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會(huì)計(jì)之談

隨著‘大智移云物’等新技術(shù)和新經(jīng)濟(jì)發(fā)展，學(xué)術(shù)界和實(shí)務(wù)界對(duì)會(huì)計(jì)消亡論和會(huì)計(jì)重生論各執(zhí)一詞。針對(duì)這個(gè)話題，王雷老師分享了他的看法。

會(huì)計(jì)不可能消亡，甚至?xí)?jì)的作用需要加強(qiáng)。當(dāng)前和未來(lái)對(duì)基層會(huì)計(jì)人員的需求會(huì)下降，比如傳統(tǒng)做賬、算賬的會(huì)計(jì)很快會(huì)被機(jī)器替代，但對(duì)高層次會(huì)計(jì)人才的需求會(huì)大幅增加。高層次會(huì)計(jì)人才不僅要懂會(huì)計(jì)本身，要熟悉會(huì)計(jì)數(shù)字背后反映出來(lái)的企業(yè)戰(zhàn)略決策、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、財(cái)務(wù)活動(dòng)和市場(chǎng)活動(dòng)的相關(guān)信息，要能通過(guò)會(huì)計(jì)的視角找出這些方面存在的問(wèn)題，提出合理化解決方案。通俗一些說(shuō)，高層次會(huì)計(jì)人才應(yīng)該是企業(yè)的‘高級(jí)參謀’。這就要求學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)要懂企業(yè)戰(zhàn)略管理、運(yùn)營(yíng)管理、人力資源管理、市場(chǎng)營(yíng)銷等，要懂法律、資本市場(chǎng)運(yùn)作等理論和實(shí)務(wù)。

社會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)人才的需求有所轉(zhuǎn)變，從供給側(cè)來(lái)看，學(xué)會(huì)計(jì)的就需要適應(yīng)社會(huì)的需求，提升未來(lái)的職業(yè)能力。會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)，包括ACCA方向班的同學(xué)不僅要學(xué)好會(huì)計(jì)專業(yè)課本身，能夠深刻理解企業(yè)會(huì)計(jì)和財(cái)務(wù)管理理論與實(shí)務(wù)，提升會(huì)計(jì)素養(yǎng)，還需要提升運(yùn)用會(huì)計(jì)和財(cái)務(wù)專長(zhǎng)為企業(yè)管理提供決策的能力。會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的同學(xué)未來(lái)大部分同學(xué)可能是從事實(shí)務(wù)工作，如果堅(jiān)定從事實(shí)務(wù)工作，那就需要積累實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，早點(diǎn)開(kāi)始準(zhǔn)備考取注冊(cè)會(huì)計(jì)師、注冊(cè)稅務(wù)師、金融分析師等證書。走學(xué)術(shù)道路相對(duì)更苦，需要長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持和努力，這也意味著并不是每個(gè)人都適合做學(xué)術(shù)研究?？梢栽诒究坪脱芯可陂g嘗試做做學(xué)術(shù)研究，感受自己是否對(duì)其感興趣，如果不感興趣，還是盡早選擇其他的發(fā)展道路，不然后面會(huì)非常痛苦。

對(duì)于ACCA的學(xué)習(xí)，王雷老師也給出了他的建議。他表示，ACCA有一套比較成熟的知識(shí)和課程體系，從整體上而言，這套體系不僅僅包括會(huì)計(jì)本身的知識(shí)，還包括法律、管理學(xué)等內(nèi)容。對(duì)于本科階段而言，更多地堅(jiān)持學(xué)好課程內(nèi)容，但不能死記硬背，一定要多思考課程和知識(shí)之間的關(guān)系，這樣才能掌握的更加牢靠。在學(xué)習(xí)課程的同時(shí)，還應(yīng)該積極參加“就業(yè)力大比拼”等活動(dòng)，將知識(shí)用到解決問(wèn)題上，這樣才能活學(xué)活用。

科研之樂(lè)無(wú)窮也

近年來(lái)，科研圈“悲劇”屢屢發(fā)生，各大網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上不乏“科研累科研苦科研生活好孤獨(dú)”、“一入科研深似海，一把鼻涕一把淚”等等勸退之聲，科研壓力之大不言而喻。既如此，為何許多人仍選擇投身于科研工作呢？王雷老師述之以自身經(jīng)歷，給出了這個(gè)問(wèn)題的答案。王雷老師本科階段讀的是金融專業(yè)，碩士畢業(yè)后曾到證券公司擔(dān)任投資顧問(wèn)，后來(lái)回到高校擔(dān)任專業(yè)教師，隨后攻讀博士，慢慢對(duì)學(xué)術(shù)研究產(chǎn)生了興趣?！皩W(xué)術(shù)研究的作用之一是運(yùn)用理論解釋現(xiàn)實(shí)，當(dāng)我通過(guò)科學(xué)的研究過(guò)程揭示、分析一個(gè)問(wèn)題，嘗試找出解決問(wèn)題的答案時(shí)，我從中感受到了無(wú)窮的樂(lè)趣?！?/span>

最本質(zhì)的學(xué)術(shù)熱愛(ài)，便是科研工作者踏上科研征程所懷的一腔之勇。

談及自己科研路上所遇困難時(shí)，王雷老師言其科研之難在于撰寫博士論文和尋找將來(lái)的研究課題。論文開(kāi)題后，他去到了北大光華管理學(xué)院做交換博士生，在精讀了大概200余篇英文文獻(xiàn)基礎(chǔ)上，撰寫了文獻(xiàn)綜述，細(xì)化了論文邏輯框架，撰寫了近10萬(wàn)字的學(xué)位論文。在疲憊時(shí)，他通過(guò)到校園或者操場(chǎng)走路來(lái)散心?！半m然很苦，卻是過(guò)的最充實(shí)的一段時(shí)光。”探索未來(lái)的研究課題，選擇了這個(gè)職業(yè)，就意味著要堅(jiān)持做學(xué)術(shù)研究，不斷探索感興趣和有意義的研究課題。這個(gè)過(guò)程需要和導(dǎo)師、前輩請(qǐng)教，需要和合作者交流，需要和團(tuán)隊(duì)研討，需要自己默默思考，算是比較有挑戰(zhàn)性的工作。

擁有最本真的學(xué)術(shù)熱愛(ài)，在喧囂塵世種能保持懷疑和追問(wèn)，保持獨(dú)立思考和自我沉淀，這樣的人被稱為科研工作者。

什么樣的人適合搞科研？終究而言，答案就是熱愛(ài)。