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為全面提升教師的教學(xué)能力與水平，努力造就一支有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的高素質(zhì)、專業(yè)化教師隊(duì)伍，根據(jù)學(xué)校相關(guān)競(jìng)賽工作通知精神，學(xué)院進(jìn)行廣泛動(dòng)員，積極推進(jìn)教師教學(xué)競(jìng)賽，認(rèn)真落實(shí)參賽選手的遴選推薦和備賽組織工作。

以賽促學(xué) 以賽促教

2022年6月2日下午，第十屆中山大學(xué)教師教學(xué)競(jìng)賽嶺南學(xué)院初賽在嶺南堂汪道涵會(huì)議室舉行。初賽特邀校級(jí)兼院級(jí)教學(xué)督導(dǎo)許羅丹教授、院級(jí)教學(xué)督導(dǎo)何興強(qiáng)教授和資深教授王燕鳴教授擔(dān)任評(píng)委。評(píng)委組長(zhǎng)許羅丹教授簡(jiǎn)要介紹了比賽流程、規(guī)則和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)后，比賽正式開始。

本次院內(nèi)初賽由“教學(xué)方案設(shè)計(jì)”與“課堂教學(xué)”兩部分組成。課堂教學(xué)采用“無生上課”形式，參賽老師按比賽次序依次上臺(tái)，在進(jìn)行時(shí)長(zhǎng)20分鐘的課堂教學(xué)展示后，轉(zhuǎn)為由評(píng)委提問和點(diǎn)評(píng)的互動(dòng)環(huán)節(jié)，時(shí)長(zhǎng)約10分鐘。

來自學(xué)院各教研室的5位參賽教師各顯風(fēng)采，展現(xiàn)了豐富的理論知識(shí)，專業(yè)的授課技巧及良好的精神風(fēng)貌。經(jīng)過評(píng)委專家組評(píng)議，公司金融教研室戴蕓副教授、微觀經(jīng)濟(jì)與數(shù)字經(jīng)濟(jì)教研室楊揚(yáng)副教授、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)教研室李兵副教授三位老師在本次初賽中脫穎而出，將代表學(xué)院參加第十屆中山大學(xué)教師教學(xué)競(jìng)賽決賽。

張一林副教授 參賽課程《貨幣金融學(xué)》 中文組

張一林副教授用三個(gè)關(guān)于央行的問題引入課程，以美國(guó)大蕭條時(shí)期為例子，講述了政府如何采取措施調(diào)節(jié)經(jīng)濟(jì)，進(jìn)而介紹中央銀行資產(chǎn)負(fù)債表、基礎(chǔ)貨幣等原理。

申廣軍副教授 參賽課程《發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)》 中文組

申廣軍副教授首先對(duì)發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)作了簡(jiǎn)要介紹，隨后對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)進(jìn)行歷史透視。在播放了一段中國(guó)歷史GDP的世界排名變化視頻，展示了中國(guó)經(jīng)濟(jì)歷史上的增長(zhǎng)趨勢(shì)后，以介紹和講解“李約瑟之謎”作為講課結(jié)尾。

楊揚(yáng)副教授 參賽課程《中級(jí)微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》 全英組

楊揚(yáng)副教授介紹了博弈論中的最優(yōu)回應(yīng)、占優(yōu)策略、囚徒困境和納什均衡等內(nèi)容，通過一系列推演呈現(xiàn)了博弈雙方的決策過程。

李兵副教授 參賽課程《國(guó)際貿(mào)易》 全英組

李兵副教授基于機(jī)會(huì)成本及比較優(yōu)勢(shì)原理，講述了李嘉圖模型，通過數(shù)值例子、圖形和公式詳細(xì)講解了李嘉圖模型的基本原理和主要結(jié)論。

戴蕓副教授 參賽課程《經(jīng)濟(jì)學(xué)原理》 中文組

戴蕓副教授回顧市場(chǎng)均衡點(diǎn)的形成，介紹了供求法則，并進(jìn)一步介紹了政府對(duì)價(jià)格的管制及其經(jīng)濟(jì)效應(yīng)。通過列舉生活中的常見例子，指出市場(chǎng)通常是組織經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的好方法，但市場(chǎng)存在“外部性”時(shí)，政府的干預(yù)會(huì)改善市場(chǎng)結(jié)果。

青藍(lán)攜手 共勉共進(jìn)

課程教學(xué)展示結(jié)束后，評(píng)委專家從教學(xué)方案設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容與組織、語言教態(tài)、教學(xué)特色等方面出發(fā)，對(duì)參賽老師進(jìn)行了細(xì)致的點(diǎn)評(píng)。既對(duì)參賽老師的精彩表現(xiàn)與綜合素質(zhì)給予了肯定與鼓勵(lì)，也主動(dòng)分享自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，輔以針對(duì)教學(xué)競(jìng)賽的備賽建議，對(duì)每位參賽老師各自的教學(xué)風(fēng)格和特點(diǎn)給予點(diǎn)評(píng)和提出建議。同時(shí)，參賽老師們也悉心聽取了評(píng)委專家們的寶貴意見，雙方共同探討教學(xué)的方式方法，各位教師均從不同角度有所收獲。

競(jìng)賽賦能 教澤綿長(zhǎng)

嶺南學(xué)院圍繞立德樹人的根本任務(wù)，落實(shí)學(xué)?！凹訌?qiáng)基礎(chǔ)、促進(jìn)交叉、尊重選擇、卓越教學(xué)”十六字人才培養(yǎng)理念，胸懷“國(guó)之大者”，培養(yǎng)具有人文情懷、科學(xué)精神、國(guó)際視野和開拓創(chuàng)新能力的社會(huì)英才，通過本次教學(xué)競(jìng)賽作為契機(jī)，以賽促教，以賽促學(xué)，以賽促改，加強(qiáng)了教師教學(xué)能力鍛煉，提高了教師教學(xué)能力、教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，為進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)院師資建設(shè)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，為學(xué)校一流本科教育教學(xué)改革發(fā)展提供助力。

自2012年啟動(dòng)本科教育改革以來，學(xué)院致力于推動(dòng)本科教育教學(xué)工作高質(zhì)量發(fā)展，并形成了具有學(xué)院特色的本科教學(xué)質(zhì)量保障體系和機(jī)制。通過開展教師教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，進(jìn)一步拓寬了促進(jìn)教師教學(xué)能力提升的培訓(xùn)形式。今后，學(xué)院也將繼續(xù)努力完善教學(xué)質(zhì)量保障體系，重視高素質(zhì)青年教師的培育工作，培養(yǎng)優(yōu)秀的師資投入到專業(yè)課程教育中去，使本科教學(xué)的質(zhì)量得到持續(xù)的提升，形成高水平人才培養(yǎng)體系。

文：劉夏媛 圖：李林

編輯：李林

編審：李兵 周若氡

初審：陳菊紅

審核：樊峰會(huì)

審核發(fā)布：黃毅