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　　【MBAChina網(wǎng)訊】2014年5月29日，由MBAChina網(wǎng)主辦，北京大學匯豐商學院承辦，香港科技大學提供支持的“第三屆商學院招生經(jīng)驗分享主題論壇”的主論壇在北京大學匯豐商學院順利召開，在論壇上來自全國各地的教育工作者，商學院的各位領(lǐng)導以及各院校MBA項目的招生負責人齊聚一堂，針對于目前中國MBA項目招生工作中存在的種種問題展開了熱烈討論，期間上海大學MBA中心主任Tony發(fā)表主題演講。
 

以下為演講實錄：

　　首先我感謝MBAChina網(wǎng)給我們一個機會來這里講，我跟張總(張詩華)認識很多年了，他剛才講一句話，先從概念變成大勢，這句話跟我跟他的關(guān)系有點關(guān)系，我以前經(jīng)常去北京，他在上海，我們有時候就坐在茶餐廳在一起聊天，這個就是概念。今天所有邀請的學校都是頂尖的學校，這個是不具代表性，但是卻找了一些不算是最頂尖的學校來講這才具有代表性。我個人覺得，我本身做了14年的MBA教育，包括EMBA，我發(fā)現(xiàn)有一個問題，我前兩天有一個北京教育部的朋友一起聊天，他有講到我們?yōu)槭裁闯霈F(xiàn)教育差異化?是因為有一本書翻譯翻錯了，我們985、211工程，現(xiàn)在教育有兩極化，這個我覺得也不是很健康。
 

　　我今天講的開放一點，我這個PPT是在清華30周年MBA專場做的分享，我們PPT主要是兩塊，第一塊我會講到我們辦學的特點，第二塊我們許副主任會講一些具體的東西。
 

　　教育的三大主要功能
 

　　我個人覺得，教育有三個主要功能：創(chuàng)造知識、貢獻社會、人才培養(yǎng)。雖然沒有一個跟招生有關(guān)系，但是如果你講三個東西跟招生沒有關(guān)系，但是你講如果這三個東西跟招生沒有關(guān)系，也是不對的，所以這三個教育的功能是我們MBA 的一點。所以今天我講的主題是創(chuàng)新、創(chuàng)意、創(chuàng)造，離苦得樂，邁向教育。
 

　　剛剛有人提到，MBA市場這幾年在萎縮。我從教職委提供的數(shù)據(jù)上自己做了個統(tǒng)計分析，上海比較慘零增長，而上海大學個別情況，上大增長比較大。
 

　　但是有一個事情，中國的MBA在讀學生比印度多8—9倍，并不是我們的市場比較好，但是從國家人口跟GDP來看，不管什么原因，也是不合理的。
 

　　我們上海大學在招生數(shù)量上，這幾年做兩個事情，一方面我們最近在國際化方面也做了一個事情，CNN排名72位，拉丁美洲全球排名第13位，福布斯在中國調(diào)查高校來講是第10位，MBA項目來講是12位。福布斯主要是根據(jù)學生職業(yè)發(fā)展來看，而我們后邊還有一些工作。在2009年評估，曾經(jīng)拿過一些不錯的成績。
 

　　剛剛張總講，他想做落實的東西，但是我們辦教育的人，都是很注重大學的東西，不講理念，不講人才培養(yǎng)，那么你存在有什么價值?但是如果我們只講這些東西不落實，又不能做。所以我們現(xiàn)在又做了很多采購跟合作方的事情，而不是我們自己變。
 

　　上海大學MBA培養(yǎng)模式
 

　　理念方面，上大十年以來只做一個事情，就是建立了上大MBA模式，這個上大MBA模式就是一個理念三個特色，這個理念是從Vision，產(chǎn)生有戰(zhàn)略，組織架構(gòu)，不斷變化的事情，這個理念就是讓我能夠搞清楚我的教學方法、人才培養(yǎng)方法、人才培養(yǎng)目標以及我的架構(gòu)，還有一個新推出來院校融合。所以一直從理念開始，這個理念讓我搞清楚，我要培養(yǎng)三種人，這個理念分別有上海大學本身理念，適合長三角特色的理念，還有MBA本身符合的特色。所以我們上大培養(yǎng)三種人，第一種人是全面發(fā)展的人才，第二種人是Global人才，第三種人是把知識變成智慧的應用型人才，所以這三種理念產(chǎn)生三種不同的定位，我們就產(chǎn)生不同特色，這個就是我們的人才培養(yǎng)。
 

　　全面發(fā)展人才培養(yǎng)方面，我們看中的是改革課程，大家都不敢動的時候，2004年的時候我們動了，我們把課程變成為“做人、做事、做學問”。
 

　　我們課程結(jié)構(gòu)也發(fā)生了變革，這些變革的目的，是為了符合上海大學的人才定位，而不是于做什么。你培養(yǎng)不出人才，就沒有人會愿意讀，所以人才培養(yǎng)非常重要。還有教學方法，我們出了一個3×3*1/3的方法。我們提出了一個Global 融合，我們不強調(diào)這些培養(yǎng)Global，而是強調(diào)Global Local。但是Global不等于Global China 。
 

　　以2013年商業(yè)技能課程為例，我們的師資真的是一門課，一個班是來自80、90個國家。我們有很多交換生、留學，今年去了四個國家，以及第二學位這些都有做。
 

　　因為我做了14年，我很迷惑，有很多東西在社會上不停的講，人家不停的告訴我有這樣那樣，讓我想不明白，第一個想不明白的是，必須達到巨大的規(guī)模，才是好項目，才能建立關(guān)系，才能夠申辦EMBA項目。這句話很多人跟我講了好多年，我認真想不是錯了，這句話是對的。但是我們太容易一句話就得出一個結(jié)論，我覺得這個是我一直想，前段時間才想明白的事情。
 

　　第二個是MBA是鍛煉老師教學的品牌，推動學科發(fā)展平臺，也是經(jīng)濟來源，沒有經(jīng)濟，沒有學科發(fā)展。這句話讓我很迷盲，然后MBA行政主要負責便是招生，我們必須拿到國際認證，還要拿3個。最后給我?guī)硪粋€很大的困惑，我發(fā)現(xiàn)MBA與GDP很像，我們很多時候用很聰明的方法解決問題，而不是智慧。我們因為一句話一個事情就馬上這樣做。但是到底我們有沒有想過，用批判性思考做。作為一個教育工作者、提供者、管理者，你沒有這樣做?你怎么可以讓你的學生這樣做?所以剛才幾個院長講的東西，他們充分講了，所以我覺得MBAChina網(wǎng)可以做一個事情，就是把它展示出來。
 

　　還有一點，有時候大煩惱也就是成就的開始，有煩惱才能創(chuàng)業(yè)，才能生出離心。所以我覺得回歸邁向教育，而且要鼓勵激勵創(chuàng)意創(chuàng)新與創(chuàng)作，創(chuàng)作應該更加是外包。
 

　　上面都是理念，行動就靠張總了。我們行動有十個手段，一個理念三個特則。這十個手段分別有三個大范圍，一個是院校融合創(chuàng)意創(chuàng)新。一個是ECO融合的方法，還有就是職能轉(zhuǎn)移，以及ECO，教育不能成為獨家代理，也不能成為隆重，教育需要有新的伙伴，比方說MBAChina網(wǎng)也好，應該參與進來。所以我想到ECO，建立一個新的生態(tài)系統(tǒng)，所以我們就是很想把ECO的融合，與知智轉(zhuǎn)移實現(xiàn)，我們有一些課程專門給他們做，專門成立了一個課程足，三個課程關(guān)聯(lián)起來，商業(yè)計劃書、商業(yè)診斷、行動學習、ECO共同參與等等。這些都是參與的人。
 

　　再一個是院校融合創(chuàng)意創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，上海大學有一個電影學院，剛剛跟上海戲劇學院合作，他們一上去成立官方網(wǎng)站，拍電影。利用MFA，很有意思。我們也有一個Meed模式，我們服務有國內(nèi)的學生，也都應該有服務海外的學生。我們想法是，把項目組合起來。剛才我講院校融合，就是讓我們貢獻國家的創(chuàng)新資源，創(chuàng)新國家建議，從教育開始，所以我提出全孵化概念，把商學院、文學院、科技技術(shù)工程、藝術(shù)文化結(jié)合起來，上海大學很快就出一個項目。這里是一些項目的例子，文化藝術(shù)項目的例子，也會搞一些游學的事情。
 

　　講完這個就是，新十年我們覺得MBA不應該覺得短期利益，MBA應該追求長時間的事情。所以我們分成三步國際生源、國際計劃、國際排名，以及走出去辦學辦到國外去，特別我們?nèi)ツ厦乐?，所以我們準備這樣做，這個是我們的一些想法。最后培養(yǎng)出來人是M字型的質(zhì)量，但是最重要的是做好這個事情。
 

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