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【MBAChina網(wǎng)訊】本土商學(xué)院真正完全的“國際化”，應(yīng)該是外國的老師、中國的老師、外國的學(xué)生、中國的學(xué)生長時間融入在一起，盡管從最終獲得學(xué)位證書來看，還是與第二階段相同的“雙學(xué)位”，但這種國際化項目的形勢已經(jīng)得到了根本的改變。

加強(qiáng)與國際頂尖商學(xué)院的合作固然對本土商學(xué)院的國際化有好處，但如果在合作中掌握不了自己的話語權(quán)，中國商學(xué)院很可能走入“新加坡困局”

 

“當(dāng)世界變得平坦，并且你也感到這種壓力時，你應(yīng)該挖掘自己的潛力迎接挑戰(zhàn)，而不是修建各種保護(hù)墻。”
 

這段話是著名猶太裔美國新聞記者、專欄以及書籍作家托馬斯·弗里德曼(Thomas L. Friedman)所撰寫的暢銷書——《世界是平的》中的一段經(jīng)典文字。隨著全球化時代的到來，對于中國而言，走向世界的步伐必須加快。
 

同樣，對于中國的商學(xué)院而言，在這個“被抹平”的世界中，一味地固守傳統(tǒng)的“象牙塔”顯然只是在“坐以待斃”。如今，“國際化”幾乎已經(jīng)成為每一家商學(xué)院的發(fā)展口號。那么，在實際操作過程中，本土商學(xué)院的“國際化”道路究竟是怎樣的?這其中又有多少艱辛需要克服，有多少困惑有待探索的呢?
 

國際化已成共識
 

7月15日，同濟(jì)大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院發(fā)布2015年MBA項目招生政策，這也是同濟(jì)首次進(jìn)行的六大MBA項目聯(lián)合招生，包括普通MBA項目、國際MBA項目、金融MBA項目、同濟(jì)—凱斯西儲MBA/金融碩士雙學(xué)位項目、同濟(jì)—曼徹斯特雙學(xué)位MBA項目和同濟(jì)—中印美Global MBA項目。光從項目名稱來看，就能嗅到濃濃的“國際味”。
 

“從環(huán)境上來說，全球的一體化進(jìn)程在加快，我們可以清楚地看到各國的聯(lián)系正越來越密切。其中，中國又是一個具有巨大發(fā)展?jié)摿Φ慕?jīng)濟(jì)體。在這樣的經(jīng)濟(jì)背景下，可以看到商學(xué)院的中外合作項目是有巨大需求的。”同濟(jì)大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院副院長王廣斌在接受《國際金融報》記者專訪時如此指出。
 

事實上，今年以來，本土商學(xué)院開辦國際項目或者中外合作項目的頻率也越來越高。
 

7月20日公布2015年招生政策的南開大學(xué)，同樣將國際MBA項目作為了推介的重點。復(fù)旦此前也與倫敦商學(xué)院共建國際商務(wù)碩士雙學(xué)位項目。而今年年初，北京大學(xué)光華管理學(xué)院和美國西北大學(xué)凱洛格管理學(xué)院共同設(shè)立的EMBA聯(lián)合學(xué)位項目更是以超90萬的創(chuàng)紀(jì)錄學(xué)費吸引了眾人的目光。
 

從商學(xué)院國際化的進(jìn)程來看，由于國內(nèi)商學(xué)院的層次有所差距，盡管商學(xué)院們對于國際化發(fā)展已經(jīng)達(dá)成了共識，但進(jìn)度還是不一樣的。
 

“在最初的階段，我們認(rèn)為只要有‘藍(lán)眼睛’的外國人來學(xué)校進(jìn)行授課就是‘國際化’的一部分了。其實，這只是商學(xué)院國際化的‘第一階段’。”王廣斌總結(jié)為外國的老師、中國的學(xué)生、外國的學(xué)位。
 

而國際化的第二階段，便是上述所提及的商學(xué)院開設(shè)的中外雙學(xué)位項目。“在這種合作過程中，一般以國外教師為主，但相比第一階段，中國教師已經(jīng)有了部分的參與，但這些項目主要面對的學(xué)生仍然是中國學(xué)生。”王廣斌表示，這是目前很多學(xué)校所廣泛參與的“國際化”。
 

而對于本土商學(xué)院真正完全的“國際化”，王廣斌認(rèn)為那應(yīng)該是外國的老師、中國的老師、外國的學(xué)生、中國的學(xué)生長時間融入在一起，盡管從最終獲得學(xué)位證書來看，還是與第二階段相同的“雙學(xué)位”，但這種國際化項目的形勢已經(jīng)得到了根本的改變。
 

當(dāng)然，從目前國內(nèi)的商學(xué)院項目來看，要達(dá)到王廣斌所指的“第三階段”完全國際化，只有鳳毛麟角。大部分*商學(xué)院仍然停留在第二階段向著第三階段摸索的過程。
 

然而，對于中國商學(xué)院國際化發(fā)展的未來，王廣斌還是相當(dāng)看好的。“中國的院校要從根本性的院校走向國際化的院校，還是有很長的路要走的。但在這個過程當(dāng)中商學(xué)院是走在前面的。”
 

挑戰(zhàn)源于體制
 

相比哈佛、沃頓、斯坦福等世界一流商學(xué)院，中國商學(xué)院真正的發(fā)展歷程也只有20多年。要真正登上世界舞臺，本土商學(xué)院的“國際化之路”自然會充滿著各種挑戰(zhàn)。其中，國際化師資便是令眾多商學(xué)院院長頭痛的問題。
 

“即便是這些國外優(yōu)秀教師的年薪高達(dá)百萬美元，但錢并不是關(guān)鍵問題，而是這些‘洋教師’在我們的商學(xué)院并沒有歸屬感。”上海一位商學(xué)院副院長向記者苦笑著坦言，“這些教師只有在有課程時，才會從國外飛到中國，不要說學(xué)生平時根本很難與他們聯(lián)系，就連學(xué)院的中國教師也難以見到他們的廬山真面目。”
 

然而，這種現(xiàn)象的背后往往不是因為這位外國教授不敬業(yè)，而是本土商學(xué)院整體環(huán)境依然難以與“國際化”匹配。
 

“我們有些學(xué)校高薪聘請了海外教師來給學(xué)生上課，然而他們所運用的上課方式都是國外的，按理說這種先進(jìn)的教學(xué)模式應(yīng)該值得引進(jìn)，但事實是，他們過了兩年發(fā)現(xiàn)待不下去了，最后只能回到國外。”王廣斌告訴記者，“歸根結(jié)底，還是中國現(xiàn)階段種種管理體制的局限所致。”
 

針對這一根源問題，上海交大安泰經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院院長周林此前在接受《國際金融報》記者采訪時也談到，許多涉及教師人事管理的合同文件都沒有英文版本，即便聘請一個“老外”來當(dāng)商學(xué)院院長，也會面臨許多文件他沒辦法看的尷尬。
 

對于這種制度性的局限，王廣斌承認(rèn)，這屬于本土商學(xué)院國際化發(fā)展過程中的“硬傷”，要想改變除了等待，還需要商學(xué)院本身做出更加大膽、積極和主動的突破。
 

“我們和國外頂尖商學(xué)院的差距是多方面的，因為畢竟商學(xué)院教育在中國是一個新興事物，我們目前還在一個學(xué)習(xí)的階段。”在周林看來，中國商學(xué)院在最頂尖的管理知識方面，尤其是管理知識的創(chuàng)造方面做得不夠。“商學(xué)院的課程體系，還是以國外的商學(xué)院歷年積累下來的經(jīng)驗為基礎(chǔ)，我們需要真正做到創(chuàng)造自己的管理教育體系，或者說是增加更多中國的管理思想。”
 

此外，周林還指出，商學(xué)院是非常有實戰(zhàn)性的教育，中國商學(xué)院一些老師還以學(xué)校里面的工作為主，對社會特別是工廠、企業(yè)的實踐了解得不夠。“如何把西方的管理知識融會貫通，真正能夠加入中國的元素，應(yīng)用到中國的管理實踐中，這方面的經(jīng)驗我們也比較欠缺。”
 

歐洲經(jīng)驗
 

其實，與中國商學(xué)院相似的是，歐洲商學(xué)院也有著國際化開拓的迫切性需求。包括英國、德國、法國在內(nèi)，這些歐洲商學(xué)院面臨的是國內(nèi)市場飽和的尷尬，他們需要向外擴(kuò)張，尤其是對中國這樣的新興市場進(jìn)行開拓。
 

2013年，法國的許多商學(xué)院便經(jīng)歷了一場并購浪潮。塞拉姆與里爾商學(xué)院合并成立了商科聯(lián)盟國際商學(xué)院Skema、馬賽商學(xué)院與波爾多商學(xué)院合并成立了馬賽Kedge商學(xué)院、魯昂商學(xué)院與蘭斯商學(xué)院合并成立了Neoma商學(xué)院……
 

“商學(xué)院的合并潮一般有兩種目的，一是排名靠后的中小型商學(xué)院，他們的合并往往是為了應(yīng)對生存壓力。另一種是強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手型的合并，這往往是出于商學(xué)院全球化發(fā)展的考慮擴(kuò)大未來發(fā)展規(guī)模的目的。”法國馬賽KEDGE商學(xué)院中國區(qū)主管王華在接受《國際金融報》記者采訪時指出。
 

Neoma院長弗蘭克·博斯坦(Frank Bostyn)也坦言，法國商學(xué)院必須合并才能在國際上引起注意，吸引更多教師，打造規(guī)模效應(yīng)，同時，通過多元化和開設(shè)創(chuàng)收的課程，把風(fēng)險降到最低。
 

這些歐洲商學(xué)院無論從國際排名還是口碑上，都可以躋身一流行列，但他們的國際化之路同樣坎坷。其中，最重要的還是進(jìn)駐新興市場。
 

以擁有AACSB、EQUIS和AMBA商學(xué)院三大認(rèn)證的Neoma商學(xué)院為例，它在全球75個國家擁有300多個學(xué)術(shù)合作伙伴，是歐洲商學(xué)院中學(xué)術(shù)合作和伙伴最多的學(xué)校。在世界各地，學(xué)校都與當(dāng)?shù)氐闹虒W(xué)院共同開展了交流項目。
 

然而，在合作模式上，Neoma的國際化發(fā)展并不是簡單地在當(dāng)?shù)亟⒆约旱男^(qū)，而是與各地院校開展合作關(guān)系展開，讓學(xué)生可以小團(tuán)隊的形式進(jìn)行交流和學(xué)校，并鼓勵他們潛心鉆研。在中國，Neoma也已經(jīng)和人民大學(xué)，對外經(jīng)貿(mào)大學(xué)，南開大學(xué)和武漢大學(xué)四所院校開設(shè)了6個雙學(xué)位項目。
 

而Skema商學(xué)院進(jìn)駐中國的模式則是決定在蘇州工業(yè)園開設(shè)中國校區(qū)，這是繼法國本土的里爾校區(qū)、尼斯索菲亞科技園校區(qū)和巴黎校區(qū)之后，Skema商學(xué)院的第四個校區(qū)。之后，Skema商學(xué)院的第二座海外校區(qū)在美國的羅利市落成。
 

Skema商學(xué)院中國蘇州校區(qū)校長Richard Francis在接受《國際金融報》記者采訪時表示，他們的國際化戰(zhàn)略并不是簡單地和院校合作，還希望和中國當(dāng)?shù)氐钠髽I(yè)、政府合作。
 

“比如與中國的學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)共同開發(fā)全新的教學(xué)項目，并讓這些項目通過中國教育部的認(rèn)證，利用我們自己的優(yōu)勢強(qiáng)化高級管理項目，進(jìn)一步擴(kuò)充蘇州校區(qū)的師資團(tuán)隊。” Richard Francis談到未來的布局也是非常興奮，“我們還可以與中國的學(xué)術(shù)合作伙伴開展全新的研究項目，在企業(yè)孵化器中開展新的創(chuàng)新項目，并建立一所附屬學(xué)校。”
 

合作伙伴選擇
 

無論是海外商學(xué)院走進(jìn)來，還是本土商學(xué)院走出去，選擇合適的合作伙伴是非常關(guān)鍵的一步。然而，在這一過程中，失敗的案例也是比比皆是，不少中外合作項目，啟動初期雙方看似如膠似漆，但往往過了不久便出現(xiàn)各種裂痕，最終中外雙方以“分手”收場。
 

對此，王廣斌告訴記者，由于中國商學(xué)院整體發(fā)展水平在世界舞臺上依然偏弱，所以在很多中外合作中，中方商學(xué)院往往處于弱勢。在許多談判中，課程設(shè)置、教師配置、教材使用、學(xué)費制定等方面，外方常常有著很大的話語權(quán)。
 

“在這個時刻，本土商學(xué)院就更應(yīng)該明確，我想要的國際化究竟是怎樣的。”王廣斌強(qiáng)調(diào)，“我們不應(yīng)該為國際化而國際化，要有自己的國際化戰(zhàn)略目標(biāo)。”
 

不少商學(xué)院院長喜歡將與海外院校的合作比喻成一場婚姻。但是，王廣斌則不以為然。
 

“商學(xué)院的合作是一種商業(yè)行為，這是可以根據(jù)自身的商業(yè)目的而可以調(diào)節(jié)變化的。”王廣斌解釋稱，“在國際化發(fā)展初期你所選擇的合作伙伴，和目前的肯定有所不同。以同濟(jì)為例，由于本身的‘德國血統(tǒng)’，發(fā)展初期與歐洲商學(xué)院合作的頻率較多，而未來我們更希望與美國頂尖商學(xué)院合作，因為世界一流商科教育的聚集地還是在美國。”
 

然而，加強(qiáng)與國際頂尖商學(xué)院的合作固然對本土商學(xué)院的國際化有好處，但如果在合作中掌握不了自己的話語權(quán)，中國商學(xué)院很可能走入“新加坡困局”。
 

在新加坡，本土商學(xué)院與西方主流商學(xué)院靠得很緊密，一方面吸引了越來越多的一流商學(xué)院前來開設(shè)分校，另一方面，越來越多的本土院校逐漸成為了非美國本土的“美國大學(xué)”，或者是美國院校商學(xué)院的亞洲分校，學(xué)生畢業(yè)以后需要一段較長的時間適應(yīng)本國本土的環(huán)境和市場需求。
 

比如，新加坡國立大學(xué)近年來全球排名不斷上升，其計劃是未來5年進(jìn)入全球前25強(qiáng)。但一位新加坡主管教育的官員卻感嘆道，“新加坡國立大學(xué)在全球排名的確不斷上升，但是卻逐步遠(yuǎn)離了新加坡政治和文化的發(fā)展現(xiàn)實。”
 

“商學(xué)院國際化過程中，一定不能忘記自己的本土特色，不能夠偏離當(dāng)?shù)氐膶嶓w經(jīng)濟(jì)。”王廣斌強(qiáng)調(diào)，“在與海外商學(xué)院合作的過程中，不可以被完全牽制，中方要有自己的話語權(quán)，合作一定要保持真正的平等互利。”
 

王廣斌舉例指出，在同濟(jì)經(jīng)管學(xué)院與曼切斯特商學(xué)院合作的過程中，課程便是中外雙方根據(jù)自己的優(yōu)勢各出一半，每一個模塊都是由雙方老師共同參與設(shè)計的。
 

“中外商學(xué)院合作中，中方最重要的是要掌握知識體系上的話語權(quán)，作為一項商業(yè)合作，你首要考慮的是明確通過這種合作，你可以帶給中國的學(xué)生怎樣的知識。”王廣斌表示。
 

復(fù)旦大學(xué)管理學(xué)院院長陸雄文也表示，即便是國際化發(fā)展，每個商學(xué)院發(fā)展都應(yīng)該有一個現(xiàn)實合理的定位，中國商學(xué)院應(yīng)該更多地考慮如何為中國企業(yè)培養(yǎng)管理人才、為所在地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和企業(yè)競爭力提升做出貢獻(xiàn)。只有服務(wù)好了本土市場，才能在未來服務(wù)于國際市場。
 

“所謂國際化，往往也是先進(jìn)國家在掌握主動權(quán)和話語權(quán)的前提下，謀求對落后國家的單邊優(yōu)勢的一種戰(zhàn)略。具體到像我們這樣的后進(jìn)國家的商學(xué)院，一開始的選擇就大多是不得已的 ‘被動國際化’。”陸雄文指出，“但是，如果我們能大膽借鑒、奮發(fā)努力、快速進(jìn)步，積累起自己的實力，把握好自己現(xiàn)階段的獨特優(yōu)勢，這種國際化就不全然是被動的，甚至可以是對等的、互利的。”
 

　跳出“美國化”誤區(qū)
 

在《世界是平的》的一書中，有這么一個章節(jié)叫《本土文化走向全球》，其中有一段文字是這樣敘述的：“全球化不再等于美國化，拜新平臺之賜，漢語、印度語、阿拉伯語都可以發(fā)展出全球性的報紙、廣播、電視頻道。”
 

事實上，在中國商學(xué)院的國際化項目中，可以看到越來越多的新興市場國家商學(xué)院的加入。
 

比如中印美Global MBA便是由同濟(jì)經(jīng)管學(xué)院、印度XLRI商學(xué)院和美國凱斯西儲大學(xué)Weatherhead管理學(xué)院共同創(chuàng)建的。
 

長江商學(xué)院聯(lián)合巴西卡布拉爾皇家基金會商學(xué)院、俄羅斯莫斯科管理學(xué)院、印度管理學(xué)院阿默達(dá)巴德分校共同創(chuàng)辦了金磚國家課程。
 

華理MBA與意大利博羅尼亞大學(xué)、意大利米蘭天主教圣心大學(xué)、法國ICN商學(xué)院、瑞典烏巴薩拉大學(xué)、俄羅斯莫斯科國際關(guān)系學(xué)院、墨西哥拉薩大學(xué)也建立了全球教育聯(lián)盟合作MIEX國際管理碩士項目。
 

今年5月，廈門大學(xué)管理學(xué)院正式加入由美國北卡羅來納州立大學(xué)教堂山分校凱南—弗拉格勒商學(xué)院、荷蘭伊拉斯姆斯大學(xué)鹿特丹管理學(xué)院、墨西哥蒙特雷科技大學(xué)EGADE商學(xué)院、巴西圣保羅FGV工商管理學(xué)院等國際頂尖商學(xué)院共同聯(lián)合發(fā)起的國際OneMBA項目，成為該項目的亞洲惟一合作院校。
 

“管理學(xué)作為一門應(yīng)用型學(xué)科，其發(fā)展有賴于管理實踐的肥沃土壤。過去100多年來是西方國家的企業(yè)在主導(dǎo)國際經(jīng)濟(jì)秩序，因此，無論是美國還是歐洲，商學(xué)院的授課內(nèi)容都是以發(fā)達(dá)國家視角去研究問題、審視問題。但近年來，新興市場的商業(yè)實踐，為商學(xué)院教學(xué)提供了更加豐富的內(nèi)容。”中國人民大學(xué)商學(xué)院院長伊志宏指出，“在全球化、多樣化的世界中，發(fā)展中國家企業(yè)將做出更多貢獻(xiàn)，這意味著新興經(jīng)濟(jì)體的商學(xué)院也應(yīng)該為全球商學(xué)院教育做出自己的貢獻(xiàn)。”
 

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