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　　【MBAChina網(wǎng)訊】5月31日，由MBAChina主辦的，清華大學(xué)經(jīng)管學(xué)院、上海交通大學(xué)安泰經(jīng)管學(xué)院、復(fù)旦大學(xué)管理學(xué)院、中國(guó)人民大學(xué)商學(xué)院、中歐國(guó)際工商學(xué)院、長(zhǎng)江商學(xué)院，浙江大學(xué)管理學(xué)院，中山大學(xué)管理學(xué)院聯(lián)合發(fā)起的“第七屆中國(guó)MBA/EMBA招生經(jīng)驗(yàn)分享論壇”于遼寧大連盛大開(kāi)幕。本屆論壇以“探索國(guó)際新趨勢(shì)，引領(lǐng)國(guó)內(nèi)新航向”為主題，特邀全國(guó)的商學(xué)院院長(zhǎng)、MBA/EMBA中心主任、其他專(zhuān)業(yè)學(xué)位中心主任和*招生老師等業(yè)界知名人士一起交流招生新形勢(shì)下的諸多問(wèn)題，有近300位院校老師出席本次論壇，多家重量級(jí)媒體參與報(bào)道。

　　圓桌論壇現(xiàn)場(chǎng)

　　本次論壇環(huán)節(jié)之一的圓桌論壇圍繞“學(xué)生培養(yǎng)如何匹配生源擴(kuò)招?”這一話題展開(kāi)。武漢大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院MBA中心主任吳思主持了現(xiàn)場(chǎng)討論。

　　武漢大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院MBA中心主任吳思主持現(xiàn)場(chǎng)討論

　　他用“大、久、美”高度概括中國(guó)百年院校武漢大學(xué)商學(xué)院作為論壇的開(kāi)場(chǎng)，瞬間把人帶到櫻花繽紛的美好校園暢想中。其商學(xué)院無(wú)論是在辦學(xué)規(guī)模還是實(shí)力上都有很多亮點(diǎn)。具體為：一、大。武漢大學(xué)MBA商學(xué)院是中國(guó)規(guī)模最大的商學(xué)院，在校生達(dá)10000余人。二、久。在1983年武漢大學(xué)成立之初就創(chuàng)辦了“商務(wù)門(mén)”(商科教育)，武漢大學(xué)MBA商學(xué)院擁有著與其母校武漢大學(xué)同樣悠久的辦學(xué)歷史。三、美。武漢大學(xué)作為中國(guó)校園最美的高校之一，美景享譽(yù)全國(guó)。

　　隨后在場(chǎng)的三位嘉賓主任針對(duì)“學(xué)生培養(yǎng)如何匹配生源擴(kuò)招?”這一話題發(fā)表見(jiàn)解。

　　西南財(cái)經(jīng)大學(xué)工商管理學(xué)院MBA項(xiàng)目代表李晨認(rèn)為，面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的招生趨勢(shì)，MBA院校都面臨著是要建設(shè)程序化的教學(xué)流程生產(chǎn)線還是要辦有格局、有溫度的優(yōu)質(zhì)生源培育模式這一問(wèn)題。要實(shí)現(xiàn)學(xué)生培養(yǎng)和生源擴(kuò)招的平衡，首先就要解決三個(gè)失衡問(wèn)題。第一、學(xué)生質(zhì)量和數(shù)量的失衡。第二、院校教育投入程度與學(xué)生吸收消化程度的失衡。第三、院校特色文化建設(shè)與校友反饋的失衡。

　　西南財(cái)經(jīng)大學(xué)工商管理學(xué)院MBA項(xiàng)目代表李晨

　　對(duì)此，他還提出了相應(yīng)的解決策略。首先，院校從招生入口把關(guān)，在整合院校資源后，根據(jù)形勢(shì)或者政策，調(diào)節(jié)生源數(shù)量。其次，注重院校特色建設(shè)，深度培養(yǎng)學(xué)生綜合能力，提高學(xué)生輻射地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展能力，使學(xué)生、學(xué)校、社會(huì)形成良性反饋機(jī)制。最后，注重錄取復(fù)試環(huán)節(jié)，合理調(diào)整初試、復(fù)試比例。在復(fù)試中整合出20-30分左右的發(fā)揮空間給初試不占優(yōu)勢(shì)但實(shí)踐表現(xiàn)能力較好的考生，把控初試高、綜合實(shí)踐能力較低的學(xué)生數(shù)量。

　　中央財(cái)經(jīng)大學(xué)商學(xué)院MBA項(xiàng)目代表黃基鑫也分享自己的一些心得。他認(rèn)為當(dāng)前MBA院校擴(kuò)招是社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，而高校在研究認(rèn)定是否擴(kuò)招，擴(kuò)招多少的的問(wèn)題時(shí)，必須根據(jù)自身發(fā)展定位通盤(pán)考慮。

　　中央財(cái)經(jīng)大學(xué)商學(xué)院MBA項(xiàng)目代表黃基鑫

　　他例舉中美每年MBA畢業(yè)生占總?cè)藬?shù)的比例說(shuō)明差距。

　　“在美國(guó)大約3.2億人的總?cè)丝谥?，每年MBA畢業(yè)生有14萬(wàn)人;而中國(guó)人口基數(shù)是13.8億，每年培養(yǎng)的MBA畢業(yè)生只有4萬(wàn)人”。所以中國(guó)仍需要培養(yǎng)大量的MBA人才，才能滿足社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。

　　黃基鑫也提出幾條舉措來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)生質(zhì)量和數(shù)量的匹配。結(jié)合中財(cái)MBA加強(qiáng)全面質(zhì)量管理體系建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)，他提出首先要加強(qiáng)質(zhì)量組織建設(shè)，形成從學(xué)校到學(xué)院再到MBA項(xiàng)目不同層次質(zhì)量組織保障;第二，要加強(qiáng)質(zhì)量過(guò)程控制，從生源選拔、師資力量、課程設(shè)置、學(xué)生培養(yǎng)四個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，形成培養(yǎng)流程的SDCA標(biāo)準(zhǔn)化管理;第三，要加強(qiáng)質(zhì)量績(jī)效管理，通過(guò)評(píng)估，確定生源選拔、師資力量、課程設(shè)置、學(xué)生培養(yǎng)的質(zhì)量績(jī)效;最后，要加強(qiáng)質(zhì)量改進(jìn)管理，通過(guò)內(nèi)部評(píng)價(jià)、外部評(píng)估等手段，形成MBA項(xiàng)目的質(zhì)量管理閉環(huán)。

　　他還對(duì)未來(lái)中國(guó)MBA教育提出了幾點(diǎn)前瞻性的期待。

　　第一、普及提前批的面試。選拔、挖掘優(yōu)質(zhì)生源,把握錄取的主動(dòng)權(quán)。第二、引入市場(chǎng)師資、資源力量。比如央財(cái)現(xiàn)在就引入以色列SID創(chuàng)新課程來(lái)彌補(bǔ)自身不足。三、不同專(zhuān)業(yè)專(zhuān)碩聯(lián)合培養(yǎng)，形成MBA+綜合專(zhuān)碩聯(lián)合培養(yǎng)機(jī)制。第四、院校加強(qiáng)自身特色建設(shè)，嘗試開(kāi)展學(xué)分互認(rèn)，最大程度實(shí)現(xiàn)師資共享。

　　最后來(lái)自吉林大學(xué)商學(xué)院MBA項(xiàng)目負(fù)責(zé)人王世強(qiáng)談他對(duì)MBA學(xué)生培養(yǎng)和擴(kuò)招的看法。“商學(xué)院擴(kuò)招是社會(huì)發(fā)展必然趨勢(shì)，社會(huì)發(fā)展需要大量MBA人才，報(bào)考學(xué)生呈逐年增多趨勢(shì)?！?/span>

　　左二為吉林大學(xué)商學(xué)院MBA項(xiàng)目負(fù)責(zé)人王世強(qiáng)

　　為此，吉林大學(xué)MBA在人才培養(yǎng)模式和硬件設(shè)施方面多做了相應(yīng)改變。

　　一、適當(dāng)調(diào)整學(xué)生培養(yǎng)模式?！叭藬?shù)多了就要實(shí)行分流措施”，他說(shuō)。吉林大學(xué)商學(xué)院主動(dòng)適應(yīng)東北金融、銀行人才需求量大的現(xiàn)實(shí)。2017級(jí)學(xué)生增加后，組建開(kāi)設(shè)了金融辦，并調(diào)配師資進(jìn)行對(duì)接。2018年后又在金融班的基礎(chǔ)上開(kāi)設(shè)實(shí)驗(yàn)班。形成理論+案例+全程行動(dòng)教學(xué)模式，從學(xué)院中抽取50名左右的學(xué)生開(kāi)展國(guó)內(nèi)和國(guó)際游學(xué)，提升學(xué)生綜合實(shí)踐能力。二、調(diào)整商學(xué)院服務(wù)管理制度。吉大商學(xué)院實(shí)行橫向管理制度，與其他院?？v向管理模式不同。學(xué)院專(zhuān)門(mén)成立了招生、教育、學(xué)位辦三個(gè)辦公室，處理日常教學(xué)和行政事務(wù);三個(gè)部門(mén)都有實(shí)權(quán)，并非虛設(shè);設(shè)立MBA班級(jí)主任，全部由教授擔(dān)當(dāng)，責(zé)任到人。三、教學(xué)硬件設(shè)施升級(jí)。商學(xué)院投資300余萬(wàn)元對(duì)教室進(jìn)行全新的裝修和智能化設(shè)置，建設(shè)了學(xué)術(shù)會(huì)議室、報(bào)告廳等設(shè)施。隨著EMBA招生人數(shù)的下降，其部分相應(yīng)資源也被調(diào)配到MBA的相關(guān)部門(mén)和教學(xué)單位。

　　在整個(gè)圓桌論壇環(huán)節(jié)，三位專(zhuān)家各抒己見(jiàn)，實(shí)現(xiàn)了不同商學(xué)院辦學(xué)、治學(xué)經(jīng)驗(yàn)的融合。

　　在學(xué)生培養(yǎng)如何匹配生源擴(kuò)招這一問(wèn)題討論的收官環(huán)節(jié)，武漢大學(xué)商學(xué)院主任吳思風(fēng)趣地總結(jié)道“家家都有本難念的經(jīng)”。