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傳統(tǒng)加工工藝篇

工程認知日記（上）

鐵錘鐺鐺鑄理想

精益求精為工匠

最新資訊

在河北工大——

有一種傳統(tǒng)叫“金工實習”，

有一種特色叫“工學并舉”。

這是第一屆能夠進入河北工業(yè)大學工程實訓中心進行實訓的經管專碩學子們，本次的工匠之行，在于走近工業(yè)制造，感受工序傳承，體悟工匠精神。

金屬加工技術是世界文明的瑰寶，它具有上百年的歷史和完整的工藝流程，具有鮮明民族風格和地方特色，其工序操作流程世代相傳。

本次金工實習的傳統(tǒng)加工工藝包括銑工、鉗工、車工、鑄工和焊接。如今工程訓練已經過半，通過2020年12月27日至2021年1月3日為時七天的實習，大家都頗有心得體會。

冬日的清晨7：30，冷嗖嗖的風伴隨蒙蒙亮的天空，校園中的一切都還在靜謐中醞釀?！岸６．敭敗钡慕饘偾脫袈曇呀浨那脑诙呿懫?，相伴而行的“工友們”早已到達工位，開啟了他們充實的一天，讓我們來看一看吧！

銑工

銑工，根據設計零件圖紙用銑床（加工零件的設備）進行零件加工的技術工人；銑工的工序有“取材、測量大小、調整并清理銑刀和工作臺、開車銑面、后期打磨”等。

千鈞將一羽，輕重在平衡。銑工的核心就是對精度的把控，精度決定產出的標準程度，差之毫厘謬以千里，任何微小的操作失誤都會對結果產生極大的影響。

“分工協(xié)作、各司其職，沉穩(wěn)有序，忙而不亂，這就是做好銑工的重要方法。銑工的工作較為枯燥，但人是活潑熱鬧的，與MBA的哥哥姐姐一起的歡聲笑語、分工合作，給這帶有歷史沉重感的廠房一絲不一樣的氛圍感。已銹跡斑斑的X1632號銑床生產于1958年，歷經滄桑仍不衰，這不禁讓我聯(lián)想到上世紀50年代奮戰(zhàn)在祖國建設前線的一代人，試問今天的我們，應該也會扛起工學并舉的大旗，在新時代中劈波斬浪，奮勇前行！”受訪者MPAcc211班的李承煦同學慷慨激昂地說道。

鉗工

鉗工，切削加工、機械裝配和修理作業(yè)中的手工作業(yè)，因常在鉗工臺上用虎鉗夾持工件操作而得名。鉗工的應用范圍廣，加工方式靈活，對工人的技術和經驗要求較高，同時也是耗費力氣的工種。本次金工實習的鉗工，主要是根據圖紙，對毛坯進行鋸銼，最后加工成錘頭。

由于工作涉及鋸削和銼削，其中的力量、角度、姿勢都極為重要，它影響著工作效率和工件精度。MBA218班張靜波同學感悟到：“在鉗工實習時，我們耗費了很大的力氣，通過同學之間的互幫互助，每個人終于收獲了一個小錘頭，成就感滿滿。無論做什么事情一定要有正確的方法和持久的耐心，不怕困難，勇敢嘗試，精益求精。”

車工

車工，就是操作車床的工人。車工的工作內容主要是機床的操作和輔助設備工夾具的安裝。車工的實習主要任務是加工錘柄。剖面、壓花、打孔，粗加工及精加工的工序讓錘柄直徑達到要求，加工完的錘柄有金屬光澤且很光滑。

車工的特點是工序多、要求精度高，反復的測量和操作，打磨的不僅是工件，更多的是學生們的耐心、恒心和毅力。

MBA217 班李勇同學在車工實習時遇到了一些小挑戰(zhàn)：“由于之前從未接觸過車床，上手時不懂各種把手的作用以及部件的構造，導致操作時無所適從，手忙腳亂，精度不達標，返工無數次。后來耐心詢問老師與車床相關的理論知識與操作規(guī)范，通過多次嘗試，最后終于做出了一把光潔的錘柄?！崩钣峦ㄟ^實習獲得了物質與精神的雙豐收。他強調，不管工藝多么復雜，流程多么繁瑣，安全生產才是第一位。要時刻記住老師強調的步驟以及注意事項，才能安全中保證質量。

鑄工

鑄造是人類掌握較早的一種金屬熱加工工藝，中國的青銅時代是鑄造工序的全盛期。鑄造是將液體金屬澆鑄到與零件形狀相適應的鑄造空腔中，待其冷卻凝固后，以獲得零件或毛坯的方法。鑄工的工作主要有合型、澆筑、落砂、清理、檢驗、鑄件等工序。

型砂必須具備一定的強度和透氣性，因此型砂濕度的把控是鑄造的核心。這就要求學生們不斷思考和嘗試。

受訪者MF211班左昊宇同學在兩天的鑄工實習中，和小組成員一起順利完成了老師要求的“工”和“大”字樣，并且完成了打磨拋光。在此基礎上還拓展性地鑄造了一架飛機模型。

她驚喜地說道：“以前沒有發(fā)現，原來生活中有很多物品都可以通過這些工藝制造出來，這兩天學習到的知識填補了我這方面認知上的空白，我很開心。”

的確，工學是嚴謹的，也是浪漫的，它和藝術可以達到某種完美的契合，愿我們在以后的生活中一直保持一顆發(fā)現美、欣賞美和創(chuàng)造美的心。

焊接

在同一時間，北辰校區(qū)的焊接工也開始了他們的訓練。焊接，也稱作熔接，是一種以加熱、高溫或者高壓的方式接合金屬或其他熱塑性材料如塑料的制造工藝及技術。

本次實習的焊接，首先需要通電后在擺放整齊的鐵板上進行“引弧”工作，在引弧成功之后，再開始正式的焊接工作。焊接過程中要保證焊槍勻速運動，才能保證鐵的充分融化進而保證焊接效果。焊接結束后，要用鐵錘敲去焊接處表面藥皮殘渣，并進行檢查清潔工作。焊接必須要穿戴好相關保護裝備。

MBA218 班劉倩同學在受邀采訪時表達了參與焊接工種實習的感受：“焊接是我們實訓第一天的內容，剛開始對實訓不熟悉，后來遇到一些小困難，最后經過老師的耐心教導，培養(yǎng)了對工程制造濃厚的興趣，學會了把兩個鐵片焊接在一起成為一個整體，整個過程還是比較有趣的。它開拓了我們的視野，增長了知識并且學會了很多從未接觸過的實操內容，更對“工匠精神”有了全新的認識和感悟。感謝學校讓我們有機會去接觸到不同的事物，從中有所收獲?！?/p>

收獲

晚上20：30，忙碌而充實的一天結束了，但工程認知實訓仍未結束。它為同學們帶來的不僅是知識技能的提升，更多的是做出完工產品的成就感和團隊協(xié)作的參與感、獲得感。

知識技能

現代生活離不開工業(yè)產品。銑工制作毛坯料，鉗工鋸銼出錘頭，車工車削出錘柄，除了滿滿的成就感外，它帶給經濟管理學院學生的還有理論知識的拓展和實踐能力的提高。它無論是對于日后生活，還是未來工作的選擇有了更廣泛的操作和選擇空間。

團隊協(xié)作

乘眾人之智,則無不任也；用眾人之力，則無不勝也。團隊是依靠，團隊合作是任務完成的基礎。在本次的實習中，各專業(yè)組成的隊伍，使專業(yè)背景不同、工作和學習經歷不同的學生們合作加工，發(fā)揮出了獨自一人所不具備的合力，實現了單干達不到的效率。

工匠精神

工匠精神是一種職業(yè)精神，是優(yōu)秀企業(yè)家不可或缺的精神品格。所謂工匠精神，就是對工件的精益求精，對完美的不懈追求，對操作的堅持不懈，對困難的鍥而不舍，工匠精神與企業(yè)家才能密不可分，它使我們堅持不懈，使我們沉定又執(zhí)著，使我們對每件事物都保持熱愛和專注，使我們全力以赴又滿載而歸。

銹跡斑斑機床，迄今已有五十余年歷史；當年河北工大工廠旁操作機床的工匠，如今也已有了自己的學徒。鐵錘鐺鐺是崢嶸歲月，書聲瑯瑯是工序傳承。本次的金工實習，為同學們帶來的不僅是理論的提升，更是在實踐中學習，感受工序傳承，體悟工匠精神。

器不在舊，有匠則靈；斯是陋室，惟吾技馨。廠外青藤已老，廠內機床不停，焊接的鐵片、成型的錘子和鑄造的飛機模型……河北工大學子的制作成果，或是陳列于學校，或是擺放于書桌，就如同工匠手中的技藝，生生不息，代代傳承。

傳統(tǒng)加工工藝就介紹到這里，現代加工工藝的同學們也在實習進行中，讓我們敬請期待他們的心得感悟吧！

本期記者：楊啟林、黃碩、廉佳穎、蔣士為、司健男

圖 |張佳婧 趙智鵬

文 | 陳雨帆

編輯 | 杜蕾

排版、校對 | 王昊遠

責任編輯 | 朱雨嫻

審核 | 陳珊