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她，出身軍人家庭，擁有走南闖北的勇氣；她，扎根暨南34年，用行動寫下對教師職業(yè)的敬畏；她，原則性極強(qiáng)卻也注重營造溫暖的工作氛圍，帶領(lǐng)團(tuán)隊實現(xiàn)一個個目標(biāo)。她就是暨南大學(xué)首屆校級榮譽獎“十佳優(yōu)秀教師”稱號獲得者、管理學(xué)院黨委書記衛(wèi)海英。

衛(wèi)海英

提起衛(wèi)海英，無論是她的學(xué)生，還是管理學(xué)院的教職工，無不對其稱贊有加。作為教師，她精心準(zhǔn)備授課內(nèi)容，耐心指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科研，所指導(dǎo)的博士生曾獲廣東省優(yōu)秀學(xué)生稱號；作為科研人員，她重視理論與實踐的結(jié)合，主持國家自科基金項目4項，廣東省自科基金重點項目1項，在A類期刊發(fā)表50多篇論文；作為行業(yè)專家，她身體力行開展公共服務(wù)，擔(dān)任《營銷科學(xué)報》編委、中國高等院校市場研究會副秘書長、廣東營銷學(xué)會副會長等，她還定期組織學(xué)術(shù)沙龍、講座，為年輕教師團(tuán)隊輸送最新的知識與理念。

“選擇了成為教師，就等于選擇了一條永遠(yuǎn)探索的路?！痹谛l(wèi)海英看來，教學(xué)和科研都是永無止境的，“用一輩子時間，做一個好老師”是她堅守至今、也踐行至今的信念。

從教初心：成為像他們一樣的人

衛(wèi)海英的父親是軍人，年近90的老父親在2020年光榮獲頒“中國人民志愿軍抗美援朝出國作戰(zhàn)70周年紀(jì)念章”，嚴(yán)格的家教幫助衛(wèi)海英形成了堅韌的品格。從小，她更多地是從老師那里得到鼓勵和溫暖，也正因為這樣，衛(wèi)海英與老師們就格外親近，也格外敬佩老師。

求學(xué)時期的衛(wèi)海英

1982年參加高考的她，原本只打算在省內(nèi)高校就讀，但在上交志愿的當(dāng)天，因為高中班主任的一句話就大膽更改了志愿。班主任對她說：“你要走出廣東，到首都去，更多地接觸中國、了解中國。”在上交紙質(zhì)版志愿表、通訊不發(fā)達(dá)的年代，衛(wèi)海英沒有猶豫，當(dāng)下就填報了當(dāng)時在廣東省只招收一人的中國人民大學(xué)統(tǒng)計系，最終被順利錄取。

“我人生的每個關(guān)鍵時期，都幸運地得到來自老師的鼓勵和支持?！痹诒本┣髮W(xué)期間，不同文化的熏陶、各類資源的聚集都讓衛(wèi)海英快*長。1986年7月，臨近大學(xué)畢業(yè)，“我想當(dāng)老師”的想法深深扎根在她腦海中。衛(wèi)海英沒有多想，主動寫了一封求職申請信遞交到暨南大學(xué)。

令她意外的是，時任首屆中國人民大學(xué)計劃統(tǒng)計學(xué)院院長、著名的統(tǒng)計學(xué)家韓嘉駿教授得知此事后，把她叫到了辦公室，當(dāng)面讀了一封自己寫下的推薦信。憑借出色的專業(yè)能力和業(yè)界專家的推薦，衛(wèi)海英順利入職暨大。不久，韓嘉駿受邀來暨大出席統(tǒng)計學(xué)相關(guān)會議。據(jù)在場的老師回憶，他走進(jìn)會場環(huán)顧一周后問：“我的學(xué)生衛(wèi)海英在嗎？我想先看看我的學(xué)生。”隨后，韓嘉駿來到了衛(wèi)海英在暨南大學(xué)老建陽苑的住處，仔細(xì)看了她的居住環(huán)境，還端起茶杯“以茶代酒”祝衛(wèi)海英的教師生涯越走越好。

這一幕一直深深印在衛(wèi)海英心靈深處，也讓剛走上教學(xué)之路的她，更意識到要成為一位好老師，不僅要有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識，更要有真切關(guān)愛學(xué)生的仁愛之心。每每想到幫助過自己的一位位老師，衛(wèi)海英總是難掩激動。在之后34年的從教生涯中，她也多次像恩師一樣，為有需要的學(xué)生及時提供各種幫助。

就這樣，衛(wèi)海英北上求學(xué)后，又再次回到熟悉的南方，走上她向往已久的講臺，成為和她敬仰的老師們一樣，悉心培育一代代桃李的園丁，也成為改革開放的見證者和參與者。

敬畏講臺：一定要把課講好

如今，衛(wèi)海英給本科生講授《市場營銷前沿講座》《企業(yè)商務(wù)實踐》兩門課程，她希望同學(xué)們不僅有理論基礎(chǔ)，也能有機(jī)會接觸最新的營銷業(yè)態(tài)，更希望借此推動學(xué)生去思考如何將二者結(jié)合起來。在同學(xué)們眼中，衛(wèi)老師的課堂“干貨滿滿”“旁征博引”“引人思考又很實用”。

在衛(wèi)海英看來，成為教師要具備的特質(zhì)很簡單，卻也很難做到。“你要真正熱愛這個職業(yè)，更要敬畏這個職業(yè)。通過老師的教育和講授，孩子們獲得成長。但我會想，如果我們帶給學(xué)生的不是成長呢？”她經(jīng)常這樣提醒自己和身邊的年輕教師，“我們肩上的責(zé)任重大，必須不斷提升自己，才能讓學(xué)生學(xué)有所得?！?/p>

1987年3月，第一次走上三尺講臺的衛(wèi)海英，即便心懷忐忑也從未放松對自己的要求，“我給本科生上的第一門課是《商業(yè)統(tǒng)計學(xué)》。”衛(wèi)海英說：“我記得當(dāng)時準(zhǔn)備了很久，甚至把講稿都寫下來，并努力地背下來?！?/p>

“我登上講臺的初心就是：一定要把課講好，講到讓學(xué)生們滿意?！睍r至今日，衛(wèi)海英依舊秉持著這樣的初心，認(rèn)真對待每一次課堂?！袄蠋熅褪且ㄟ^自己的講學(xué)，用言傳身教、一言一行來贏得學(xué)生的尊重?！?/p>

在衛(wèi)海英的課堂上，經(jīng)?？梢钥吹剿脺厝崆覉远ǖ恼Z氣鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，“只要同學(xué)們舉手，我就認(rèn)為他是經(jīng)過了思考的。無論對錯，這個思考過程本身就會讓人有成長和收獲?！?/p>

衛(wèi)海英與學(xué)生們在一起

衛(wèi)海英像對待自己的孩子一樣，“捧著一顆心來，不帶半根草去”，將自己的所知所學(xué)傾囊相授，她希望能像自己曾經(jīng)的老師那樣，給學(xué)生們帶來啟迪和幫助。同學(xué)們也愛這位有點“刀子嘴豆腐心”的老師，每年教師節(jié)的鮮花和相聚已成為傳統(tǒng)。至今，衛(wèi)海英的辦公室里還擺放著與歷屆學(xué)生的合影，被同學(xué)們簇?fù)碇乃?，綻放出知足的笑容。

感謝學(xué)生和同事：是他們讓我成長

生于60年代的衛(wèi)海英，時常感慨自己的幸運?！拔覀冞@代人，趕上了改革開放。既經(jīng)歷過物質(zhì)匱乏的年代，也享受到了改革帶來的紅利，憶苦更知思甜?！眮淼綇V州，走上講臺后，衛(wèi)海英也在與學(xué)生的交流互動中不斷成長，不知不覺更深地融入到改革開放的浪潮之中。

初入暨大的10年里，衛(wèi)海英都在給統(tǒng)計系的本科生上課，授課嚴(yán)謹(jǐn)、為人認(rèn)真的名聲逐漸傳出。一個偶然的機(jī)會，她受邀為MBA班級的學(xué)生上課?！暗弥oMBA班的同學(xué)上課時，我壓力非常大。擔(dān)心自己接觸的現(xiàn)實問題太少，不足以解決同學(xué)們的困惑?！睘榇?，衛(wèi)海英每天都在琢磨怎樣可以把理論內(nèi)容落地，讓學(xué)生聽明白，幫助他們解決實際問題。

“在現(xiàn)實中，如何去測量一個品牌的資產(chǎn)？”在與一位MBA學(xué)生的探討過程中，衛(wèi)海英意識到量化管理和統(tǒng)計方法可以有更廣泛的應(yīng)用。她敏銳地抓住這個問題，寒暑假都在辦公室加班研究。2003年底，衛(wèi)海英成功獲批國家自然科學(xué)基金項目，也是當(dāng)年管理學(xué)院唯一的一項國家自科項目。

“感謝學(xué)生們推動我成長，讓我從一個單純方法論的老師轉(zhuǎn)變?yōu)槟軐⒎椒ㄅc現(xiàn)實問題結(jié)合的管理學(xué)的老師?！?衛(wèi)海英的付出得到了同學(xué)們的肯定，大家還用心舉辦了慶祝衛(wèi)海英MBA從教十年、二十年的聚會，師生間的情誼延續(xù)至今。

衛(wèi)海英與學(xué)生們在一起

此后，衛(wèi)海英又歷任暨南大學(xué)管理學(xué)院市場學(xué)系首屆系主任、國際商學(xué)院首屆院長、管理學(xué)院副院長，兼任企業(yè)發(fā)展研究所所長，現(xiàn)擔(dān)任管理學(xué)院黨委書記。一路走來，領(lǐng)導(dǎo)和同事們對她的評價都是“做哪一個成哪一個”，不僅自己踏實肯干，開拓創(chuàng)新，還能夠凝聚人心，讓大家的勁兒往一處使。

她帶領(lǐng)老師們一起努力：申報獲批國際商務(wù)博士點，完善市場學(xué)系本碩博培養(yǎng)體系，將市場營銷專業(yè)建成為國家級一流專業(yè)；開創(chuàng)國際商學(xué)院的研究生教育；成功設(shè)立管理科學(xué)與工程博士后流動站、獲批廣東省工商管理攀峰重點學(xué)科并入選廣東省高水平大學(xué)建設(shè)行列；在廣東省基地評估中，企發(fā)所獲得“優(yōu)秀文科平臺”的稱號；學(xué)院黨委成為省黨建標(biāo)桿院系，所轄四個系中，一個全國黨建樣板支部，兩個省黨建樣板支部。

“衛(wèi)書記原則性強(qiáng)，工作能力強(qiáng)，做事情沒什么雜念。設(shè)置好目標(biāo)以后，就想方設(shè)法讓大家凝聚在一起努力實現(xiàn)目標(biāo)”，和衛(wèi)海英共事過的老師們說。

衛(wèi)海英為管理學(xué)院研究生講授專業(yè)思政課

未來，衛(wèi)海英希望學(xué)院能建設(shè)起一支具有高度時代使命感的師生隊伍?！皩W(xué)院會從新時代社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特色需求出發(fā)，結(jié)合未來趨勢設(shè)定課程，將教學(xué)和國家藍(lán)圖結(jié)合在一起。老師們要不斷提升自己，培養(yǎng)能為中華民族崛起而奮斗的學(xué)生。而我們的學(xué)生，將是未來中國發(fā)展的中流砥柱，必須要有責(zé)任心和信心來踐行自己的使命?！?/p>

衛(wèi)海英曾多次表示，在眾多工作當(dāng)中，她最看重教學(xué)科研工作?！袄蠋熓俏业慕K身職業(yè)，我注定要為此奮斗終生。在學(xué)生成長的關(guān)鍵時期，如果能為他們提供幫助，我這一輩子都值了?！?/p>

人物簡介：

衛(wèi)海英，教授，博士生導(dǎo)師，學(xué)校黨委委員，現(xiàn)任暨南大學(xué)管理學(xué)院黨委書記，廣州品牌創(chuàng)新發(fā)展研究基地主任。在暨南大學(xué)工作34年，非常熱愛黨的教育事業(yè)，始終堅持教書育人。

近五年來，主持國家自科基金項目2項，廣東省自科基金重點項目1項；在A1權(quán)威期刊發(fā)表論文4篇，在A2權(quán)威期刊發(fā)表論文5篇；獲廣東省哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎1項和三等獎1項；領(lǐng)銜主持1項國家級實踐教育基地、一個省級重點建設(shè)專業(yè)、一個省級營銷教學(xué)團(tuán)隊、一門省級精品資源共享課；出版教材三部。所指導(dǎo)的博士生榮獲2017年廣東省優(yōu)秀學(xué)生稱號。