理論教學(xué)相聯(lián)系，使學(xué)生學(xué)到的東西他能看的見(jiàn)，能夠知道將來(lái)如何將其運(yùn)用到工作當(dāng)中去。我們不僅強(qiáng)調(diào)理論教學(xué)還不斷加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)。

Q:

對(duì)于工程管理專業(yè)，您更傾向于讓學(xué)生考研還是就業(yè)呢？

這個(gè)問(wèn)題不僅是我們工程管理專業(yè)學(xué)生的問(wèn)題，更是所有大學(xué)學(xué)生的問(wèn)題?，F(xiàn)在由于科技的發(fā)展，國(guó)家對(duì)于高層次人才的需求不斷增加，所以不管是在校考研，還是工作后考研，都已經(jīng)成為了必由之路，都是不錯(cuò)的選擇。

Q:

您對(duì)工程管理專業(yè)的學(xué)生就業(yè)有什么建議嗎？

因?yàn)楣こ坦芾韺I(yè)的學(xué)生在大學(xué)學(xué)的內(nèi)容非常雜，因此在社會(huì)上的就業(yè)面非常廣。對(duì)于工程管理專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，最直接相關(guān)的便是進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行工程管理，其次便是考取公務(wù)員從事工程管理，也可以進(jìn)入銀行做貸款的風(fēng)險(xiǎn)的評(píng)估工作。

Q:

您對(duì)學(xué)生有什么期待嗎？

我期待孩子們?cè)谖磥?lái)能不斷提高自身的綜合素養(yǎng)，希望他們?cè)谖磥?lái)能找到自己滿意的工作。

徐老師在采訪當(dāng)中，充分表現(xiàn)出了他對(duì)工程管理專業(yè)未來(lái)發(fā)展的自信，同時(shí)為我們?cè)诖髮W(xué)要進(jìn)行哪些學(xué)習(xí)，未來(lái)在哪些崗位就職提出了有益的建議。本期的專訪就到此結(jié)束了，感謝徐老師的指導(dǎo)，馬里奧相信同學(xué)們一定能從徐老師的指導(dǎo)中收獲滿滿。

撰稿/排版丨李明志

編輯丨張家瑞

責(zé)任編輯丨李亞霏

終審丨張艷娥

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