預警中外合作辦學四陷阱

?智能總結(jié)【 MBAChina網(wǎng) 訊】在教育國際化交流日趨頻繁的今天,中外合作辦學的規(guī)模日益擴大,但同時也應看到,一些地方、一些學校的確存在違規(guī)的行為,甚至有掛羊頭賣狗肉的合作項目。為此,專家提醒大家特別注意以下四大留學陷阱。 陷阱之一: 學校名稱華而不實 有的單位不惜工本去爭取為自己的學校冠以中華、國際學校的稱謂,或者與某某院校掛上鉤,希望以響亮的名稱吸引更
【MBAChina網(wǎng)訊】在教育國際化交流日趨頻繁的今天,中外合作辦學的規(guī)模日益擴大,但同時也應看到,一些地方、一些學校的確存在違規(guī)的行為,甚至有“掛羊頭賣狗肉”的合作項目。為此,專家提醒大家特別注意以下四大留學陷阱。
陷阱之一: 學校名稱華而不實
有的單位不惜工本去爭取為自己的學校冠以“中華”、“國際學校”的稱謂,或者與某某院校掛上鉤,希望以響亮的名稱吸引更多學生注意。如美國加州某大學在媒體上大登廣告,聲稱只要繳納數(shù)萬元人民幣就可以獲得一張MBA文憑。但知情人士稱,這個所謂“加州大學”只是幾名華人在海外注冊的一所教育機構,屬于回國賺錢的“學店”。一些號稱在美國排名前20位的大學在中國開設的分校,其實與這些大學毫無關系,或僅是其下屬的一家名不見經(jīng)傳的成人教育學院。
陷阱之二: 國際承認學歷文憑
許多劣質(zhì)的培訓機構往往拉大旗,作虎皮,到處吹噓國際承認、水平一流,等你進校后才發(fā)現(xiàn)教材陳舊、課程“縮水”,甚至根本不用上課就可以拿到證書。只要你支付60美元,就能獲得×××大學的學位證書。有不少洋證書機構是以“圈錢”為目的的,如有的說“國際認可”,實際上只是該機構所在國或某個區(qū)域認可。有的稱自己的考試是“學位考試”、“文憑考試”,可事實上只是專業(yè)證書考試。
陷阱之三: 混淆“留學”和“交流”
有些教育機構,故意混淆“出國留學”和“出國交流”的概念。根據(jù)國家有關規(guī)定,學生在校期間可以赴國外交流或“出國培訓”的,但這種交流或培訓活動不能超出學生在合作學校接受教育的期限。如果學生已經(jīng)從合作學校畢業(yè),則中外雙方的學校都不能組織學生赴境外學習,否則就違反有關規(guī)定。因為學生結(jié)束在校學習后升入高一級學校學習,屬于自費出國留學范圍,任何中外組織或個人未經(jīng)教育部和公安部批準都不能從事這種活動。而當前,只有合法的自費出國留學中介機構才有資格進行這種活動。但他們也不得到任何學校從事自費出國留學宣傳及招生咨詢活動,否則也違反了有關法規(guī)規(guī)定,要受到處罰。
陷阱之四: 全聘外籍教師
有的辦學機構打著與國外某大學合作的旗幟,實際上學校沒有聘請一名外籍教師,也沒有引進一本國外教材。還有的中外合作項目,國外派出的教師數(shù)量極少,或者從國外請來一個教師,就在全國到處演講,說他們是中外合作辦學,可實際上99%的課程都是由中國教師講授。
目前教育部已經(jīng)開始全面整頓全國800多個中外合作項目,打擊非法辦學機構,整治違規(guī)行為,力爭把好的學校和專業(yè)方向提供給學生及家長。
選擇中外合作辦學機構和項目,一定要把握5個要素:一是地位,合作學校在國際或當?shù)氐膶W術影響力或教學水平;二是資源,辦學主體是誰,教育機構是否經(jīng)權威機構批準或認可,教育部是否承認學位證書;三是硬件,學校設施是否能滿足現(xiàn)代教育需求,并與其規(guī)模相適應;四是軟件,學校能否提供合作需要的最新課程、教材、管理等教學軟件;五是教師,合作項目的教師來源、結(jié)構、學術水平等,要與合作項目規(guī)模、辦學層次和要求相適應,以保證教育質(zhì)量。
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