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“老師，我是誰(shuí)？”

”你是xxx，家在貴州銅仁”

“你是武漢人，寢室是北區(qū)5棟209”

“你是電氣1班的，寢室在北區(qū)5棟201”……

前段時(shí)間，湖工大不少輔導(dǎo)員老師的

QQ空間動(dòng)態(tài)被學(xué)生的留言刷屏

學(xué)生們?cè)谠u(píng)論區(qū)內(nèi)熱情地向老師“出題”

期待輔導(dǎo)員能答出有關(guān)自己的基本信息

原來(lái)，這是為了一場(chǎng)

“輔導(dǎo)員的考試”而做準(zhǔn)備

近日，學(xué)生工作部輔導(dǎo)員素質(zhì)發(fā)展中心

面向該校80余名本科生專職輔導(dǎo)員

開(kāi)展了學(xué)情考察考核工作

輔導(dǎo)員們需要在有限的時(shí)間范圍內(nèi)

根據(jù)電子熒幕上隨機(jī)調(diào)配出的學(xué)生照片

口述出學(xué)生的姓名、年級(jí)、專業(yè)

戶籍和寢室門(mén)牌號(hào)等基本信息

每名學(xué)生的基本信息共構(gòu)成一道10分的“考題”

80分是達(dá)標(biāo)分?jǐn)?shù)

考核結(jié)果占輔導(dǎo)員考核總評(píng)成績(jī)的15％

現(xiàn)場(chǎng)，面對(duì)不同的學(xué)生照片

不少輔導(dǎo)員語(yǔ)速飛快，對(duì)答如流

化身“人臉識(shí)別高手”

也有輔導(dǎo)員犯了“臉盲癥”

抓耳撓腮的模樣好像回到了學(xué)生年代

“準(zhǔn)備起來(lái)的時(shí)候確實(shí)會(huì)有點(diǎn)‘抓狂’，

但效果是好的?！?/p>

2018級(jí)計(jì)算機(jī)學(xué)院的輔導(dǎo)員于姍姍

已有八年的學(xué)生工作經(jīng)歷

她曾連續(xù)四年在學(xué)情考察環(huán)節(jié)中

獲得近乎滿分的成績(jī)

“對(duì)輔導(dǎo)員進(jìn)行學(xué)情考察

是一種很好的以考促建的方式，

在準(zhǔn)備考核的過(guò)程中，

我認(rèn)識(shí)的學(xué)生更多了，

對(duì)他們的了解也更深入了，

工作里上課堂下寢室的頻率都有增多?！?/p>

于姍姍說(shuō)

外國(guó)語(yǔ)學(xué)院2020級(jí)學(xué)生董煜森

在考核環(huán)節(jié)中負(fù)責(zé)記錄老師們的回答情況

“我自己很希望能被老師當(dāng)面叫出名字，

那樣會(huì)感到很親切?！?/p>

他覺(jué)得輔導(dǎo)員熟悉學(xué)生能夠增進(jìn)彼此的友誼

“可以交到不同年齡段的朋友”

“認(rèn)識(shí)學(xué)生是輔導(dǎo)員的基本工作，

如果你不認(rèn)識(shí)你的學(xué)生，

又如何進(jìn)一步的了解他們呢？”

學(xué)工部輔導(dǎo)員素質(zhì)發(fā)展中心李璟璐介紹

學(xué)校開(kāi)展輔導(dǎo)員學(xué)情考察考核的本質(zhì)目的

在于促進(jìn)輔導(dǎo)員

主動(dòng)了解學(xué)生的基本情況

對(duì)學(xué)生做到基本的關(guān)懷

提高學(xué)生工作的質(zhì)量和溫度

“在學(xué)校的輔導(dǎo)員年度工作考核期中，

我們希望從多角度，借助多形式

來(lái)評(píng)價(jià)輔導(dǎo)員老師們的日常工作，

建設(shè)一支高素質(zhì)高質(zhì)量的輔導(dǎo)員隊(duì)伍?！?/p>

李璟璐說(shuō)

平日里

輔導(dǎo)員總在同學(xué)們身后

為大家的各種事情操勞

他們與同學(xué)們亦師亦友

陪伴大家成人成才

讓我們?yōu)樾燎诘乃麄?/p>

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來(lái)源/楚天都市報(bào)

采寫(xiě)/文寧?kù)o

視頻/文寧?kù)o剪輯/向一帆

審核/陳凌 史凡

出品/黨委宣傳部

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