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【MBAChina網(wǎng)訊】2019年5月25至26日，由全國工商管理專業(yè)學位研究生教育指導(dǎo)委員會與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)協(xié)同促進中心主辦，蘭州大學管理學院承辦的“西部MBA創(chuàng)業(yè)師資開發(fā)項目暨西部MBA培養(yǎng)院校創(chuàng)業(yè)師資訓(xùn)練營”在蘭州大學成功舉辦。本次訓(xùn)練營旨在助力西部院校構(gòu)建切實有效的創(chuàng)業(yè)教學體系，為西部地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型高級人才。出席本次訓(xùn)練營的共有來自36所西部高校的68位教師。

蘭州大學副校長沙勇忠教授、全國工商管理專業(yè)學位研究生教育指導(dǎo)委員會委員張玉利教授、全國工商管理專業(yè)學位研究生教育指導(dǎo)委員會秘書處辦公室王萍主任先后在開幕式上致辭，蘭州大學管理學院院長何文盛教授主持。

蘭州大學副校長沙勇忠教授對所有參與訓(xùn)練營的學員表示歡迎，并介紹了蘭州大學的發(fā)展歷程和我校MBA教育項目的優(yōu)勢和特色。他希望，全國工商管理專業(yè)學位研究生教育指導(dǎo)委員會能夠繼續(xù)關(guān)心、支持蘭州大學MBA教育的發(fā)展。

張玉利教授希望各位學員通過學習，能夠理解創(chuàng)業(yè)思維與行動并將其整合到日常教學中，同時掌握創(chuàng)業(yè)教學設(shè)計的關(guān)鍵流程和內(nèi)容要領(lǐng)，克服創(chuàng)業(yè)教學方法上的挑戰(zhàn)和局限。

王萍主任對蘭州大學及各個西部院校的大力支持表示感謝，她希望參會的學員們能夠認真學習，互相交流經(jīng)驗，共同進步，學有所獲。

開幕式結(jié)束后，中國政法大學的王玲教授主講了“建立創(chuàng)業(yè)思維”課程。她用一個小游戲引出了“拼裝是管理思維，作品設(shè)計是創(chuàng)業(yè)思維”的概念并用一系列案例說明了六種創(chuàng)業(yè)思維和創(chuàng)業(yè)者的心理素質(zhì)、個人能力、訓(xùn)練培養(yǎng)，深入講解了Timmons創(chuàng)業(yè)過程模型和馬林斯七領(lǐng)域模型。

5月25日下午，來自南開大學的薛紅志副教授主講了“識別創(chuàng)業(yè)機會”課程。他以日常物品為例，他深入淺出的講授以顧客為導(dǎo)向的各種創(chuàng)新思維和如何挖掘獨特的個人情感及特殊的創(chuàng)業(yè)現(xiàn)象。最后用“設(shè)計錢包”小練習，讓學員們親身體驗設(shè)計思維，展示了設(shè)計所需要的基本原則，包括以人為本、擁抱創(chuàng)意、快速試錯。

5月25日晚上，張玉利教授主講了“培育創(chuàng)業(yè)生態(tài)”課程。張玉利教授分享了他的創(chuàng)業(yè)教學的經(jīng)驗。他表示，創(chuàng)業(yè)是在資源高度約束和不確定性下的假設(shè)驗證性、試錯性、創(chuàng)新性的快速行動機制。同時，他也希望學員們能夠系統(tǒng)的開展創(chuàng)業(yè)教育，幫助MBA學生系統(tǒng)的認識創(chuàng)業(yè)，規(guī)避風險，成功創(chuàng)業(yè)。

5月26日上午，來自南開大學的楊俊教授主講了“調(diào)整創(chuàng)業(yè)思路”課程。他首先詢問各位學員在教學中遇到的問題和痛點，引入了以需求為導(dǎo)向的管理邏輯和以問題為導(dǎo)向的價值邏輯的概念，并將管理邏輯和價值邏輯作以比較。隨后他以因特爾、戴爾、潤妍、谷歌等公司作為案例，詼諧幽默的講授了市場吸引力評價。

5月26日下午,來自北京林業(yè)大學的李華晶教授主講了“掌握創(chuàng)業(yè)方法”課程。她用天貓、亞馬遜作為例子，引出了什么是商業(yè)模式，引導(dǎo)學員深入認識商業(yè)模式是資源與機會的匹配過程。最后講解了精益啟動的基本邏輯、主要理念和常見方法。

在兩天的學習中，五位授課教師總結(jié)和分享了在課程設(shè)計、教育理念和教學方法等方面的成功經(jīng)驗，參訓(xùn)學員積極提問，互動頻繁，課堂氣氛活躍熱烈，學員們紛紛表示對其今后開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學實踐具有很大的提升作用。本次訓(xùn)練營不僅是西部高校MBA創(chuàng)業(yè)教學領(lǐng)域的一次知識盛宴，也將推動西部MBA培養(yǎng)院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的的開發(fā)和師資水平的提升。