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6月15日，新華社《瞭望》新聞周刊發(fā)表暨南大學(xué)校長(zhǎng)宋獻(xiàn)中專訪《以更高水平教育開放 引領(lǐng)“雙一流”建設(shè)》。現(xiàn)將全文轉(zhuǎn)載如下：

◆扎根中國大地辦大學(xué)與教育國際化可以科學(xué)合理地結(jié)合起來，既要在國際化辦學(xué)過程中突出扎根中國大地，也要在扎根中國大地辦學(xué)過程中提升國際化水平。

◆大學(xué)要有個(gè)性，不人云亦云；大學(xué)要有長(zhǎng)期目標(biāo)，不能急功近利；大學(xué)要有定力，十年樹木，百年樹人。

◆大學(xué)校長(zhǎng)不僅要考慮自己任期內(nèi)幾年，對(duì)學(xué)校發(fā)展還要有長(zhǎng)遠(yuǎn)謀劃。

——宋獻(xiàn)中校長(zhǎng)

今年是暨南大學(xué)建校115周年。作為一所華僑高等學(xué)府，暨南大學(xué)在海內(nèi)外華僑華人中享有很高聲譽(yù)。2017年，暨南大學(xué)躋身國家“雙一流”世界一流學(xué)科建設(shè)高校，在新時(shí)期迎來新的發(fā)展機(jī)遇。

日前，暨南大學(xué)校長(zhǎng)宋獻(xiàn)中告訴《瞭望》新聞周刊，國際化是學(xué)校的辦學(xué)特色，是暨南人與生俱來的基因，新時(shí)期學(xué)校國際化建設(shè)要更加務(wù)實(shí)、更加開放，要扎根中國大地，把學(xué)校辦得更好，為海外僑胞回祖國學(xué)習(xí)、傳承中華文化創(chuàng)造更好條件。

宋獻(xiàn)中表示，新時(shí)代賦予學(xué)校新?lián)?dāng)，學(xué)校在新時(shí)代教育對(duì)外開放與交流合作過程中，必將大有可為，也應(yīng)有所作為。新時(shí)代的暨南大學(xué)要有定力，要有耐心，要有特色。

教育開放大有可為

《瞭望》：你如何看待暨大的教育對(duì)外開放？

宋獻(xiàn)中：改革開放是中國社會(huì)前進(jìn)和發(fā)展的強(qiáng)大推力，廣東改革開放努力走在全國前列。作為立足廣東，面向海外、面向港澳臺(tái)辦學(xué)的高校，我們的教育對(duì)外開放，有了更高的視野和平臺(tái)。

因此，我們必須在更高站位上謀劃教育對(duì)外合作，以更加務(wù)實(shí)的態(tài)度，開展分國別、分區(qū)域的教育交流與合作，在方法、途徑、措施、國別等方面都應(yīng)有所創(chuàng)新。

在教育開放領(lǐng)域，我們也要建設(shè)新格局，開創(chuàng)新局面，除了堅(jiān)持有教無類之外，還要提升人才培養(yǎng)的目標(biāo)站位，比如，要為香港、澳門地區(qū)培養(yǎng)各類高質(zhì)量人才，吸引更多優(yōu)秀的海外人才到暨南大學(xué)求學(xué)。

《瞭望》：暨大教育開放有何優(yōu)勢(shì)？

宋獻(xiàn)中：暨大的教育開放大有可為。

一方面，目前在我校就讀的學(xué)生來自世界100多個(gè)國家和地區(qū)，五洲學(xué)子匯聚暨南校園，為學(xué)生們的國際交流創(chuàng)造了良好平臺(tái)。

另一方面，學(xué)生對(duì)國際交流與學(xué)習(xí)有一定訴求。學(xué)校的教務(wù)處和發(fā)展規(guī)劃處，曾經(jīng)對(duì)畢業(yè)五年后、畢業(yè)十年后的學(xué)生做了一次回訪調(diào)查，考察學(xué)生畢業(yè)后對(duì)大學(xué)教育的評(píng)價(jià)。其中有68%的學(xué)生選擇在校經(jīng)歷中對(duì)個(gè)人發(fā)展影響最大的因素是“國際交流與海外學(xué)習(xí)經(jīng)歷”。畢業(yè)生認(rèn)為，國際交流與海外學(xué)習(xí)經(jīng)歷是他們?cè)谛Ｆ陂g感受最深的，或者說是對(duì)他們個(gè)人后續(xù)發(fā)展影響最深刻的因素。所以，在人才培養(yǎng)方面，教育交流與合作大有可為。我們應(yīng)該讓自己的學(xué)生和外面的學(xué)生多交流，力求讓更多學(xué)生具有更寬廣的國際視野。

扎根中國大地辦大學(xué)與

教育國際化相輔相成

《瞭望》：作為一所僑校，國際化是暨大特色。那么，在“雙一流”建設(shè)過程中，暨大如何更好彰顯這種特色？

宋獻(xiàn)中：國際交流合作是“雙一流”建設(shè)成效評(píng)價(jià)重點(diǎn)之一，而且滲透在人才培養(yǎng)、教師隊(duì)伍建設(shè)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新方方面面。在暨南大學(xué)“雙一流”建設(shè)過程中，我們聚焦拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)，實(shí)施人才培養(yǎng)國際化提升工程；聚焦一流人才引培，實(shí)施師資隊(duì)伍國際化提升工程；聚焦一流學(xué)科創(chuàng)建，實(shí)施學(xué)科建設(shè)國際化提升工程；聚焦一流成果產(chǎn)出，實(shí)施科學(xué)研究國際化提升工程；聚焦品牌打造，實(shí)施人文交流國際化提升工程；聚焦體制機(jī)制創(chuàng)新，實(shí)施服務(wù)管理國際化提升工程。

作為一所華僑高等學(xué)府，把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳播到五洲四海是暨南大學(xué)的光榮任務(wù)。我們充分利用教育機(jī)構(gòu)的優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮民間力量，多渠道傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。學(xué)生、學(xué)者的真實(shí)聲音，外國朋友聽得懂、愿意聽、接受效果好，這是非常重要的。我們的師生在交流過程中，要有充當(dāng)民間友好使者的意識(shí)，主動(dòng)作為，牢記傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責(zé)任和使命。另一方面，世界是多極化的，也是多元化發(fā)展的，在這個(gè)過程中，我們對(duì)通曉國際規(guī)則、能參與國際事務(wù)運(yùn)作的國際化人才的培養(yǎng)要跟上。

除此之外，學(xué)校要考慮在服務(wù)國家倡議及重大戰(zhàn)略部署方面，可以怎樣更好地發(fā)揮作用。比如，在“一帶一路”倡議中，我們能做什么，我們做了什么？我們和“一帶一路”沿線國家高校有什么合作？有多少“一帶一路”沿線國家留學(xué)生在暨南大學(xué)就讀？他們回到居住國后，在共建“一帶一路”中的貢獻(xiàn)度如何？

另外，未來的大國博弈，實(shí)際是科技及人才資源的博弈，如何大力引進(jìn)海外留學(xué)人才，使學(xué)校成為海外留學(xué)人才引進(jìn)的“蓄水池”？這些問題都值得我們?nèi)ニ伎?。它們是下一步國際交流與合作的新課題。

《瞭望》：在你看來，在推行教育國際化的過程中，如何同時(shí)做到扎根中國大地辦大學(xué)？

宋獻(xiàn)中：對(duì)于如何扎根中國大地辦大學(xué)，我的理解有三個(gè)方面。第一，有中國特色及世界水平。扎根中國大地辦大學(xué)就是具有中國的特色，同時(shí)對(duì)標(biāo)國際一流，具備世界水平，這是第一個(gè)理解。

第二，借鑒而不是照搬。世界上第一所具有現(xiàn)代意義的高校，是有900多年歷史的意大利的博洛尼亞大學(xué)；論及提倡教學(xué)與科研并重的突出代表，我們可以看德國的柏林洪堡大學(xué)；能兼容各種異質(zhì)性文化的，美國的哈佛大學(xué)很有代表性?，F(xiàn)代高校發(fā)展，意大利模式也好、德國模式也好、美國模式也好，都有值得學(xué)習(xí)和借鑒的地方。扎根中國大地辦大學(xué)，就是要借鑒這些人類文明的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。是學(xué)習(xí)借鑒，不是照搬。

第三，我們要放得開，也要守得住。扎根中國大地辦大學(xué)與教育國際化可以科學(xué)合理地結(jié)合起來，既要在國際化辦學(xué)過程中突出扎根中國大地，也要在扎根中國大地辦學(xué)過程中提升國際化水平，它們是相輔相成的。

“破五唯”也需保持教育開放

《瞭望》：如何在保持教育開放的過程中，做到把論文寫在祖國的大地上？

宋獻(xiàn)中：把論文寫在祖國的大地上，把科技成果應(yīng)用在實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的偉大事業(yè)中，這是廣大科研工作者不變的追求。

我們的科研工作要面向世界科技前沿、面向經(jīng)濟(jì)主戰(zhàn)場(chǎng)、面向國家重大需求、面向人民生命健康。若要在世界科技前沿上勇立潮頭，從跟跑、并跑到領(lǐng)跑，就要保持開放，看到別人所處的位置。

另外，“窮理以致其知，反躬以踐其實(shí)”?？蒲泄ぷ髡甙颜撐膶懺谧鎳拇蟮厣希褪且芯恐袊膯栴}，研究中國老百姓急需解決的問題。科研工作者要深入中國社會(huì)，去調(diào)查、去研究，把中國大地上的事情了解清楚，然后把論文寫出來。把中國先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)、中國解決實(shí)際問題的方案介紹給世界，貢獻(xiàn)中國智慧。

《瞭望》：當(dāng)前提出大學(xué)要“破五唯”，即唯學(xué)歷、唯資歷、唯“帽子”、唯論文、唯項(xiàng)目的傾向，你認(rèn)為高校可以如何行動(dòng)？

宋獻(xiàn)中：“五唯”問題，是人才及科研評(píng)價(jià)的痼疾?！拔逦ā币?，是不爭(zhēng)的事實(shí)。

“破五唯”，可以學(xué)習(xí)和借鑒世界一流大學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。1939年，美國普林斯頓高等研究院首任院長(zhǎng)弗來克斯納曾以“無用知識(shí)的有用性”為題，發(fā)表過一篇在科學(xué)界很有影響力的文章。該文章強(qiáng)調(diào)了基礎(chǔ)研究以及自由探索的重要性?！盁o用知識(shí)的有用性”就是強(qiáng)調(diào)大學(xué)要有個(gè)性，不人云亦云；大學(xué)要有長(zhǎng)期目標(biāo)，不能急功近利；大學(xué)要有定力，十年樹木，百年樹人。

大學(xué)校長(zhǎng)不僅要考慮自己任期內(nèi)幾年，對(duì)學(xué)校發(fā)展還要有長(zhǎng)遠(yuǎn)謀劃，要對(duì)學(xué)校未來十年甚至幾十年的發(fā)展前景負(fù)責(zé)，善用“無用知識(shí)的有用性”。

一所大學(xué)，要有定力，有耐心，有特色。不以短時(shí)間的成效去對(duì)待和評(píng)價(jià)科研工作。這方面，我們也需保持教育開放，在學(xué)習(xí)交流中不斷吸收并借鑒人才及科研評(píng)價(jià)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。