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【MBAChina網(wǎng)訊】恐怕沒有人會否認，現(xiàn)在國內(nèi)商學院所面臨的市場環(huán)境已經(jīng)發(fā)生了巨大變化，不少商學院的招生已經(jīng)受到“禁讀令”及市場等各種外部因素的深刻影響。“這對商學院的沖擊是正面的，尤其對EMBA、MBA項目發(fā)展提出了全新挑戰(zhàn)?！?/span>對外經(jīng)濟貿(mào)易大學國際商學院院長湯谷良接受采訪時直言，“未來商學院一定會大洗牌，將兩極分化，優(yōu)勝劣汰。這就是殘酷的現(xiàn)實?！睘榇?，對外經(jīng)濟貿(mào)易大學國際商學院將如何克艱化阻?

商學院發(fā)展需要轉(zhuǎn)型，必須由規(guī)模導向向質(zhì)量導向轉(zhuǎn)變，向以質(zhì)量和服務取勝轉(zhuǎn)變，向生源多元化轉(zhuǎn)變。商學院發(fā)展還要接地氣，課程開發(fā)、師資安排等都要接中國地氣，尤其課程教學要創(chuàng)新，不能墨守陳規(guī)，特別需要導入互聯(lián)網(wǎng)思維。

第一招：轉(zhuǎn)型

為應對市場環(huán)境的劇變，湯谷良說：“我們商學院提出的口號是轉(zhuǎn)型。”具體從以下幾方面入手。

首先，思想理念轉(zhuǎn)型，由規(guī)模導向向質(zhì)量導向轉(zhuǎn)變。原先各商學院的招生都在追求數(shù)量規(guī)模，考核指標是完成多少招生，但現(xiàn)在不少商學院的實際招生數(shù)量達不到預期，未來也難以再創(chuàng)“輝煌”。因此，在確保一定規(guī)模的基礎上向質(zhì)量導向轉(zhuǎn)變是商學院發(fā)展的必然趨勢。湯谷良說：“我們原來開設了一個項目，目的是彌補EMBA招生可能出現(xiàn)的不足問題，但實踐證明它并不成功。盡管當初設想得很好，但實際效果并未達到預期。盡管轉(zhuǎn)型是一個摸索與市場對接的過程，但現(xiàn)在必須轉(zhuǎn)型?！北热?，香港科大EMBA一年就招六七十人，做得非常好，而內(nèi)地商學院欲招400人、600人，顯然現(xiàn)在難以完成這樣的招生計劃。

其次，向以質(zhì)量和服務取勝轉(zhuǎn)型。教師的授課質(zhì)量和商學院對學生的服務水平，是夯實商學院品牌的基礎，也是商學院的取勝之道。湯谷良認為，商學院不能因為招生不理想，就搞不當?shù)某杀究刂疲瓉砟切┖美蠋熞膊徽埩?。商學院不能以降低教學質(zhì)量和服務水準來控制成本，否則將走入惡性循環(huán)的死胡同?！拔覀儾还苷惺樟硕嗌偃?，都堅持教學質(zhì)量監(jiān)管不放松。比如，學生曠課必須補修，否則不能取得相應的成績?！?/span>

最后，向生源多元化轉(zhuǎn)型。以前在生源上集中于一些大型企業(yè)和大型國企，現(xiàn)在顯然行不同，尤其受國家相關政策影響比較大的國企更是如此，所以商學院在生源招收上要轉(zhuǎn)向創(chuàng)新型企業(yè)，包括各領域的民營企業(yè)等，這樣更現(xiàn)實。

第二招：培育競爭力

從源頭上講，尤其在招生規(guī)模壓縮的狀況下，湯谷良說：“商學院必須培育和強化自己的核心競爭能力，并不斷提升品牌軟實力?！?/span>

第一，辦精品，所有項目都以質(zhì)量取勝，而不是規(guī)模取勝。湯谷良認為，必須保持這樣的發(fā)展戰(zhàn)略定力，以持續(xù)強化自身優(yōu)勢?！皬纳虒W院整體布局來說，主要依靠MBA、EMBA、MPAcc等專業(yè)教育，而不是依靠學術(shù)教育。所以，我們將繼續(xù)壓縮本科招生，現(xiàn)在本科招生已經(jīng)降到300人以內(nèi);繼續(xù)減少學術(shù)碩士的招生數(shù)量;MBA、EMBA、MPAcc招生數(shù)量維持現(xiàn)有水平，并繼續(xù)提升質(zhì)量。我們2015年MBA招生近200人，達到了預期目標，尤其MPAcc招生超過了預期，兩者招生合計近300人?！?/span>

第二，一定要接地氣。課程開發(fā)、課題研究、師資安排等都要接中國地氣。湯谷良說：“要淡化商學院的專業(yè)設置，我不贊成涇渭分明地劃分各專業(yè)，因為需要培育更多的是綜合性人才?！蓖瑫r在師資體系建設方面，對教師的考核，既要考核其教學能力，也要考核其科研能力?！拔艺J為現(xiàn)在很多商學院和老師在這方面并沒有準備好?！睅熧Y配置還要多樣化，人力資本配置要與商學院的發(fā)展戰(zhàn)略相匹配。有些商學院只引進海龜，不要土鱉。事實上，海龜和土鱉都需要，文科背景和理科背景的教師都需要?！拔覀兩虒W院對教師課程教學進行輪換，讓課程教學向綜合化轉(zhuǎn)型。比如原來主講會計學的教授，換成講授商業(yè)模式，原來主講戰(zhàn)略課的教授換成講授互聯(lián)網(wǎng)金融，結(jié)果反映非常好。”

第三，持續(xù)推進商學院品牌建設，并把品牌建設提升到相應高度。比如，對外經(jīng)濟貿(mào)易大學國際商學院不斷強化自身的國際化品牌優(yōu)勢。湯谷良說：“我們?nèi)ツ耆〉昧藲W洲的EQUIS認證，成為中國大陸第12所獲此認證的高校，也是獲此認證的中國大陸首個財經(jīng)類高校;明年爭取通過美國的AACSB認證，若能如期通過，我們將成為國內(nèi)同時獲得兩大國際認證的第9所商學院。這是我們國際化實力的重要體現(xiàn)，使我們商學院的品牌競爭力明顯提高，也對學生發(fā)展帶來實實在在的好處?！?/span>

第四，培育商學院優(yōu)質(zhì)的企業(yè)文化。對商學院這樣的知識型組織而言，企業(yè)文化非常重要，因為未來商學院的競爭歸根結(jié)底還是與之組織相匹配的企業(yè)文化之爭。湯谷良要打造的企業(yè)文化包含幾個核心要素：一是組織和個體的激情，二是包含道德和能力在內(nèi)的信任感，三是能讓每個人都愿意參與的文化氛圍，四是合理有效的激勵機制。

第五，持續(xù)強化第二課堂的學習。湯谷良說：“我們組織和鼓勵學生參加各類國內(nèi)外交流、運動、比賽，讓他們從中獲得學習和鍛煉機會，提升競技能力，進而培養(yǎng)他們的綜合能力?！蓖瑫r，要讓學生真正獲得更多的價值感，因此為所有學生搭建了終身增值平臺，包括提供終身學習平臺和校友交流平臺，讓他們畢業(yè)后仍可享受商學院的后續(xù)服務。

第三招：創(chuàng)新

為破解各商學院發(fā)展中存在的同質(zhì)化問題，湯谷良還采取了諸多措施，比如課程教學創(chuàng)新和做好教學案例等。

課程教學要創(chuàng)新，不能墨守成規(guī)，尤其需要導入互聯(lián)網(wǎng)思維。湯谷良認為，以前那種封閉化獨享優(yōu)質(zhì)授課資源的時代已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)在運用互聯(lián)網(wǎng)，在課堂教學中可以實時信息化，這直接改變了以往教學模式和教學內(nèi)容。同時，走在市場前沿，精準地開設創(chuàng)新課程。他說：“我們是國內(nèi)首個開設影視傳媒管理EMBA項目的商學院，至今我們的EMBA影視班開了4年，市場反應相當好，而且因為這個項目開設比較早，所以國家相關政策對我們的招生影響不大?！?/span>

鼓勵教師做最新案例用于教學。湯谷良說：“我們一年投入幾十萬元用于案例研究，鼓勵教師做中國本土企業(yè)如何國際化的案例。如果商學院沒有案例，就不叫商學院?！彼闹械暮冒咐兴膫€基本標準：一是現(xiàn)實性，最好是中國本土案例;二是最好是教師自己采集的，因為這樣教師對案例的一手背景就能自己掌握;三是開放性，有標準答案的案例只能叫作業(yè)題;四是能提升為理論，可以復制，能給人啟迪和舉一反三的作用，因為很多商學院的案例就是講故事，張家長李家短，聽起來好聽，但不管用。湯谷良還認為，為圖EMBA、MBA項目招生，一些商學院采取的降價策略是非常錯誤的營銷手段，因為實際上讀得起EMBA、MBA的人對價格因素并不是非常敏感。

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