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走進(jìn)暨大MBA課堂,沉浸式體驗(yàn)百年商科底蘊(yùn)

暨南大學(xué)管理學(xué)院
2022-10-15 17:30 瀏覽量: 2597
?智能總結(jié)

走進(jìn)暨大MBA課堂,沉浸式體驗(yàn)百年商科底蘊(yùn)

暨南大學(xué)有一門(mén)“金課”

自1925年起開(kāi)設(shè)

至今已近100年

一門(mén)誕生近百年的“老課”

如何緊跟時(shí)代需求

不斷煥發(fā)出新的生機(jī)?

??點(diǎn)擊觀看視頻??

“人工智能是否會(huì)取代會(huì)計(jì)?”一條辯題成為課程作業(yè),同學(xué)們辯論打得火熱。在《基本財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》的課堂上,這樣的場(chǎng)景并不少見(jiàn)。

自1925年“中國(guó)現(xiàn)代會(huì)計(jì)之父”潘序倫先生在暨南大學(xué)創(chuàng)辦會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)起,這一會(huì)計(jì)學(xué)的入門(mén)課程即已開(kāi)設(shè)。

今年7月底,由管理學(xué)院教師巫岑、黎文靖、譚有超、齊珺組成的教學(xué)團(tuán)隊(duì),又憑借此課程在全國(guó)400多個(gè)團(tuán)隊(duì)中脫穎而出,榮獲第二屆全國(guó)高校教師教學(xué)創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)。

會(huì)計(jì)學(xué)系數(shù)代人在傳承中不斷創(chuàng)新,將這門(mén)入門(mén)課上到了學(xué)生心里,幫助年輕學(xué)子樹(shù)立起正確的專(zhuān)業(yè)價(jià)值觀,更是幫助他們寫(xiě)下“誠(chéng)信筑夢(mèng)”的“人生賬簿”第一頁(yè)。

多樣課堂

引領(lǐng)學(xué)生做好“第一筆賬”

大一時(shí)上第一節(jié)課,黎文靖老師就結(jié)合自身的經(jīng)歷、深入淺出地帶我們理解會(huì)計(jì)的價(jià)值,告訴我們要誠(chéng)信為本、不做假賬

在2021級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生楊可心眼中,《基本財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》不僅是一門(mén)專(zhuān)業(yè)啟蒙課,也為自己的“人生賬簿”提供了明確的指引。

作為一門(mén)面向管理學(xué)院、經(jīng)濟(jì)學(xué)院低年級(jí)學(xué)生開(kāi)設(shè)的課程,《基本財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》的教學(xué)既要精、又要泛,既要注重專(zhuān)業(yè)性和技能性,又要能在多元學(xué)科的融合中解決實(shí)際問(wèn)題,這成為教學(xué)中的痛點(diǎn)和難點(diǎn)。

會(huì)計(jì)系的青年教師們,在多年的課堂教學(xué)實(shí)踐中,不斷打磨出各自獨(dú)特的風(fēng)格,在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)協(xié)同開(kāi)展創(chuàng)新,為培養(yǎng)出一流的專(zhuān)業(yè)人才并肩作戰(zhàn)。

“中國(guó)偉大的教育學(xué)家孔子,曾經(jīng)也從事過(guò)類(lèi)似于今天會(huì)計(jì)這樣的職業(yè)?!?/strong>會(huì)計(jì)學(xué)系教授譚有超在慕課《基本財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》的第一節(jié)課中如此講到。愛(ài)看脫口秀的他練就了快語(yǔ)速,并致力于打造邏輯與幽默并重的課堂,除了時(shí)不時(shí)拋“包袱”,譚有超更多“把課堂當(dāng)成一篇學(xué)術(shù)論文來(lái)做”,一環(huán)扣一環(huán),把知識(shí)拆解融入案例中,最終收獲學(xué)生“上課邏輯性超強(qiáng)”的評(píng)語(yǔ)。

“前衛(wèi)的教學(xué)理念,豐富的教學(xué)模式?!?/strong>許多學(xué)生這樣評(píng)價(jià)齊珺老師的課堂。擅長(zhǎng)全英授課的齊珺依托多年海外留學(xué)的經(jīng)驗(yàn),把與國(guó)際接軌的教學(xué)設(shè)計(jì)引入課堂,讓學(xué)生接觸到真實(shí)的商界場(chǎng)景,并在模擬訓(xùn)練中不斷成長(zhǎng)進(jìn)步。授課之余,她還帶領(lǐng)學(xué)生隊(duì)伍參加各類(lèi)專(zhuān)業(yè)競(jìng)賽,以競(jìng)賽驗(yàn)證教學(xué)成效,也將競(jìng)賽中遇到的問(wèn)題帶回團(tuán)隊(duì),反哺教學(xué)薄弱環(huán)節(jié)。

《基本財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》面向的學(xué)生眾多,團(tuán)隊(duì)中教師們的教學(xué)風(fēng)格各異,但是教學(xué)內(nèi)核都是以學(xué)生發(fā)展為中心,注重各方面能力的培養(yǎng)。

“這是很多低年級(jí)學(xué)生的會(huì)計(jì)啟蒙課,對(duì)他們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)有重要影響,我必須對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)?!?/strong>巫岑是一名“90后”新晉青年教師,她的課堂活躍、新穎、互動(dòng)性強(qiáng),深受同學(xué)們歡迎。愛(ài)看偵探小說(shuō)的她,還會(huì)用小說(shuō)中的例子類(lèi)比闡釋四大會(huì)計(jì)假設(shè),吸引學(xué)生沉浸其中。

“我們班都很喜歡巫老師的授課方式,前排座無(wú)虛席,平常很少提問(wèn)的同學(xué),下課也會(huì)去找老師答疑解惑?!?018級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生馬政至今記憶猶新。

在會(huì)計(jì)學(xué)教師團(tuán)隊(duì),老師們用熱愛(ài)澆灌課堂,將自身經(jīng)歷與課堂教學(xué)融合,隨時(shí)思考如何累積案例和改進(jìn)教學(xué),用課堂上的“真金白銀”幫助學(xué)生積累起專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)道路上的“第一筆財(cái)富”。

課堂背后

“以老帶新”的團(tuán)隊(duì)傳承

我一定要精神充沛,讓評(píng)委們眼前一亮。

7月底的西安,午后酷熱難耐,巫岑在全國(guó)教師教學(xué)創(chuàng)新大賽決賽現(xiàn)場(chǎng),抽到了下午第一個(gè)上場(chǎng)。她努力把自己的狀態(tài)調(diào)整到最佳,富有激情地展示《基本財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》課程的創(chuàng)新理念與措施,最終成功打動(dòng)評(píng)委。

回想起賽場(chǎng)上的15分鐘,巫岑說(shuō)自己并不緊張。因?yàn)榇饲?,在歷時(shí)近9個(gè)月的校賽、省賽、全國(guó)賽中,她已經(jīng)有過(guò)無(wú)數(shù)次類(lèi)似的演練,學(xué)校和學(xué)院的教學(xué)名師輪番上陣,培訓(xùn)、試講、反復(fù)打磨。

雖然只有一人上“戰(zhàn)場(chǎng)”,但巫岑背后是整個(gè)團(tuán)隊(duì)和學(xué)校的支持。

“教學(xué)競(jìng)賽是教師和團(tuán)隊(duì)綜合實(shí)力的呈現(xiàn),更是心理和身體素質(zhì)的多重考驗(yàn),不講什么套路。”學(xué)校教師發(fā)展中心主任熊衛(wèi)華從校賽起就全程組織參與。他調(diào)動(dòng)學(xué)校資源,為參賽團(tuán)隊(duì)提供了全方位的指導(dǎo)和服務(wù),更是見(jiàn)證了教師們的成長(zhǎng)和蛻變。

大半年以來(lái),巫岑用以展示的課件改了數(shù)十個(gè)版本,每個(gè)細(xì)節(jié)都在團(tuán)隊(duì)的幫助下精雕細(xì)琢,敘述邏輯 、表達(dá)方式、姿態(tài)和著裝都不斷優(yōu)化。從校賽到全國(guó)總決賽,巫岑覺(jué)得自己有了“天翻地覆的變化”,也更加明白創(chuàng)新的目的是為了“更好地育人”。

在會(huì)計(jì)系教學(xué)團(tuán)隊(duì),熱愛(ài)教學(xué),“身教重于言傳、以身作則”是一項(xiàng)傳統(tǒng)。團(tuán)隊(duì)成員會(huì)通過(guò)研討會(huì)等方式,明確對(duì)學(xué)生每個(gè)階段的培養(yǎng)目標(biāo),在課程上細(xì)致分工又互相支撐。

“傳承”二字對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)有著格外重要的意義。“從老一輩會(huì)計(jì)人開(kāi)始,大家就非常重視團(tuán)隊(duì)的傳承和對(duì)課程的集體建設(shè),注重以老帶新?!?/strong>黎文靖認(rèn)為,正是這樣的“傳幫帶”模式,使多門(mén)像《基本財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》一樣的課程無(wú)論由團(tuán)隊(duì)哪位老師講授,都能保持較高的授課水準(zhǔn),也讓青年教師得以在團(tuán)隊(duì)的幫助下快速成長(zhǎng)。

作為現(xiàn)階段的中堅(jiān)力量,黎文靖自身的成長(zhǎng)也離不開(kāi)團(tuán)隊(duì)。2018年,他參加第四屆青年教師競(jìng)賽,沈洪濤教授將自己的參賽經(jīng)驗(yàn)傾囊相授,讓他感念至今。這之后,譚有超參加第五屆、巫岑參加第六屆青教賽,黎文靖也是毫無(wú)保留地分享,陪伴、帶領(lǐng)新教師前行。

譚有超正是在2018年和黎文靖一起備賽討論的過(guò)程中,重新審視自身的教學(xué)方法,意識(shí)到課程“內(nèi)容為王”的重要性。面對(duì)新晉教師,譚有超也如當(dāng)年前輩一般指導(dǎo)他們。

“那段時(shí)間,我經(jīng)常做的一件事就是問(wèn)譚老師有沒(méi)有空。”巫岑回想起漫長(zhǎng)的備賽歷程,她無(wú)論何時(shí)發(fā)信息給譚有超,總能第一時(shí)間收到電話回復(fù),細(xì)細(xì)分析文本、講述參賽要點(diǎn)。

除了教學(xué)方法的傳承,還有“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、敬業(yè)從教”精神的傳承。

齊珺回憶起自己剛?cè)肼殯](méi)多久時(shí),隔壁就是宋獻(xiàn)中校長(zhǎng)的課堂,“他一上午站滿3小時(shí),授課還是很有激情,走到學(xué)生中間手舞足蹈的。”下課后,齊珺與宋獻(xiàn)中交流,他打趣說(shuō):“上課再累沒(méi)感覺(jué),回家累到躺床板?!?/strong>

前輩們一絲不茍的工作態(tài)度和敬業(yè)精神,深深感染著青年教師。一棒接一棒傳承,大家對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)科和會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的使命感和責(zé)任感也代代延續(xù)。

育人初心

培養(yǎng)“新時(shí)代”會(huì)計(jì)人才

隨著人工智能的發(fā)展,一個(gè)必然的趨勢(shì)是很多機(jī)械性的做賬工作會(huì)被取代。即便現(xiàn)在沒(méi)有,未來(lái)也會(huì)。

在參賽過(guò)程中,巫岑也反復(fù)思考,教學(xué)究竟為了培養(yǎng)什么樣的人。這樣的思考推動(dòng)著青年教師不斷創(chuàng)新課堂。

“《基本財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》雖是一門(mén)具有悠久歷史的基礎(chǔ)課程,但新時(shí)代對(duì)會(huì)計(jì)人才的素質(zhì)提出了新的要求,我們的課程也要不斷創(chuàng)新,要與時(shí)俱進(jìn)?!?/strong>黎文靖認(rèn)為,競(jìng)賽既可以提升新晉教師培養(yǎng)成效,又可以促進(jìn)整個(gè)團(tuán)隊(duì)共同解決當(dāng)下的教學(xué)痛點(diǎn)。

會(huì)計(jì)學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)不斷更新迭代課程設(shè)計(jì),回歸“培養(yǎng)什么人”的初心。

為了培養(yǎng)“新時(shí)代”的會(huì)計(jì)人才,團(tuán)隊(duì)不僅建設(shè)了“第一課堂”——自建慕課與豐富案例庫(kù),補(bǔ)充跨學(xué)科內(nèi)容,國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材也已經(jīng)修訂至第五版,幫助學(xué)生更好地消化知識(shí)點(diǎn)。

團(tuán)隊(duì)還不斷完善“實(shí)驗(yàn)課堂”——依托國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心、省級(jí)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心建立的虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái),讓學(xué)生在模擬場(chǎng)景中進(jìn)行企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、數(shù)據(jù)分析與管理決策。

會(huì)計(jì)脫離不開(kāi)真實(shí)世界,團(tuán)隊(duì)也花大力氣建設(shè)“實(shí)踐課堂”——多個(gè)國(guó)家級(jí)、省級(jí)實(shí)踐教學(xué)基地,指導(dǎo)學(xué)生在企業(yè)中開(kāi)展各類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)。在三大課堂的助力下,學(xué)生成績(jī)穩(wěn)步提升,獲得30余項(xiàng)國(guó)家級(jí)和省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。

目前,《基本財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》課程設(shè)計(jì)了以學(xué)科交叉為導(dǎo)向的教學(xué)體系。為了培養(yǎng)信息時(shí)代的會(huì)計(jì)人才,課程體系希望實(shí)現(xiàn)商科之間相互的交叉,以及與理工學(xué)科如統(tǒng)計(jì)學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)的交叉。

“學(xué)生絕對(duì)不能只待在教室里面,而是要打開(kāi)視野,去關(guān)注真實(shí)業(yè)界到底發(fā)生了什么?!?/strong>會(huì)計(jì)學(xué)教師團(tuán)隊(duì)致力于培養(yǎng)走在時(shí)代前沿、甚至領(lǐng)先于時(shí)代的學(xué)生。

“我們希望能夠引導(dǎo)學(xué)生建立這樣的觀念,我們不僅僅是數(shù)據(jù)的生成者,而更多是數(shù)據(jù)的利用者、分析師,通過(guò)分析數(shù)據(jù)來(lái)為經(jīng)濟(jì)體的發(fā)展、為國(guó)家與社會(huì)的發(fā)展要做出貢獻(xiàn)?!?/p>

在幾代會(huì)計(jì)人的不懈努力下,《基本財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》課程體系不斷得到傳承、創(chuàng)新,為培養(yǎng)新時(shí)代會(huì)計(jì)人才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。近年來(lái),團(tuán)隊(duì)也致力于在多元學(xué)科融合中推動(dòng)會(huì)計(jì)學(xué)科發(fā)展。

時(shí)代浪潮翻滾

3年后

會(huì)計(jì)系將迎來(lái)建系百年

沒(méi)有人能永遠(yuǎn)年輕

但一代代人傳承接力

這樣一個(gè)不懼挑戰(zhàn)和創(chuàng)新的團(tuán)隊(duì)

就總能煥發(fā)出耀眼的生機(jī)

來(lái)源:暨南大學(xué)官方微信公眾號(hào)

內(nèi)容編輯:凌墨

(本文轉(zhuǎn)載自暨南大學(xué)管理學(xué)院 ,如有侵權(quán)請(qǐng)電話聯(lián)系13810995524)

* 文章為作者獨(dú)立觀點(diǎn),不代表MBAChina立場(chǎng)。采編部郵箱:news@mbachina.com,歡迎交流與合作。

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