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5月30日，教育部供需對接就業(yè)育人項目“圓通制教育項目推進會”成功舉行，吉林財經(jīng)大學就業(yè)育人項目首個集訓班也正式開班，這標志著已申請立項的教育部供需對接就業(yè)育人項目開始實施。通過與院校簽訂就業(yè)服務(wù)合同，指導學生參加文職崗位工作標準學習訓練、實習實訓，養(yǎng)成用圓通制思維謀事，用工作標準做事的習慣，快速積累工作經(jīng)驗，提高畢業(yè)生的就業(yè)競爭力。

教育部高校學生司推出的供需對接就業(yè)育人項目，是為了落實國家“穩(wěn)就業(yè)”“保就業(yè)”的決策部署，也是深化產(chǎn)教融合校企合作，推動人才培養(yǎng)和就業(yè)的有機聯(lián)動，人才供需的有效對接。通過教育部的審批立項，與燕山大學、呂梁學院、遼寧大學、營口理工學院、吉林財經(jīng)大學、長春光華學院、大慶師范學院、哈爾濱廣廈學院、安徽財經(jīng)大學、江西財經(jīng)大學、棗莊學院、中南財經(jīng)政法大學、三峽大學、西安建筑科技大學、西安明德理工學院、山東職業(yè)學院等16所高校開展了定向人才培養(yǎng)項目、就業(yè)實習基地項目、人力資源提升項目三大類19個項目的合作。

推進會在教育部高校學生司、全國科學工作能力建設(shè)平臺聯(lián)席會指導下，由圓通科技股份有限公司組織，吉林財經(jīng)大學等16所首批項目院校以及擬申報院校相關(guān)領(lǐng)導、項目負責人、筑夢樹人力資源公司、用人單位代表等約100多人參加，會議由圓通科技股份有限公司總經(jīng)理白雯麗主持。

項目合作院校代表就項目開展的意義及期望做了發(fā)言

大家談到一個共同的話題，那就是受新冠疫情常態(tài)化以及國內(nèi)經(jīng)濟形勢的影響，當前我們就業(yè)工作的外部環(huán)境和畢業(yè)生的就業(yè)特點發(fā)生了很大的變化。在新的時代背景下，如何推動就業(yè)指導工作的轉(zhuǎn)型，是當下就業(yè)育人項目作為新文科教育改革實踐的重要內(nèi)容，如何幫助學生合理的規(guī)劃和定位，提高求職技能，提升學生的科學工作能力，是我們進行校企合作的一個探索。

吉林財經(jīng)大學稅務(wù)學院國際稅收1904班的趙欣怡同學作為參訓學生代表在會上表露了自己的心聲：從書本上得來的知識，是不夠完善的?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”。“圓通制教育的模式深深吸引了我，我希望通過對標準的學習，能夠了解公司的運行規(guī)律，幫助我把學校學習的書本知識運用到現(xiàn)實工作中去，提高我的綜合能力，適應社會對人才的需求，找到自己心意的工作?！蓖瑫r也希望通過圓通制教育提供的實習平臺，能使自己盡快實現(xiàn)從學生到一個職場人的轉(zhuǎn)變。圓通科技總經(jīng)理白雯麗就如何實施就業(yè)育人項目作了《圓通制教育就業(yè)育人模式介紹》，闡釋了圓通制教育教學的核心內(nèi)容，介紹了前期承擔教育部百千萬工程的成功經(jīng)驗，就業(yè)育人項目的實施將以圓通科技為主導，依托圓通制產(chǎn)教融合機構(gòu)，采用三級組織聯(lián)動、11個流程節(jié)點科學組織。圓通制教育的核心，是將萃取的工作經(jīng)驗模式，在較短時間內(nèi)傳輸給需要的人。采取線上（會工作網(wǎng)）+線下（圓通科學工作院）的方式進行教學，這在當前疫情防控存在諸多不確定因素的情況下，對學校、學生來說，可謂是及時雨。不僅滿足了疫情防控背景下實習實訓的需要，而且通過融入企業(yè)用人需求的學習，也幫助大學生確定了合理的職業(yè)規(guī)劃和生涯發(fā)展目標，是解決學生盲目就業(yè)盲目考研的一個比較有力的舉措。

筑夢樹人力資源股份有限公司副總經(jīng)理林菲作了《崗位精英管理人才定制》的發(fā)言，針對現(xiàn)在就業(yè)市場當中供需雙方的不平衡，進行了分析。作為供方的學校，提供的學生主要學的是專業(yè)知識。但是市場當中我們企業(yè)需要的是工作能力。兩方都有需求，但沒有辦法合理的匹配。筑夢樹，就是希望通過圓通制教育為學生提供的工作崗位能力培養(yǎng)的環(huán)節(jié)，來定制精英人才，為用人企業(yè)進行人才的精準輸送，從而傾力打造中國人力資源定制服務(wù)的第一品牌。

全國科學工作能力建設(shè)平臺聯(lián)席會推廣中心副主任、西安交通大學國家技術(shù)轉(zhuǎn)移（鄭州）中心副主任史曉東做了《供需融合模式：推進圓通科學工作院大學生工作能力提升與協(xié)同就業(yè)》的發(fā)言。

全國科學工作能力建設(shè)平臺聯(lián)席會副理事長、西安交通大學管理學院副院長田高良，結(jié)合自身的經(jīng)歷，講解了他對圓通制體系的認識，也介紹了他帶領(lǐng)交大學生參與圓通制教育的研究應用，取得的一系列成績。作為圓通制教育的參與者和研究者，田院長對校企合作協(xié)同育人項目，提出在合作過程中，要“多維賦能，教學范式，培育一流新商科人才”，使圓通制教育在適應后疫情時代的數(shù)字化變革中，打通學生就業(yè)的最后一公里，實現(xiàn)校企合作共贏。

本次校企合作推進會，同時也是吉林財經(jīng)大學就業(yè)實習基地項目的開班儀式。出席會議的吉林財經(jīng)大學校黨委副書記劉鶴首先向大家介紹了學校的概況，對接下來的校企合作項目充滿信心，作了表態(tài)發(fā)言。學校將督促立項學院與合作單位，共同推動項目實施，加強項目過程管理，落實落細合作內(nèi)容，為項目實施提供環(huán)境和條件支持，積極協(xié)調(diào)解決遇到的問題，保證項目順利實施。劉書記強調(diào)，參加項目的學生一定要做好安全教育，強化學生安全管理，做好應急處置機制，督促項目負責人與用人單位保持密切的溝通和聯(lián)系，在合作協(xié)議約定時間內(nèi)，認真積極，主動對接，良好的完成任務(wù)，獲得企業(yè)方面的支持和后續(xù)將來長久的支持。

到西藏出差的圓通制創(chuàng)始人、全國科學工作能力建設(shè)平臺聯(lián)席會理事長、圓通制教育集團董事長王民權(quán)，在雪域高原為大會做了總結(jié)發(fā)言。他高度贊揚教育部學生司開展校企合作就業(yè)育人項目正當其時，我們企業(yè)應該積極支持，主動作為，參與到這個項目的全過程中?！斑@不是我們簡簡單單說一說，要貨真價實，起到它的價值和作用?！眻A通科技要抓好制度的落實，老師和同學們要科學的組織學習，要利用好自己時間提升學習的效率，早日獲得合格證書。最后，王總對就業(yè)育人項目的質(zhì)量和效益做出承諾和保障，努力打造關(guān)于工作經(jīng)驗傳承和工作能力提升解決方案，全面提升畢業(yè)生就業(yè)能力和綜合素養(yǎng)。一直以來，圓通制教育致力于文科高素質(zhì)人才的精準定制輸出，和合作院校在校內(nèi)共建科學工作院、校外建立公共實訓基地、線上搭建會工作網(wǎng)、實現(xiàn)了多維度、復合平臺、網(wǎng)格化管理，立體打造產(chǎn)教融合通路，是促進教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機銜接的實體?！熬蜆I(yè)是最大的民生”，我們衷心希望通過就業(yè)育人項目的實施，與各項目院校密切聯(lián)動，一起攜手將這一民生工程像百千萬工程一樣打造成國家產(chǎn)教融合典范項目。

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來源：科學工作能力提升計劃

本期編輯：陳雪