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“尊敬的陳燁老師，很幸運(yùn)在剛好跨入成年人行列時(shí)遇見(jiàn)您，您不會(huì)限制我的奇思異想，不會(huì)輕易評(píng)價(jià)好壞，總能看到每個(gè)人背后的故事……”

這是2019級(jí)土建學(xué)院風(fēng)景園林專業(yè)的王婷寫(xiě)給專業(yè)課老師的一封信，在湖工，像她一樣給老師們寫(xiě)信的學(xué)生，還有345位。

原來(lái)，這些信件

來(lái)自學(xué)生組織大學(xué)生評(píng)教委員會(huì)

舉辦的“老師，我想對(duì)你說(shuō)”活動(dòng)

活動(dòng)鼓勵(lì)大學(xué)生們

將想對(duì)老師說(shuō)的話寫(xiě)在信紙上

傳遞到老師手上

一封封情感真摯的信

勾起了師生間難忘的回憶

“您總會(huì)鼓勵(lì)大家積極交流，于是，剛開(kāi)始羞澀內(nèi)斂的我第一次勇敢地舉起了手，在一次次溝通中我不斷蛻變，到如今，成為了在任何課堂都愿侃侃而談的‘積極分子’。”王婷在信中寫(xiě)道。

王婷介紹，陳燁是她大一時(shí)教授風(fēng)景園林設(shè)計(jì)專業(yè)課的老師。作為工科生，需要學(xué)習(xí)從未接觸過(guò)的素描寫(xiě)生原理，令她感到有些吃力。

“課程作業(yè)我交了一幅在現(xiàn)在看來(lái)很幼稚的畫(huà)作，但陳老師一直鼓勵(lì)我，說(shuō)畫(huà)作想法很不錯(cuò)，符合當(dāng)下一種流行趨勢(shì)，還讓我在大家面前講創(chuàng)作心得，這份鼓勵(lì)給了我很多勇氣?！彼f(shuō)。

不久，王婷收到了陳燁的回信：“言行和觀念能影響你，幫助你走出當(dāng)時(shí)的迷茫，于我而言，是一件很幸福的事……”

“大一的學(xué)生，面臨高中到大學(xué)的環(huán)境巨變，難免會(huì)有些無(wú)所適從。不僅是專業(yè)知識(shí)技能的成長(zhǎng)，心智的成熟也很重要，所以鼓勵(lì)很重要，要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處。” 陳燁接受采訪時(shí)說(shuō)。手寫(xiě)信件的方式讓她感到非常驚喜，“很意外，反復(fù)看了很多遍?！?/p>

該校電氣與電子工程學(xué)院的學(xué)生白玉潔寫(xiě)的信被評(píng)為優(yōu)秀稿件，她在信中寫(xiě)道：“在第一次聽(tīng)到金工實(shí)習(xí)時(shí)，我只把他當(dāng)做一個(gè)做錘子的任務(wù)，但您的出現(xiàn)讓它變得不同?！?/p>

這是她寫(xiě)給教授金工實(shí)習(xí)課程的郝明智老師的一封信，該專業(yè)的每一位同學(xué)都要完成為期一周的金工實(shí)習(xí)，通過(guò)車(chē)工，銑工、特殊加工的等機(jī)械加工生產(chǎn)方式，親手制作一把小錘子。

白玉潔介紹，郝明智在教他們的第二天就記住了她的名字，在她操作不太正確時(shí)叫住了她。“郝老師很認(rèn)真負(fù)責(zé)，在后面噴漆的時(shí)候，無(wú)償?shù)陌炎约嘿I(mǎi)的漆拿出來(lái)給我們噴?！?/p>

郝明智的嚴(yán)謹(jǐn)和有耐心，讓白玉潔期待錘子誕生的每個(gè)過(guò)程，最后噴漆時(shí)，郝明智還幫她噴了一個(gè)“星光漸變紫色”。

“在他教導(dǎo)我的過(guò)程中，讓我也想以后成為像他那樣的人，哪怕只有短短一周相處時(shí)間，我也想寫(xiě)信感謝他?！卑子駶嵳f(shuō)，這把錘子，她會(huì)永遠(yuǎn)珍藏。

“我深深的認(rèn)識(shí)到是您閃光的眸子點(diǎn)亮我思維的火花……” 20金融1班的余婷為她的大學(xué)英語(yǔ)老師付穎寫(xiě)道。烏黑的馬尾上夾著兔子發(fā)卡，背一個(gè)學(xué)生同款書(shū)包。鏡片下是一雙平易近人的眼，“親切”是余婷對(duì)付穎老師的第一印象。

“課堂上，付老師總是不遺余力地調(diào)動(dòng)我們的積極性，她在B站找很多英語(yǔ)相關(guān)的視頻，激發(fā)大家的學(xué)習(xí)興趣，幫助大家更好理解知識(shí)?！庇噫谜f(shuō)，經(jīng)過(guò)一個(gè)多學(xué)期的磨合，同學(xué)們現(xiàn)在都表現(xiàn)的很積極。

課下的交流是師生共進(jìn)的動(dòng)力。余婷回憶，大一剛?cè)雽W(xué)時(shí)，有次碰到一個(gè)語(yǔ)法問(wèn)題，深夜給付老師發(fā)短信求問(wèn)，沒(méi)想到老師立刻就做了回應(yīng)，這讓余婷備受鼓舞。從此之后，她越來(lái)越相信自己來(lái)到了一所心目中的大學(xué)。

“我覺(jué)得我只是做了一個(gè)老師該做的事情，職責(zé)使然?！备斗f說(shuō)：“信件對(duì)我來(lái)說(shuō)，是一個(gè)激勵(lì)和鞭策。教書(shū)是一件良心活兒，我會(huì)珍藏這些信件的。每當(dāng)看到這些信，我都提醒自己，要好好認(rèn)真的對(duì)待工作，對(duì)待學(xué)生?！?/p>

老師，我想對(duì)你說(shuō)！

銘記在心的，是諄諄的教誨

感激在心的，是殷殷的關(guān)懷

師恩難忘

不妨讓我們拿起筆

將這段難忘的回憶珍藏