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【MBAChina網(wǎng)訊】 自上個(gè)世紀(jì)90年代經(jīng)教育部批準(zhǔn)國(guó)內(nèi)9所院校試辦MBA項(xiàng)目以來(lái)，至今已有近20余年，期間國(guó)內(nèi)擁有MBA教育資格的知名院校已超過200所，每年入學(xué)的意向?qū)W員從最初的不足百人發(fā)展到近4萬(wàn)余人，為企業(yè)輸送了大量職業(yè)經(jīng)理人。
 

然而在越來(lái)越多的人將MBA作為進(jìn)入企業(yè)管理層或升職加薪敲門磚的同時(shí)，教育同質(zhì)化、學(xué)生低齡化等“唱衰”國(guó)內(nèi)MBA教育的言論也不絕于耳。特別是近幾年，國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的巨大變化、互聯(lián)網(wǎng)思維浪潮的侵襲，都對(duì)MBA教育造成不小的沖擊。
 

如何突破MBA教育發(fā)展的瓶頸?如何讓MBA教育更好地適應(yīng)新經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求?各大商學(xué)院和管理學(xué)院在實(shí)踐中嘗試，答案卻莫衷一是。
 

瞄準(zhǔn)區(qū)域化行業(yè)需求與特色
 

如今，在高端就業(yè)市場(chǎng)中出現(xiàn)了一種現(xiàn)象，很多異地的MBA學(xué)子在畢業(yè)后無(wú)法融入當(dāng)?shù)仄髽I(yè)的管理實(shí)際，出現(xiàn)了“橘生淮南則為橘 ,生于淮北則為枳”的尷尬境界。在職MBA學(xué)子空有一身本領(lǐng)卻無(wú)法施展，一定程度上使得他們?cè)诰蜆I(yè)市場(chǎng)受到冷落，MBA教與學(xué)出現(xiàn)強(qiáng)烈的區(qū)域化現(xiàn)象。
 

“MBA教與學(xué)的區(qū)域化現(xiàn)象的產(chǎn)生并未偶然，是和我國(guó)近些年經(jīng)濟(jì)環(huán)境變化太快、區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡的現(xiàn)狀有很大關(guān)系” 英國(guó)班戈大學(xué)亞洲教學(xué)中心表示“區(qū)域經(jīng)濟(jì)的不平衡發(fā)展，使得各個(gè)區(qū)域的行業(yè)特征凸顯，其相應(yīng)的MBA教學(xué)也就呈現(xiàn)出區(qū)域化特色”
 

長(zhǎng)三角經(jīng)濟(jì)帶與華北經(jīng)濟(jì)區(qū)相比，長(zhǎng)三角因其獨(dú)特的區(qū)位便利、較為開放的經(jīng)濟(jì)文化等因素使得其龍頭行業(yè)以金融、健康醫(yī)療、互聯(lián)網(wǎng)、文化產(chǎn)業(yè)為主，而華北地區(qū)作為老牌的工業(yè)能源產(chǎn)地，其能源大省的地位決定了其企業(yè)大都以能源、運(yùn)輸為主，各自獨(dú)特的定位使得兩地MBA教育呈現(xiàn)出不同的景象，這也是MBA教與學(xué)的區(qū)域化現(xiàn)象的產(chǎn)生的根源。
 

“現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)環(huán)境變化太快，MBA教育也面臨很多問題。以前我們教出來(lái)的學(xué)生都是‘萬(wàn)金油’，哪個(gè)行業(yè)、哪個(gè)地方都能去，現(xiàn)如今卻沒有那么簡(jiǎn)單” 英國(guó)班戈大學(xué)亞洲教學(xué)中心表示：“為了應(yīng)對(duì)這種現(xiàn)狀，我們依據(jù)班戈MBA國(guó)際化的定位、位于深圳的區(qū)位特征，大力開展金融、健康醫(yī)療、互聯(lián)網(wǎng)、文化產(chǎn)業(yè)等行業(yè)的MBA課程，與深圳本土優(yōu)秀企業(yè)開展深度合作，邀請(qǐng)本地知名企業(yè)家分享真實(shí)經(jīng)歷，將經(jīng)營(yíng)中的實(shí)操案例“復(fù)盤”，進(jìn)行情景模擬，鼓勵(lì)學(xué)生提出解決方案，再與企業(yè)家的方案對(duì)比分析，幫企業(yè)解決實(shí)際問題，最終造福于深圳地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。”
 

聚焦國(guó)際背景下的MBA中國(guó)實(shí)際
 

英國(guó)班戈大學(xué)亞洲教學(xué)中心認(rèn)為，在當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下，我國(guó)的要發(fā)展，就一定要辦出自己的特色，既要結(jié)合國(guó)際趨勢(shì)，又要關(guān)注中國(guó)的企業(yè)實(shí)際。
 

“MBA要做特色，就要對(duì)現(xiàn)今MBA進(jìn)行國(guó)際化改造，否則很多學(xué)校要被淘汰。” 班戈大學(xué)亞洲教學(xué)中心的教授說(shuō)道：“我國(guó)MBA教育有責(zé)任發(fā)現(xiàn)中國(guó)的問題，并貢獻(xiàn)給世界。在這個(gè)過程中，思維、視野要站在世界一體中，課程體系、方式、手段要與國(guó)際接軌。”
 

據(jù)了解，當(dāng)前我國(guó)許多高校的MBA項(xiàng)目，都在與國(guó)際院校進(jìn)行合作。例如，英國(guó)班戈大學(xué)亞洲教學(xué)中心進(jìn)行的班戈MBA項(xiàng)目，其國(guó)際化課程設(shè)置、個(gè)性化教學(xué)模式都是在現(xiàn)今MBA國(guó)際化大背景下的成功改造。
 

國(guó)際化會(huì)給教育的發(fā)展帶來(lái)巨大的機(jī)遇，但同時(shí)也會(huì)帶來(lái)挑戰(zhàn)。在面對(duì)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)時(shí)，一定想明白你的優(yōu)勢(shì)是什么?你的優(yōu)勢(shì)資源有哪些?因?yàn)槲覀儶?dú)有的就是對(duì)中國(guó)市場(chǎng)的了解，我們要做中國(guó)的MBA，服務(wù)中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

   
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