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謙謙君子，溫潤(rùn)如玉

個(gè)子不高卻步履堅(jiān)定，腳底生風(fēng)；剪著平頭，黑色的短發(fā)有種說不出來的精神利落，其中稀疏的白發(fā)像銀絲一樣有光，悄悄訴說著歲月的痕跡；眼睛小而亮，臉上始終掛著笑，一團(tuán)和氣。這個(gè)溫潤(rùn)和善而不失詼諧的老人就是王懷詩(shī)，我們此次的采訪對(duì)象。

“我的家鄉(xiāng)在河南濟(jì)源，愚公的家鄉(xiāng)?！?王懷詩(shī)這樣介紹自己。愚公移山寧不智，王懷詩(shī)特別推崇愚公確定目標(biāo)后堅(jiān)守奮斗的精神，這種不甘于命運(yùn)，不畏懼困難的態(tài)度也是他的真實(shí)寫照。“生命在于運(yùn)動(dòng)，蘭州市的大街小巷幾乎走遍了，還徒步走過西固、和平、榆中校區(qū)?！蓖鯌言?shī)表示自己在完成工作后時(shí)常會(huì)到處走走，平時(shí)還喜歡下棋和打球，積極面對(duì)生活，永遠(yuǎn)保持熱誠(chéng)，善于安排玩樂和工作才能成為快樂的人。正如王懷詩(shī)的座右銘“謙謙君子，溫潤(rùn)如玉”一般，在工作和生活中，他謙虛謹(jǐn)慎、能嚴(yán)格要求自己，待人接物卻又像玉一樣溫和，讓人愉悅。

業(yè)無(wú)高卑志當(dāng)堅(jiān)，男兒有求安得閑？

1984-1988年王懷詩(shī)就學(xué)于武漢大學(xué)圖書情報(bào)學(xué)院，與現(xiàn)在很多對(duì)未來感到迷茫和無(wú)所適從的大學(xué)生不同，“我想到大學(xué)教學(xué)”是他早早就定下的目標(biāo)。

王懷詩(shī)感嘆道：“我們上大學(xué)時(shí)是20世紀(jì)80年代初期，當(dāng)時(shí)正經(jīng)歷撥亂反正和改革開放，人們現(xiàn)在回想和記憶起最為美好的恐怕就是那個(gè)時(shí)期了?！痹诋?dāng)時(shí)變革和創(chuàng)新興起的風(fēng)潮下，王懷詩(shī)形成了他性格中求變圖新的一面，此后經(jīng)年，不拘泥于現(xiàn)狀，學(xué)無(wú)止境。

人的生命應(yīng)當(dāng)有一種意義即要有志向，有目標(biāo)，有為實(shí)現(xiàn)志向和目標(biāo)而奮斗不止的勇氣和毅力。王懷詩(shī)始終清晰而堅(jiān)定的向定好的目標(biāo)邁進(jìn)，“大學(xué)期間我們特別喜歡聽講座，自己看各種書籍，如《第三次浪潮》、《大趨勢(shì)》，尼采、薩特、汪國(guó)真等人的東西。”在客觀條件不充分的時(shí)候，“只好自己多選一些相關(guān)專業(yè)的課程，多儲(chǔ)備一些相關(guān)知識(shí)?！背藢Ｗ⒂谔嵘约旱膶I(yè)素養(yǎng)，他還很喜歡心理學(xué)和哲學(xué)，后來也考了西方哲學(xué)方向的研究生。王懷詩(shī)說道：“我覺得大學(xué)生應(yīng)當(dāng)學(xué)學(xué)哲學(xué)，這是人類帶著悲壯的情感尋求精神家園的過程。” 哲學(xué)和人形影相隨，每個(gè)人也都必然要面對(duì)哲學(xué)問題，因?yàn)槿松钤谶@個(gè)世界上，總要同客觀世界打交道。

成長(zhǎng)的過程就是破繭為蝶，掙扎著褪掉所有的青澀，在大學(xué)四年匆匆流逝的時(shí)光里，王懷詩(shī)過得豐富而充實(shí)。這段大學(xué)經(jīng)歷也在他的人生軌跡上留下了不可磨滅的痕跡。

三尺講臺(tái)，三寸舌，三千桃李

不計(jì)辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技?xì)?，種花容易樹人難。

古人云：師者，傳道授業(yè)解惑也?！拔艺J(rèn)為教師這一職業(yè)是很辛苦、但也很神圣的?！蓖鯌言?shī)這樣說道，“教育是樹人的，培養(yǎng)全面發(fā)展的人，培養(yǎng)對(duì)社會(huì)有用的人，培養(yǎng)為民族復(fù)興有作為的人?！?王懷詩(shī)自1988年支邊來到蘭州大學(xué)并工作至今，已經(jīng)有三十余年，一方黑板朝朝暮暮繪宏圖，誠(chéng)滋桃李芳天下；三尺講臺(tái)歲歲年年灑青春，勤育英才澤九州。

幽谷飛香不一般，詩(shī)滿人間，畫滿人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開顏。

王懷詩(shī)先后當(dāng)過近10個(gè)班的班主任，除了MBA、MPA等班之外，還有多個(gè)本科生班級(jí)。提及此，王懷詩(shī)滿面笑容：“大學(xué)是知識(shí)的樂園，與大學(xué)生打交道就是與青春打交道，自由而美好?！彼?jīng)常和學(xué)生一起交流，“現(xiàn)代大學(xué)生有較為明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，特別是能夠把專業(yè)學(xué)習(xí)與科研項(xiàng)目結(jié)合起來。”

王懷詩(shī)受其班主任的影響，時(shí)常要求自己“認(rèn)真負(fù)責(zé)，思想開放，平易近人?！闭驹谥v臺(tái)多年，提及令他印象深刻的還是和學(xué)生們的共同學(xué)習(xí)與進(jìn)步，“現(xiàn)在的大學(xué)生常常有非常新穎的想法，如何將這些想法付諸實(shí)施，提升自己科研能力的同時(shí)，也能更好地促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展?！蓖鯌言?shī)幾乎每一學(xué)年都要帶學(xué)生去中科院資源環(huán)境信息中心去參觀學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們與中心的專家進(jìn)行深入的討論，不斷學(xué)習(xí)，開闊眼界。

勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時(shí)

非學(xué)無(wú)以廣才。王老師時(shí)常提醒我們堅(jiān)持鍛煉和學(xué)習(xí)，他認(rèn)為“大學(xué)生應(yīng)具有專業(yè)水平，秉持職業(yè)倫理，堅(jiān)持職業(yè)價(jià)值觀和職業(yè)原則；尋找挑戰(zhàn)并利用新機(jī)遇；擁有全局眼光；有效地溝通；有展示自己對(duì)社會(huì)所做貢獻(xiàn)的能力?！?/p>

非志無(wú)以成學(xué)。王老師敏銳地觀察到現(xiàn)代的信息環(huán)境正在發(fā)生著極大的變化。他提出，“學(xué)生必須了解這些變化，提升自己的個(gè)人能力。能夠?yàn)橐灾R(shí)為基礎(chǔ)的職業(yè)做出貢獻(xiàn)，在一個(gè)不斷變化的環(huán)境下保持靈活性和積極性。避免浮躁、數(shù)據(jù)污染以及信息碎片化等影響。”

對(duì)于一些對(duì)未來就業(yè)感到迷茫的同學(xué)，王老師說道：“蘭州大學(xué)學(xué)生的整體就業(yè)是較為理想的，學(xué)校也采取了多種方式，如教師一對(duì)一的直接“幫扶”等來解決部分就業(yè)困難學(xué)生的就業(yè)問題?！闭摷皩W(xué)生自身如何發(fā)展，王老師表示：“我覺得大學(xué)生還需要從多個(gè)方面考量：一是考取研究生，繼續(xù)深造；二是把就業(yè)眼光放大一些，如三四線城市、西部地區(qū)等亟需人才的地方；三是在校期間通過各種社會(huì)實(shí)踐、暑期實(shí)習(xí)等了解社會(huì)職業(yè)發(fā)展情況，做好學(xué)以致用。我想，只要認(rèn)真學(xué)習(xí)，有真才實(shí)學(xué)，不僅有好的就業(yè)機(jī)會(huì)，還會(huì)有好的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)。”

“子子孫孫，無(wú)窮匱也。而山不加增，何苦而不平？”是愚公不屈求變的智慧?！按_定合理可行的目標(biāo)，然后不斷堅(jiān)守和奮斗！”就是王懷詩(shī)奉行的成功之道。