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【先進(jìn)商學(xué)院的學(xué)習(xí)保障體系建設(shè)經(jīng)驗(yàn)】—美國西華盛頓大學(xué)商業(yè)與經(jīng)濟(jì)學(xué)院(WWUCBE)

蘭州大學(xué)管理學(xué)院
2020-04-10 18:30 瀏覽量: 2354
?智能總結(jié)

在國際精英商學(xué)院聯(lián)合會(huì)(The Association to Advance Collegiate Schools of Business, AACSB)商科專業(yè)認(rèn)證過程中,以成果為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)質(zhì)量保障...

在國際精英商學(xué)院聯(lián)合會(huì)(The Association to Advance Collegiate Schools of Business, AACSB)商科專業(yè)認(rèn)證過程中,以成果為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)質(zhì)量保障體系(Assurance of Learning, AOL)是重要內(nèi)容之一。AOL 秉承“以學(xué)生為中心,以結(jié)果為導(dǎo)向”的理念,利用多樣化的數(shù)據(jù)來源和考核方式進(jìn)行評(píng)估,以持續(xù)提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果,保障人才培養(yǎng)質(zhì)量,并最終實(shí)現(xiàn)學(xué)院使命。如何選定數(shù)據(jù)和指標(biāo),哪些數(shù)據(jù)或指標(biāo)可以成為測評(píng)達(dá)成度的直接或間接證據(jù),如何測評(píng)達(dá)成度,以及測評(píng)后的達(dá)成度結(jié)果如何應(yīng)用于商科專業(yè)教學(xué)改進(jìn)及其他管理工作?面對這些問題,先進(jìn)商學(xué)院的AOL建設(shè)經(jīng)驗(yàn)對我院凝練學(xué)習(xí)目標(biāo)(Learning Goals, LGs)和培養(yǎng)目的(Learning Objectives, LOs)、選取恰當(dāng)?shù)臏y評(píng)方式和維度均有指導(dǎo)性借鑒意義,同時(shí)也將助力我院向全球通過AACSB認(rèn)可的頂尖5%商學(xué)院看齊。合作共贏,見賢思齊。本期先進(jìn)商學(xué)院學(xué)習(xí)保障體系建設(shè)經(jīng)驗(yàn)介紹,讓我們走進(jìn)我院的長期合作伙伴——美國西華盛頓大學(xué)商業(yè)與經(jīng)濟(jì)學(xué)院(West Washington University, College of Business and Economics, WWUCBE)。

關(guān)于WWUCBE

簡介

使命陳述

We are a student-focused school of business and economics engaged in scholarly and professional activities that contribute to the well-being of society.

西華盛頓大學(xué)商經(jīng)學(xué)院:以學(xué)生為本,專注學(xué)術(shù)和專業(yè),致力于社會(huì)向好發(fā)展。

WWUCBE的AOL

WWUCBE于2012年和2017年分別通過AACSB認(rèn)證及再認(rèn)證。AACSB持續(xù)改進(jìn)的學(xué)習(xí)質(zhì)量保障體系已完全嵌入其日常教學(xué)管理工作,其中以下幾個(gè)方面可以為我院的國際認(rèn)證工作提供一定的參考。使命修訂——體現(xiàn)學(xué)校使命定位學(xué)生為本致力于社會(huì)向好發(fā)展,同時(shí)也突出了學(xué)院的學(xué)術(shù)和專業(yè)優(yōu)勢。價(jià)值觀——踐行AACSB核心理念

項(xiàng)目培養(yǎng)目標(biāo)——突出特色、和而不同

西華大商經(jīng)學(xué)院本科項(xiàng)目中的工商管理專業(yè)、會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)、制造和供應(yīng)鏈管理專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)強(qiáng)調(diào)商學(xué)經(jīng)濟(jì)知識(shí)、交流技能、倫理法制意識(shí)、創(chuàng)新思維和方法技能五大方面,而MBA項(xiàng)目的培養(yǎng)目標(biāo)則從知、行、為(knowing, doing, being)三層面分別對培養(yǎng)學(xué)生技能、管理和領(lǐng)導(dǎo)力三個(gè)方面提出要求,交叉界定共形成9個(gè)培養(yǎng)目標(biāo)。例如,領(lǐng)導(dǎo)力方面,不僅要求學(xué)生了解戰(zhàn)略組織框架下的領(lǐng)導(dǎo)力知識(shí),能夠?yàn)閼?zhàn)略目標(biāo)執(zhí)行動(dòng)員工作,而且還要能夠激發(fā)他人的領(lǐng)導(dǎo)力潛能。

學(xué)習(xí)質(zhì)量評(píng)價(jià)——五年為期、綜合規(guī)劃課程內(nèi)部測評(píng)外部利益相關(guān)者測評(píng),確保覆蓋項(xiàng)目的所有培養(yǎng)目標(biāo)。根據(jù)每年的測評(píng)結(jié)果,學(xué)院將出具年度AOL報(bào)告,更新改進(jìn)指南。課程類型培養(yǎng)目標(biāo)類型給每門課程設(shè)置了課程編號(hào),例如ACCT(會(huì)計(jì)類),ECON(經(jīng)濟(jì)類),F(xiàn)IN(金融類),MGMT(管理類)和IB(國際商務(wù)類)等。在培養(yǎng)目標(biāo)交流技能的測評(píng)課程中,WP (writing proficiency) 代表寫作能力類課程,CF (communication focus) 代表口頭交流能力類課程。

作者 | 楊苗青

內(nèi)容編輯:顏回

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