“老師,猜猜我是誰(shuí)?”

?智能總結(jié)“老師,我是誰(shuí)?” ”你是xxx,家在貴州銅仁” “你是武漢人,寢室是北區(qū)5棟209” “你是電氣1班的,寢室在北區(qū)5棟201”…… 前段時(shí)間,湖工大不少輔導(dǎo)員老師的 QQ空間動(dòng)態(tài)被學(xué)生的留言刷屏 學(xué)...
“老師,我是誰(shuí)?”
”你是xxx,家在貴州銅仁”
“你是武漢人,寢室是北區(qū)5棟209”
“你是電氣1班的,寢室在北區(qū)5棟201”……
前段時(shí)間,湖工大不少輔導(dǎo)員老師的
QQ空間動(dòng)態(tài)被學(xué)生的留言刷屏
學(xué)生們?cè)谠u(píng)論區(qū)內(nèi)熱情地向老師“出題”
期待輔導(dǎo)員能答出有關(guān)自己的基本信息
原來(lái),這是為了一場(chǎng)
“輔導(dǎo)員的考試”而做準(zhǔn)備
近日,學(xué)生工作部輔導(dǎo)員素質(zhì)發(fā)展中心
面向該校80余名本科生專職輔導(dǎo)員
開(kāi)展了學(xué)情考察考核工作

輔導(dǎo)員們需要在有限的時(shí)間范圍內(nèi)
根據(jù)電子熒幕上隨機(jī)調(diào)配出的學(xué)生照片
口述出學(xué)生的姓名、年級(jí)、專業(yè)
戶籍和寢室門(mén)牌號(hào)等基本信息
每名學(xué)生的基本信息共構(gòu)成一道10分的“考題”
80分是達(dá)標(biāo)分?jǐn)?shù)
考核結(jié)果占輔導(dǎo)員考核總評(píng)成績(jī)的15%
現(xiàn)場(chǎng),面對(duì)不同的學(xué)生照片
不少輔導(dǎo)員語(yǔ)速飛快,對(duì)答如流
化身“人臉識(shí)別高手”
也有輔導(dǎo)員犯了“臉盲癥”
抓耳撓腮的模樣好像回到了學(xué)生年代
“準(zhǔn)備起來(lái)的時(shí)候確實(shí)會(huì)有點(diǎn)‘抓狂’,
但效果是好的?!?/p>
2018級(jí)計(jì)算機(jī)學(xué)院的輔導(dǎo)員于姍姍
已有八年的學(xué)生工作經(jīng)歷
她曾連續(xù)四年在學(xué)情考察環(huán)節(jié)中
獲得近乎滿分的成績(jī)
“對(duì)輔導(dǎo)員進(jìn)行學(xué)情考察
是一種很好的以考促建的方式,
在準(zhǔn)備考核的過(guò)程中,
我認(rèn)識(shí)的學(xué)生更多了,
對(duì)他們的了解也更深入了,
工作里上課堂下寢室的頻率都有增多?!?/p>
于姍姍說(shuō)
外國(guó)語(yǔ)學(xué)院2020級(jí)學(xué)生董煜森
在考核環(huán)節(jié)中負(fù)責(zé)記錄老師們的回答情況
“我自己很希望能被老師當(dāng)面叫出名字,
那樣會(huì)感到很親切?!?/p>
他覺(jué)得輔導(dǎo)員熟悉學(xué)生能夠增進(jìn)彼此的友誼
“可以交到不同年齡段的朋友”
“認(rèn)識(shí)學(xué)生是輔導(dǎo)員的基本工作,
如果你不認(rèn)識(shí)你的學(xué)生,
又如何進(jìn)一步的了解他們呢?”
學(xué)工部輔導(dǎo)員素質(zhì)發(fā)展中心李璟璐介紹
學(xué)校開(kāi)展輔導(dǎo)員學(xué)情考察考核的本質(zhì)目的
在于促進(jìn)輔導(dǎo)員
主動(dòng)了解學(xué)生的基本情況
對(duì)學(xué)生做到基本的關(guān)懷
提高學(xué)生工作的質(zhì)量和溫度

“在學(xué)校的輔導(dǎo)員年度工作考核期中,
我們希望從多角度,借助多形式
來(lái)評(píng)價(jià)輔導(dǎo)員老師們的日常工作,
建設(shè)一支高素質(zhì)高質(zhì)量的輔導(dǎo)員隊(duì)伍?!?/p>
李璟璐說(shuō)
平日里
輔導(dǎo)員總在同學(xué)們身后
為大家的各種事情操勞
他們與同學(xué)們亦師亦友
陪伴大家成人成才
讓我們?yōu)樾燎诘乃麄?/p>
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采寫(xiě)/文寧?kù)o
視頻/文寧?kù)o剪輯/向一帆
審核/陳凌 史凡
出品/黨委宣傳部

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