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河北工業(yè)大學(xué)MBA03級(jí)校友

河工大第一屆聯(lián)合會(huì)副主席

現(xiàn)任正大集團(tuán)總部資深副總裁

馬英龍，2003年9月–2005年12月就讀于河北工業(yè)大學(xué)工商管理碩士(MBA)，在校期間經(jīng)同學(xué)一致推薦擔(dān)任第一屆MBA聯(lián)合會(huì)副主席。畢業(yè)后進(jìn)入正大集團(tuán)工作，從總經(jīng)理助理到今天的資深副總裁，一路走來，感慨萬(wàn)千。

嘉賓

訪談

從嚴(yán)治學(xué) 從嚴(yán)治校

大學(xué)畢業(yè)后，英龍學(xué)長(zhǎng)和同學(xué)一起創(chuàng)業(yè)，過程中他深感管理經(jīng)驗(yàn)在企業(yè)經(jīng)營(yíng)中的重要性，當(dāng)即立斷要學(xué)習(xí)MBA給自己充電。2003年報(bào)考南開大學(xué)，在錄取結(jié)果公布之前，學(xué)長(zhǎng)恰好與本校毛維老師一起參觀了河北工業(yè)大學(xué)，參觀校園之后學(xué)長(zhǎng)就毅然決然地選擇了河北工業(yè)大學(xué)繼續(xù)深造。

回憶起在校學(xué)習(xí)的時(shí)光，學(xué)長(zhǎng)說對(duì)自己影響最深的就是導(dǎo)師呂榮杰教授，“呂老師說把學(xué)生教好，要么是講師，要么是嚴(yán)師，我既不出名，那就只能把你們管的嚴(yán)一點(diǎn)！”嚴(yán)師出高徒，在呂老師言傳身教的指導(dǎo)下，學(xué)長(zhǎng)也保持嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度，畢業(yè)論文反復(fù)推敲。學(xué)長(zhǎng)說整個(gè)過程雖然艱難，但正是這一次次突破的過程，才能真正提高自己寫作以及思考的能力。

腳踏實(shí)地 一路向前

畢業(yè)后英龍學(xué)長(zhǎng)來到正大集團(tuán)工作，最開始于重慶任總經(jīng)理特別助理，一個(gè)50平米的店面在他的手中，凈收入從每月三千塊猛增到每月一萬(wàn)五，平效水平至高于當(dāng)時(shí)正大集團(tuán)旗下位于上海的超市，他學(xué)長(zhǎng)用四年的時(shí)間成功地摸索出了解決農(nóng)村零售經(jīng)營(yíng)困境的新模式；再到后來接手集團(tuán)食品大客戶部，2015年學(xué)長(zhǎng)接手正大集團(tuán)食品大客戶部時(shí)年銷量?jī)H18噸，16年增長(zhǎng)到200多噸，到17年學(xué)長(zhǎng)所在的團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)了銷售組織創(chuàng)新，在投入人員極少的條件下食品大客戶銷量高達(dá)7000多噸，人效達(dá)到集團(tuán)平均人效的77倍，憑此榮獲了當(dāng)年的四個(gè)第一：盈利第一，增速第一，總量第一，人效第一。

這兩次工作經(jīng)歷令英龍學(xué)長(zhǎng)印象深刻，正如他總結(jié)自己幾十年來的人生感悟時(shí)說的：也許你把事情干好一次兩次沒被注意到，但是一直把事情做好就一定會(huì)被看到。無(wú)論在什么境地之下都要腳踏實(shí)地的去實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

勤學(xué)苦練 勇爭(zhēng)上游

英龍學(xué)長(zhǎng)認(rèn)為在研究生階段最重要的還是要好好讀書，離開校園后還有大把時(shí)間去嘗試，現(xiàn)在更重要的是珍惜自己的校園時(shí)光。學(xué)長(zhǎng)曾被聘任為清華大學(xué)的企業(yè)家講師，結(jié)合自己的任職經(jīng)歷他提到母校給學(xué)生帶來的光環(huán)只有6個(gè)月，6個(gè)月后大家看的就是你能否能給公司帶來實(shí)際的利益。社會(huì)上最終拼的還是實(shí)力，努力程度決定你的人生高度。機(jī)遇當(dāng)然也是不可缺少的，所以我們要更加努力，待機(jī)遇來臨時(shí)才能牢牢把握。

砥礪奮進(jìn) 鋒不可當(dāng)

針對(duì)同學(xué)們對(duì)未來職業(yè)規(guī)劃迷茫的問題，英龍學(xué)長(zhǎng)認(rèn)為消除迷茫最好的辦法就是行動(dòng)起來，真正進(jìn)入社會(huì)開始工作，多去嘗試才會(huì)漸漸清醒。同時(shí)興趣也可以成為我們?nèi)∩岬闹匾獦?biāo)準(zhǔn)，如果興趣能與工作結(jié)合那么將是人生中最幸福的一件事。英龍學(xué)長(zhǎng)提到，過來人只能給我們講述他走過的路是什么樣子，但是不能告訴我們應(yīng)該走哪條路。所以對(duì)于職業(yè)生涯的迷茫應(yīng)該在我們步入社會(huì)后不斷去嘗試、去解決，而不是聽信任何人的“經(jīng)驗(yàn)之談”。

請(qǐng)英龍學(xué)長(zhǎng)為同學(xué)們推薦書籍時(shí)，他更傾向與我們分享讀書的方法，強(qiáng)調(diào)碎片化學(xué)習(xí)的重要性，在前期系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)后，應(yīng)該形成由點(diǎn)到面的學(xué)習(xí)能力，尤其是在校學(xué)習(xí)期間，相比于學(xué)習(xí)知識(shí)，更重要的是形成一種解決問題的思維模式。