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【MBAChina網(wǎng)訊】盡管飽受批評(píng)，MBA學(xué)位仍然是商界職場(chǎng)中廣受歡迎的資格證明。即使一些著名的權(quán)威人士也加入討伐MBA的陣營(yíng)，但想要取得MBA學(xué)位的人才仍然在不斷增加。這些國(guó)際MBA精英們是不是知道一些這些聲勢(shì)浩大的批評(píng)家們所不知道的東西?
 

她，28歲外企白領(lǐng)，把讀MBA作為是一個(gè)未來(lái)職業(yè)發(fā)展的跳板;他，30歲IT工程師，遭遇職場(chǎng)瓶頸希望讀MBA后能進(jìn)入到管理職位。讀MBA，絕對(duì)不是僅僅為了拿一個(gè)學(xué)位。MBA的學(xué)習(xí)是通過(guò)一段時(shí)間的系統(tǒng)學(xué)習(xí)使自己獲得Global Perspective (全球視野)、Language & Interpersonal Skills (語(yǔ)言和交際能力)、Network(校友網(wǎng)絡(luò))、 Business Acumen (商業(yè)敏感度)。這四個(gè)方面于職場(chǎng)人士而言，終身受益。全球化的中國(guó)需要一個(gè)具有全球視野的職業(yè)經(jīng)理人，而英語(yǔ)授課環(huán)境大大強(qiáng)化了人們獲得全球通用語(yǔ)言的能力，MBA課堂的案例討論使人們熟悉世界商業(yè)文化，提高商業(yè)嗅覺(jué)和交際能力。同樣，在MBA的學(xué)習(xí)過(guò)程中，其同學(xué)、校友、商學(xué)院資源更是一筆難得的財(cái)富。
 

適時(shí)而起 相機(jī)而動(dòng)
 

從未來(lái)經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)看，中國(guó)、印度、美國(guó)將會(huì)是未來(lái)20年全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“發(fā)動(dòng)機(jī)”和三個(gè)最大的經(jīng)濟(jì)體。有一種說(shuō)法提到，在2020年的時(shí)候，中國(guó)和印度的經(jīng)濟(jì)總量能夠超過(guò)美國(guó)，排在全球的前兩位。在這樣的國(guó)際大環(huán)境下，讀MBA就會(huì)面臨有很多種選擇，最明顯的區(qū)別則是選擇出國(guó)讀，或者在國(guó)內(nèi)讀。同濟(jì)大學(xué)始終堅(jiān)持“通識(shí)教育與專(zhuān)業(yè)教育結(jié)合，理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)并重”，同濟(jì)中印美Global MBA項(xiàng)目正是在這個(gè)時(shí)機(jī)上應(yīng)運(yùn)而生了。
 

2014級(jí)中印美項(xiàng)目開(kāi)學(xué)典禮
 

2013年同濟(jì)大學(xué)推出了全球首個(gè)中印美Global MBA項(xiàng)目，該項(xiàng)目為學(xué)員提供一個(gè)真正意義上的全球化的學(xué)習(xí)和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，或者說(shuō)叫做全球化的移動(dòng)課堂。Global MBA項(xiàng)目的合作伙伴有兩所商學(xué)院，分別是美國(guó)凱斯西儲(chǔ)大學(xué)的全美財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)排名第一的Weatherhead管理學(xué)院和印度被評(píng)為人力資源項(xiàng)目為亞太最優(yōu)秀的項(xiàng)目之一的XLRI商學(xué)院。中印美Global MBA項(xiàng)目的主要特點(diǎn)是在兩年的學(xué)習(xí)時(shí)間里，三個(gè)學(xué)校各自選拔20名學(xué)員，組成一個(gè)60人的班級(jí)，一個(gè)學(xué)期在中國(guó)，一個(gè)學(xué)期在印度，一個(gè)學(xué)期在美國(guó)，最后一個(gè)學(xué)期這些學(xué)員回到各自的母校完成剩余課程。對(duì)全球而言，這是首個(gè)中印美三方合作的MBA項(xiàng)目，而同濟(jì)則是希望MBA的學(xué)員能學(xué)以致用，到更廣闊的市場(chǎng)里面去進(jìn)行體驗(yàn)。
 

國(guó)內(nèi)現(xiàn)在有很多國(guó)際的合作項(xiàng)目，但是同濟(jì)中印美項(xiàng)目的特色就在于它是三個(gè)不同的國(guó)家，三個(gè)不同的學(xué)員群體，不是簡(jiǎn)單的國(guó)內(nèi)的雙學(xué)位項(xiàng)目，而是真正意義上的全球的移動(dòng)課堂。
 

特色創(chuàng)新 用以促學(xué)
 

目前，國(guó)內(nèi)的商學(xué)院已經(jīng)開(kāi)始關(guān)注培養(yǎng)學(xué)員的軟實(shí)力，越來(lái)越重視文化的積累，力求打造通識(shí)教育。對(duì)于MBA學(xué)員來(lái)說(shuō)，如何從眾多穩(wěn)步快速發(fā)展的商學(xué)院中選擇高辦學(xué)質(zhì)量、差異化特色顯著、真正與國(guó)際接軌的商學(xué)院仍然是個(gè)值得深究的問(wèn)題。
 

1993年，同濟(jì)大學(xué)經(jīng)管學(xué)院以同濟(jì)百年的歷史底蘊(yùn)為基石，設(shè)立MBA項(xiàng)目。自經(jīng)管學(xué)院建院三十年來(lái)，學(xué)院將創(chuàng)造管理新知，造就業(yè)界精英，踐行持續(xù)發(fā)展，應(yīng)對(duì)全球挑戰(zhàn)作為院校使命，而其MBA項(xiàng)目更以培養(yǎng)具有全球視野，社會(huì)責(zé)任感及創(chuàng)新精神，掌握現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)管理知識(shí)和技能，踐行可持續(xù)發(fā)展的業(yè)界精英為目標(biāo)，并以嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的態(tài)度探索新知，追求對(duì)社會(huì)的實(shí)際貢獻(xiàn)，使MBA教育取得了長(zhǎng)足的發(fā)展，至今已培養(yǎng)了大批精英管理人才。同濟(jì)大學(xué)中印美 Global MBA項(xiàng)目，以實(shí)踐為導(dǎo)向，搭建國(guó)際平臺(tái)，為學(xué)員創(chuàng)造深入當(dāng)今世界三大經(jīng)濟(jì)實(shí)體——中國(guó)、印度和美國(guó)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，培養(yǎng)適應(yīng)全球化經(jīng)濟(jì)合作發(fā)展需求，具有全球視野和創(chuàng)新精神的新一代商業(yè)領(lǐng)袖。
 

在Global MBA項(xiàng)目中，同濟(jì)招收多元化學(xué)員，他們來(lái)自外企、國(guó)企、民企等等，同時(shí)，這些成員中來(lái)自于家族企業(yè)的學(xué)員也占到了一定比例。Global MBA項(xiàng)目最大的特色就是全球化實(shí)踐與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，而實(shí)際上部分學(xué)員則更希望借機(jī)拓展全球視野，并適時(shí)尋找商機(jī)。除此之外，這個(gè)項(xiàng)目招收的是較為年輕的、有潛質(zhì)的、勇敢的、有事業(yè)心的學(xué)員，因?yàn)樵谑聵I(yè)上有抱負(fù)的學(xué)員，無(wú)論做企業(yè)職業(yè)經(jīng)理人，還是在家族企業(yè)，或者自己創(chuàng)業(yè)，都具有明確的職業(yè)規(guī)劃和職業(yè)目標(biāo)。而帶著這個(gè)目標(biāo)參加到Global MBA項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，將會(huì)受益良多。
 

從Global MBA項(xiàng)目課程設(shè)計(jì)上來(lái)分析，同濟(jì)中印美Global MBA項(xiàng)目課程設(shè)置也非常具有特色。它突破國(guó)內(nèi)商學(xué)院的一套體系，按照實(shí)際需求反過(guò)來(lái)設(shè)計(jì)課程的學(xué)習(xí)模式。整個(gè)課程分為五大技能，包括管理的語(yǔ)言、管理的分析、戰(zhàn)略的思想、領(lǐng)導(dǎo)力、全球環(huán)境(在MBA課程中，全球環(huán)境是完全新穎的概念)。這五大技能按照中國(guó)—印度—美國(guó)的順序，在不同的國(guó)家進(jìn)行培養(yǎng)。并在相關(guān)課程中配以實(shí)踐項(xiàng)目，將課程和實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)。
 

不論就項(xiàng)目的設(shè)立、學(xué)員的選擇還是課程的設(shè)計(jì)而言，Global MBA項(xiàng)目都做到了一定程度的創(chuàng)新，這是同濟(jì)大學(xué)經(jīng)管學(xué)院設(shè)立MBA項(xiàng)目的二十余年來(lái)將工作中感性的、片段的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行的積累和總結(jié)，從而達(dá)到了質(zhì)的提升和飛躍。
 

學(xué)以致用 見(jiàn)賢思齊
 

遠(yuǎn)離職場(chǎng)的紛爭(zhēng)，走入寧?kù)o的課堂，對(duì)于全脫產(chǎn)MBA學(xué)員而言，這種暫時(shí)與職場(chǎng)的揮別，是為了今后更好地融入職場(chǎng)。但孰不知，如果僅僅想著埋頭讀書(shū)而忽略了合理的規(guī)劃與實(shí)踐，不僅會(huì)使學(xué)習(xí)成果大打折扣，甚至有可能影響到今后的職業(yè)生涯。因此，如何做好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃以及更好地鍛煉自身實(shí)踐能力，就成為每個(gè)MBA學(xué)員不得不重視的問(wèn)題。
 

我們知道，只有少數(shù)商學(xué)院才能夠提供跨入真正有分量的商業(yè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，同濟(jì)中印美Global MBA項(xiàng)目在MBA學(xué)員的學(xué)習(xí)過(guò)程中成立學(xué)習(xí)小組，為他們提供在公司實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，其中有代表性的公司有：Cummins, SIMENS, Timken, Tata Motors, Unilever, Volkswagen, 寶鋼等。這并不是如普通本科或研究生一樣做參觀(guān)公司之類(lèi)的活動(dòng)，它是深入到公司，配備公司的高管來(lái)做MBA學(xué)員的導(dǎo)師，通過(guò)四個(gè)月的實(shí)習(xí)工作解決針對(duì)該公司目前某一方面的問(wèn)題，并要求在學(xué)習(xí)結(jié)束的時(shí)候拿出一個(gè)完整的報(bào)告。
 

這樣的實(shí)習(xí)方式的優(yōu)點(diǎn)顯而易見(jiàn)。首先，有分量的公司能充分開(kāi)闊MBA學(xué)員的眼界視野;其次，四個(gè)月的實(shí)習(xí)可以充分體驗(yàn)高效率工作模式并為學(xué)業(yè)完成后再入職做好準(zhǔn)備;再次，配以高管作為MBA學(xué)員的導(dǎo)師，更有利于培養(yǎng)他們處理實(shí)時(shí)問(wèn)題的能力，提高商業(yè)敏感度;最后，通過(guò)實(shí)踐解決公司問(wèn)題是MBA學(xué)員學(xué)習(xí)能力的實(shí)際應(yīng)用和對(duì)其學(xué)習(xí)成果的充分評(píng)估。
 

Global MBA項(xiàng)目立足實(shí)踐，解決了MBA學(xué)員以往面對(duì)的商學(xué)院教材陳舊、照本宣科、只講理論缺乏案例等一系列問(wèn)題，更能對(duì)實(shí)時(shí)案例進(jìn)行分析和處理，使“只有外國(guó)書(shū)本上的案例而沒(méi)有中國(guó)本土的案例”成為過(guò)去。
 

20.8萬(wàn)人民幣的同濟(jì)中印美Global MBA項(xiàng)目，在完成學(xué)業(yè)后，中國(guó)學(xué)員將獲得同濟(jì)大學(xué)MBA學(xué)位與學(xué)歷證書(shū)以及另外兩校國(guó)際學(xué)習(xí)證明書(shū)，而對(duì)于想獲得海外學(xué)校MBA學(xué)位的學(xué)員來(lái)說(shuō)，Global MBA項(xiàng)目也提供申請(qǐng)另外兩校MBA學(xué)位的通路。同濟(jì)Global MBA項(xiàng)目，這所真正意義上的全球的移動(dòng)課堂將全球領(lǐng)導(dǎo)力朝圣首選地美國(guó)、世界經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)的后起之秀印度同中國(guó)緊密地聯(lián)系在一起，學(xué)在三國(guó)，實(shí)是學(xué)在世界。
 

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