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2018年7月21日-22日，由全國(guó)工商管理專業(yè)學(xué)位研究生教育指導(dǎo)委員會(huì)、中國(guó)戰(zhàn)略管理學(xué)會(huì)、華南理工大學(xué)中國(guó)企業(yè)戰(zhàn)略管理研究中心聯(lián)合主辦，中國(guó)企業(yè)管理研究會(huì)戰(zhàn)略管理專業(yè)委員會(huì)協(xié)辦，蘭州大學(xué)管理學(xué)院承辦的第四屆（2018）“企業(yè)戰(zhàn)略管理課程教學(xué)研討會(huì)”在蘭州大學(xué)醫(yī)學(xué)校區(qū)杏林樓管理學(xué)院第一報(bào)告廳舉行。來(lái)自國(guó)內(nèi)各高校的100多名負(fù)責(zé)MBA“企業(yè)戰(zhàn)略管理”、“戰(zhàn)略管理”或“公司戰(zhàn)略”課程的課程建設(shè)負(fù)責(zé)人、任課教師等參加了此次會(huì)議。

開(kāi)幕式由我院副院長(zhǎng)吳建祖教授主持，蘭州大學(xué)教務(wù)處羅彥鋒處長(zhǎng)、蘭州大學(xué)管理學(xué)院姚成福書(shū)記以及會(huì)議召集人、華南理工大學(xué)藍(lán)海林教授分別發(fā)表了開(kāi)幕致辭。開(kāi)幕式后，華南理工大學(xué)藍(lán)海林教授、汕頭大學(xué)呂源教授和南開(kāi)大學(xué)周建教授分別作了主題演講。

藍(lán)海林教授報(bào)告的題目為“戰(zhàn)略管理：概念、體系與內(nèi)容的更新”。藍(lán)海林教授指出，最近國(guó)內(nèi)學(xué)者在不同的場(chǎng)合、以不同的方式對(duì)于企業(yè)戰(zhàn)略管理的基本概念、邏輯體系、理論工具，甚至存在的理由提出了各種質(zhì)疑。這些基于對(duì)中國(guó)情境變遷、企業(yè)戰(zhàn)略實(shí)踐研究而提出的質(zhì)疑具有一定的代表性，值得中國(guó)企業(yè)戰(zhàn)略學(xué)界，尤其是編寫(xiě)企業(yè)戰(zhàn)略管理教材的學(xué)者高度關(guān)注?！瓣P(guān)注”并不等于“恐慌”。我們每?jī)赡昃托枰乱淮谓滩?，自然?duì)期間來(lái)自環(huán)境、實(shí)踐和理論方面的各種挑戰(zhàn)和創(chuàng)新加以關(guān)注，但是教材的更新是一件極其嚴(yán)肅的事情。我們需要對(duì)所“關(guān)注”的變化進(jìn)行認(rèn)真地評(píng)估。

呂源教授以“認(rèn)知為基礎(chǔ)的戰(zhàn)略管理教學(xué)”為題，提出教育的結(jié)果應(yīng)該使受教育者的認(rèn)知狀態(tài)（如認(rèn)知結(jié)構(gòu)）產(chǎn)生改變。有效果的學(xué)習(xí)導(dǎo)致大腦神經(jīng)狀態(tài)（結(jié)構(gòu)）的變化。學(xué)習(xí)者通過(guò)改變認(rèn)知從而改變行為，即通過(guò)行為改變說(shuō)明認(rèn)知結(jié)構(gòu)或者認(rèn)知狀態(tài)的變化，而并非簡(jiǎn)單的模仿或者外力強(qiáng)制的行為塑造。最后，呂源教授以思維推動(dòng)的戰(zhàn)略管理教學(xué)為例，按照布魯姆教育的六個(gè)目標(biāo)設(shè)計(jì)《戰(zhàn)略管理》課程目標(biāo)，從認(rèn)知的角度看，低層次學(xué)習(xí)目標(biāo)涉及到的認(rèn)知結(jié)構(gòu)較為簡(jiǎn)單，而高層次學(xué)習(xí)目標(biāo)需要較為復(fù)雜的認(rèn)知加工。

周建教授做了題為“戰(zhàn)略管理案例教學(xué)的困與解”的報(bào)告。報(bào)告提出了三個(gè)問(wèn)題：為何要關(guān)注戰(zhàn)略管理案例教學(xué)？戰(zhàn)略管理案例教學(xué)之困？戰(zhàn)略管理案例教學(xué)困之解？并以戰(zhàn)略管理案例教學(xué)為基礎(chǔ)，從案例教學(xué)課前、教學(xué)中、課后三個(gè)方面三個(gè)方面提出案例管理教學(xué)之困的解決方案。

下午，武漢大學(xué)譚力文教授、華南理工大學(xué)李衛(wèi)寧教授、北京航空航天大學(xué)歐陽(yáng)桃花教授、南京大學(xué)張驍、蘭州大學(xué)趙雁海教授分別做了“教學(xué)內(nèi)容與方法研討”專題發(fā)言。

譚力文教授帶來(lái)了“如何講授外部環(huán)境分析”的精彩報(bào)告，譚力文教授認(rèn)為企業(yè)戰(zhàn)略管理中環(huán)境分析需要關(guān)注國(guó)情特色以及自我在“給定環(huán)境”的現(xiàn)實(shí)性與局限性。在課堂講授中，要努力提高課堂作業(yè)的難度，輔助運(yùn)用運(yùn)用財(cái)務(wù)知識(shí)、使用模擬軟件，實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略管理課程設(shè)置的目標(biāo)，并且要關(guān)注提高學(xué)生論文中環(huán)境分析的質(zhì)量?、難度和精準(zhǔn)性，增強(qiáng)與實(shí)際問(wèn)題的聯(lián)系。

李衛(wèi)寧教授做了題為“如何講授內(nèi)部環(huán)境分析”的報(bào)告。李衛(wèi)寧教授首先介紹了內(nèi)部環(huán)境分析的目的、邏輯和過(guò)程，并詳細(xì)說(shuō)明了企業(yè)歷史和現(xiàn)行戰(zhàn)略對(duì)未來(lái)戰(zhàn)略選擇的影響。然后，李衛(wèi)寧教授講解了企業(yè)資源和企業(yè)能力分析的方法，以及如何理解競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的獨(dú)特性和持續(xù)性的來(lái)源并把握企業(yè)核心專長(zhǎng)的概念和作用。

歐陽(yáng)桃花教授進(jìn)行了題為“企業(yè)戰(zhàn)略管理的視頻案例開(kāi)發(fā)與作用”的報(bào)告。與文字相比，視頻從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、感覺(jué)全方面沖擊受眾、能將學(xué)生快速帶入故事情節(jié)中，幫助學(xué)生進(jìn)入角色討論。歐陽(yáng)桃花教授以“祥源茶業(yè)：鏈接祁門(mén)香的價(jià)值再造之路”案例為切入點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例，分享了視頻案例的基本問(wèn)題的探索思考，并介紹了視頻案例的應(yīng)用前景。

南京大學(xué)張驍教授以“國(guó)際化戰(zhàn)略”為題，從“國(guó)際化戰(zhàn)略”授課的三個(gè)重點(diǎn)：海外市場(chǎng)進(jìn)入模式、東道國(guó)選址問(wèn)題以及跨國(guó)公司組織結(jié)構(gòu)，結(jié)合教學(xué)案例來(lái)講解國(guó)際化戰(zhàn)略授課的重點(diǎn)與難點(diǎn)。

蘭州大學(xué)趙雁海副教授進(jìn)行了題為“公司層戰(zhàn)略”的報(bào)告。從公司層戰(zhàn)略引導(dǎo)分享戰(zhàn)略管理的思考與實(shí)踐。趙雁海副教授詳細(xì)介紹了計(jì)劃、戰(zhàn)略和展望的區(qū)別，通過(guò)運(yùn)用戰(zhàn)略展望工具，提出展望的五個(gè)問(wèn)題和解決方法。

最后，會(huì)議嘉賓通過(guò)圓桌交流的方式進(jìn)行了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流。華南理工大學(xué)藍(lán)海林教授、哈爾濱工業(yè)大學(xué)王鐵男教授以及北京大學(xué)周長(zhǎng)輝教授分別為本次會(huì)議進(jìn)行總結(jié)。吳建祖教授對(duì)參與此次研討會(huì)的嘉賓、與會(huì)者和會(huì)務(wù)組工作人員表示衷心感謝。

會(huì)后，與會(huì)代表還前往蘭州新區(qū)參觀了蘭石集團(tuán)，并與蘭石集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)就企業(yè)戰(zhàn)略實(shí)踐和探索進(jìn)行了交流。

本次會(huì)議旨在全面提升高等院?！捌髽I(yè)戰(zhàn)略管理”課程教學(xué)質(zhì)量、加強(qiáng)各院校教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流、搭建廣泛交流與研討的平臺(tái)、共同探討“企業(yè)戰(zhàn)略管理”課程教學(xué)過(guò)程中面臨的難點(diǎn)和問(wèn)題、提高任課教師的教學(xué)能力和教學(xué)效果。此次研討會(huì)的成功舉辦，開(kāi)拓了大家對(duì)于戰(zhàn)略管理教學(xué)的視野與思路，為全國(guó)廣大戰(zhàn)略管理教師開(kāi)展戰(zhàn)略管理課程教學(xué)內(nèi)容與方法的交流搭建了良好的平臺(tái)。