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博覽滋養(yǎng)心智，讀書精彩人生“一起云支教，攜手創(chuàng)未來(lái)”活動(dòng)火熱進(jìn)行中！

聊城大學(xué)商學(xué)院的廣大學(xué)子紛紛加入帶著小朋友們一起以書為伴 共渡假期。

快和小編一起聽聽志愿者們的感悟吧！

2021級(jí)12班 商譯文

云支教的生活在理想與現(xiàn)實(shí)的碰撞中開始了，在這段時(shí)間中，我們相互訴說(shuō)著心事，分享著快樂，我們一起閱讀，共同鍛煉。我們交流讀后感想，分享啟發(fā)，暢談歷史，我們乘著時(shí)代的風(fēng)云，以文字承載情感，用語(yǔ)言訴說(shuō)爛漫。我們連線“云”跑步，乘著微風(fēng)，向著朝陽(yáng)，揮灑青春的汗水，就這樣月亮與太陽(yáng)交替，時(shí)光流轉(zhuǎn)......

看見他們天真無(wú)邪的笑容，還有很純真的眼神的時(shí)候，我覺得那一刻是非常治愈我的，讓我覺得我自己也很有價(jià)值。選擇這次活動(dòng)，從來(lái)沒有后悔過(guò)，如果以后還有機(jī)會(huì)，我依舊會(huì)堅(jiān)定不移的去選擇志愿服務(wù)活動(dòng)。

2021級(jí)12班 孫丁儒

回顧這段時(shí)光，不僅幫助了小朋友，更多的是治愈和提升了我自己。小朋友們就像天空中的繁星，閃爍著青春耀眼的光芒，不經(jīng)意見流露出的愛與善良，卻治愈了我的人生。除此之外，在這次支教過(guò)程中我也意識(shí)到了自己的一些缺點(diǎn)。

在與小朋友的交流中，小朋友也會(huì)反映我的語(yǔ)速過(guò)快，他們無(wú)法理解，亦或者他們需要寫的東西跟不上我的速度等等，這也讓我下意識(shí)地反思自己是不是把生活的壓力帶給了他們，讓我更多的靜下心來(lái)思考問(wèn)題，自覺的放慢腳步，體味生活的美好。

2021級(jí)13班 陳向榮

作為本次云支教的志愿者，在此次一起云閱讀活動(dòng)中與小朋友約定共同的時(shí)間，一起閱讀、一起分享感受，不僅提高了自己的閱讀興趣，而且學(xué)到了許多知識(shí)。志愿者和小朋友們都在這次活動(dòng)中受益匪淺，得到不同的成長(zhǎng)與收獲。

在書籍的海洋里遨游，我們都發(fā)現(xiàn)了無(wú)盡的寶藏和樂趣，書是大海，我們就像一塊塊海綿，每一次閱讀就是在大海里浸潤(rùn)一次，當(dāng)我們反復(fù)地在海里暢游的時(shí)候，就能得到越來(lái)越多的知識(shí)。本次快樂閱讀活動(dòng)使我和小朋友的關(guān)系更加親近，配合更加默契，我們一起努力，在書香中增長(zhǎng)見識(shí)，在陪伴中收獲成長(zhǎng)。

2022級(jí)14班 崔文濤

參加云支教活動(dòng)，跟孩子一起加入閱讀給了我很大感悟。與孩子一起讀書有很大的好處，我們共同經(jīng)歷著書藉帶來(lái)的喜怒哀樂，同樣的心情讓我們和小孩子貼的更近，可以感受到小孩子心理和思想的變化，以便于及時(shí)調(diào)整方式方法，更好的為孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，家庭環(huán)境。給小孩子一個(gè)“愛和自由，規(guī)則與平等”的環(huán)境，讓小孩子有一個(gè)完整的成長(zhǎng)，包括身體的，感覺的，情緒的，認(rèn)知的，心理的，精神的完整成長(zhǎng)。

讀書是養(yǎng)心的，自從讀書以來(lái)，我得到了許多以往未曾有的感悟，比如之前只會(huì)無(wú)所事事的打打游戲，現(xiàn)在我喜歡上了讀書，也懂得了如何表達(dá)自己的情感。

2022級(jí)12班 李暢爽

我很榮幸能參加此次的云支教活動(dòng)，看見小孩子在我的教導(dǎo)下有了進(jìn)步，這讓我有了滿滿的自豪感和幸福感。我的支教對(duì)象是一名一年級(jí)的小學(xué)生李洺輝，他也是我的弟弟。

通過(guò)一起快樂閱讀活動(dòng)，不僅提升了我的耐心和細(xì)心，也提升了小朋友的細(xì)心與耐心。我與小朋友一起閱讀的書是法布爾所著的《昆蟲記》。這讓我與小朋友打開了另一個(gè)世界的大門——昆蟲世界。我們?cè)谶@本書里認(rèn)識(shí)了各種各樣的昆蟲。在看完這本書后，不禁感慨原來(lái)昆蟲的世界是如此豐富多彩！我們也一起創(chuàng)作了關(guān)于昆蟲記的手抄報(bào)。

2022級(jí)12班 安昕舒

本次云閱讀，緣于“云支教”活動(dòng)里的一項(xiàng)任務(wù)，在這幾周里我和小朋友一起摸索著前進(jìn)，一起歡樂的閱讀！在這項(xiàng)一起云閱讀的活動(dòng)中，不僅促進(jìn)了小朋友的閱讀能力，也提高了我對(duì)于小朋友閱讀的理解。

閱讀的目的不是讓孩子死讀書，是為了能夠和孩子一起交流討論，聽到小朋友對(duì)書本里天馬行空的想象和自己的想法不停的碰撞會(huì)有很大收獲的。我們主要閱讀的是一本書的寫作背景，并且對(duì)里面一些專有名詞進(jìn)行解釋，讓小朋友能夠聽懂更好的理解。并且，閱讀不是目的，只是方法，是讓人增長(zhǎng)見識(shí)的工具，希望每個(gè)人都可以快樂閱讀！

2022級(jí)6班 陳錕

我參與本次云支教活動(dòng)，是一個(gè)受益匪淺的選擇。該活動(dòng)中有一個(gè)環(huán)節(jié)是和小朋友一起快樂閱讀，這對(duì)我和對(duì)小朋友來(lái)說(shuō)都是一場(chǎng)奇妙的經(jīng)歷?？匆娦∨笥炎x的書讓我回憶起來(lái)自己小時(shí)候閱讀的樣子，培養(yǎng)了小朋友閱讀的習(xí)慣，同時(shí)也激勵(lì)著我閱讀書籍?？鞓烽喿x這項(xiàng)活動(dòng)，不僅讓我夢(mèng)回過(guò)往，也激勵(lì)著我伴書走向前方。

在這個(gè)過(guò)程中，與家長(zhǎng)協(xié)調(diào)時(shí)間，確保小朋友讀書量等任務(wù)也在鍛煉著我，提高組織能力，也帶給我很多樂趣。在幫助小朋友的同時(shí)，我也樂于與人溝通，學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，帶給自己成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。

2022級(jí)3班 張漢林

與四年級(jí)的小朋友一起閱讀，一開始真的讓我有些無(wú)從下手，害怕讀的故事他們難以接受。這一個(gè)周的大部分時(shí)間都在忙碌中度過(guò)，最后終于確定與小朋友一起讀《小王子》，小朋友也很配合。這都讓我覺得自己所做的都是值得的。

給小朋友講了“鑿壁偷光”和“囊螢映雪”的故事，后面又設(shè)計(jì)了幾個(gè)小問(wèn)題。我本以為沒人認(rèn)真聽，沒想到他們真的有在認(rèn)真聽我說(shuō)，問(wèn)題回答的也很好。認(rèn)真努力的小朋友誰(shuí)不喜歡呢?最后送你一朵小紅花，獎(jiǎng)勵(lì)每個(gè)積極生活的你!

2022級(jí)1班 趙怡琳

書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。讀書可以開拓我們的眼界，讓我們了解到一些我們本來(lái)所不知道的事物,獲得更多的知識(shí)。

在我看來(lái)，讀書的本質(zhì)并不是去取得一個(gè)什么樣的成績(jī)，而是能夠幫助你去更好地認(rèn)識(shí)這個(gè)世界，然后更好地認(rèn)識(shí)自己。在本次云支教過(guò)程中，我們一起閱讀了《蛤蟆先生去看心理醫(yī)生》《藏在地圖里的古詩(shī)詞》《昆蟲記》等書籍，從制訂閱讀計(jì)劃，到交流心得體會(huì)，我們共享書香，開闊眼界，通過(guò)閱讀打開了認(rèn)識(shí)世界的一扇窗。云支教活動(dòng)不僅激發(fā)了中小學(xué)生的讀書熱情，也幫助他們培養(yǎng)了“讀好書、好讀書”的良好習(xí)慣。而對(duì)我來(lái)說(shuō)，這也讓我的假期生活變得更有意義！

2021級(jí)13班 馬文君

在這次云支教活動(dòng)中，我跟我的小朋友相處融洽，小朋友和她的家長(zhǎng)也非常積極的配合，我們一起讀書，一起運(yùn)動(dòng)。開始前我們一起商量要讀哪本書，經(jīng)過(guò)再三討論，我們選擇了一本我們共有的書，那就是《小王子》，《小王子》是一本充滿著哲理的兒童文學(xué)，在開始閱讀之前，我就覺得小朋友一定會(huì)從中得到自己的感悟。

跟小朋友一起閱讀，我們共讀一本書，互相分享自己從書中學(xué)習(xí)到的知識(shí)，感受到的情感，領(lǐng)悟到的道理。正如一千個(gè)人眼中有一千個(gè)哈姆雷特一樣。我們的感悟并不完全相同，而這更成了我們互相分享的樂趣。通過(guò)這次云支教，我也更加鍛煉了自己的能力，體會(huì)到了不同的生活，對(duì)我而言，這次活動(dòng)是一次難忘的經(jīng)歷。