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3月27日下午，華中科技大學(xué)管理學(xué)院信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)課程組建設(shè)匯報(bào)會(huì)在學(xué)院411會(huì)議室召開(kāi)。管理學(xué)院本科教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)成員、各系主任及副主任參加了此次會(huì)議。會(huì)議由管理學(xué)院副院長(zhǎng)劉智強(qiáng)教授主持。

劉智強(qiáng)對(duì)學(xué)院項(xiàng)目制課程組改革建設(shè)思路與本次會(huì)議議程做了簡(jiǎn)單介紹，他希望老師們集思廣益，以課程組建設(shè)為突破口，為建設(shè)適應(yīng)新時(shí)代要求的一流本科課程體系，促進(jìn)各專業(yè)教學(xué)的數(shù)智化轉(zhuǎn)型，進(jìn)一步提高各專業(yè)本科人才培養(yǎng)質(zhì)量建言獻(xiàn)策。

馬輝民副教授介紹信管專業(yè)課程組改革建設(shè)方案。基于院內(nèi)課程量大、各專業(yè)需求不同，提出“自上而下”和“自下而上”相結(jié)合的改革思路，設(shè)立運(yùn)籌優(yōu)化、管理決策、信息系統(tǒng)開(kāi)發(fā)等9個(gè)課程組，擬選取成熟的課程組，由信管專業(yè)提供課程內(nèi)容框架，各專業(yè)根據(jù)人才培養(yǎng)方案提出需求，推薦本專業(yè)相關(guān)教師加入課程組共建課程。同時(shí)，鼓勵(lì)信管專業(yè)教師參與其他專業(yè)涉及信息管理技術(shù)內(nèi)容的專業(yè)課程的建設(shè)。

與會(huì)各位老師圍繞馬輝民老師的匯報(bào)內(nèi)容各抒己見(jiàn)。魯耀斌教授建議，可以從一兩門(mén)課程入手探索課程組與不同專業(yè)結(jié)合的建設(shè)思路；田志龍教授提出，要對(duì)照專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)加強(qiáng)教學(xué)研討，將數(shù)智化落實(shí)到各門(mén)課程的教學(xué)大綱、課程計(jì)劃、教學(xué)日歷中；羅光教授指出，管理信息系統(tǒng)、大數(shù)據(jù)可視化等課程在不同專業(yè)的運(yùn)用過(guò)程中具有碎片化特點(diǎn)，專業(yè)之間可以加深合作、共同調(diào)研，從實(shí)踐層面解決問(wèn)題；郭煒教授從兩個(gè)不同的方面提出補(bǔ)充建議，一是在師資搭配上要采用老中青結(jié)合的隊(duì)伍建設(shè)，二是重視課程組成立后的成果考核，制定合理有效的教師激勵(lì)機(jī)制；張鵬程教授建議挖掘不同專業(yè)的共同需求與差異化需求，進(jìn)行分層建設(shè)，對(duì)于差異化需求可以采取“一事一議”的方式；胡鵬教授以物流、信管的融合項(xiàng)目為例說(shuō)明了相關(guān)知識(shí)在不同項(xiàng)目中落地實(shí)施的差異化，建議各專業(yè)要建立更多靈活的溝通機(jī)制；后青松副教授則提出了教學(xué)數(shù)智化與科研數(shù)智化雙線整合并行的思路。

劉智強(qiáng)一一回應(yīng)了各位老師的建議，并在會(huì)議結(jié)尾進(jìn)行總結(jié)。他強(qiáng)調(diào)，學(xué)院堅(jiān)持服務(wù)國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，在大數(shù)據(jù)背景下，主動(dòng)、盡早地實(shí)現(xiàn)各專業(yè)的數(shù)智化轉(zhuǎn)型，培養(yǎng)適應(yīng)新時(shí)代要求的高質(zhì)量管理類人才是持續(xù)推進(jìn)教育教學(xué)改革的重大意義所在。后續(xù)階段信管專業(yè)將進(jìn)一步加強(qiáng)專業(yè)間交流、完善課程組改革方案，推進(jìn)課程組建設(shè)。