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冬，樹葉凋零，雪花飛舞，旅人踏雪賞景，農(nóng)人忙碌藏冬。在這寒冷而又溫情的季節(jié)里，讓我們盡情享受冬的寧靜，品味冬的饋贈(zèng)。今晚，讓我們陪孩子一起從冬天的古詩詞中感受“她”別樣的魅力……墨 梅【元】王冕我家洗硯池邊樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。賞析：這是一首題畫詩。詩人贊美墨梅不求人夸，只愿給人間留下清香的美德，實(shí)際上是借梅自喻，表達(dá)自己對(duì)人生的態(tài)度以及高尚情操。小 至【唐】杜甫天時(shí)人事日相催，冬至陽生春又來。刺繡五紋添弱線，吹葭六琯動(dòng)浮灰。岸容待臘將舒柳，山意沖寒欲放梅。云物不殊鄉(xiāng)國異，教兒且覆掌中杯。賞析：詩的末二句寫他由眼前景物喚起了對(duì)故鄉(xiāng)的回憶。雖然身處異鄉(xiāng)，但云物不殊，所以詩人教兒斟酒，舉杯痛飲。這舉動(dòng)和詩中寫冬天里孕育著春天氣氛的基調(diào)是一致的，都反映出詩人難得的舒適心情?！抖仗飯@雜興》（節(jié)選）　　【宋】范成大放船開看雪山晴，風(fēng)定奇寒晚更凝。坐聽一篙珠玉碎，不知湖面已成冰。賞析：這首詩為讀者繪制了一幅湖山雪景圖。畫中有人物，有風(fēng)景，有動(dòng)，有靜，有聲，有色，通過視覺、聽覺、觸覺等多方面描寫，把冬季嚴(yán)寒的意境刻畫了出來，是描繪冬景詩中的妙品。雪 望【清】洪升寒色孤村幕，悲風(fēng)四野聞。溪深難受雪，山凍不流云。鷗鷺飛難辨，沙汀望莫分。野橋梅幾樹，并是白紛紛。賞析：“野橋”兩句寫幾株梅樹枝頭上都是白梅與積雪，令人分不清哪是白梅哪是雪，與唐代詩人岑參的“忽如一夜春風(fēng)來，干樹萬樹梨花開”(《白雪歌送武判官歸京》)有異曲同工之妙。此詩形象生動(dòng)，清新別致，可謂詠雪詩中純屬描寫雪景之代表作。稚子弄冰【宋】楊萬里稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鉦。敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。賞析：全詩攝取瞬間快景避開直接描寫，用生動(dòng)形象的“穿林”響聲和貼切的比喻，用老者的眼光開掘稚子的情趣。全詩形色兼具以感目，聲意俱美以悅耳賞心，繪聲繪色地表現(xiàn)出兒童以冰為鉦、自得其樂的盎然意趣。清平樂·年年雪里【宋】李清照年年雪里，常插梅花醉。挼盡梅花無好意，贏得滿衣清淚。今年海角天涯，蕭蕭兩鬢生華?？慈⊥韥盹L(fēng)勢(shì)，故應(yīng)難看梅花。賞析：這首詞篇幅雖小，卻運(yùn)用了多種藝術(shù)手法。從依次描寫賞梅的不同感受看，運(yùn)用的是對(duì)比手法。這一首小詞，把個(gè)人身世與梅花緊緊聯(lián)系在一起，在梅花上寄托了遭際與情思，構(gòu)思甚巧而寄托甚深。終南望余雪【唐】祖詠終南陰嶺秀，積雪浮云端。林表明霽色，城中增暮寒。賞析：王士禛在《漁洋詩話》卷上里，把這首詩和陶潛的“傾耳無希聲，在目皓已潔”、王維的“灑空深巷靜，積素廣庭寬”等并列，稱為詠雪的“最佳”之作。詩中的霽色、陰嶺等詞烘托出了詩題中余字的精神。山中雪后【清】鄭板橋晨起開門雪滿山，雪晴云淡日光寒。檐流未滴梅花凍，一種清孤不等閑。賞析：在這首詩歌中，鄭板橋由大雪之后的寒冷，寫到自己內(nèi)心深處的凄涼，看似寫景狀物，實(shí)則見景生情，將景和物交融一起，對(duì)歷經(jīng)苦難的身世發(fā)出深深的感嘆。來源|綜合《陪孩子讀最美古詩詞》、中央紀(jì)委國家監(jiān)委網(wǎng)站微信公眾號(hào)、古詩文網(wǎng)等編輯：六水封面攝影:陳煒堅(jiān)