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9月29日，中國教育報發(fā)表了題為?改革創(chuàng)新謀發(fā)展 多元模式育英才?的文章。文章聚焦我校人才模式改革與實踐之路，對我校堅持科教結(jié)合、傳承創(chuàng)新、交叉融合、開放辦學(xué)的發(fā)展模式，致力于培養(yǎng)高質(zhì)量研究型人才、基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才、高素質(zhì)復(fù)合型人才、寬視野國際化人才進(jìn)行了綜合報道。

一百年作育英才，一百年桃李芬芳。河北大學(xué)始建于1921年，建校之初就提出“育中華有為之青年，辦德智并育之大學(xué)，促中國之現(xiàn)在化”的辦學(xué)宗旨，從天津工商學(xué)院時期的首任華人院長華南圭先生提出的“廉能勤儉健”育人思想，到1989年歷史學(xué)家漆俠先生的《堅持以馬克思主義為指導(dǎo)治史、執(zhí)教、育人》獲國家優(yōu)秀教學(xué)成果特等獎。從秉承“大教學(xué)觀”理念，探索“融通”育人模式，到開展“滴灌”思想政治教育，學(xué)校百年來始終把服務(wù)國家作為至高追求、把立德樹人作為根本任務(wù)，為國家培養(yǎng)的40余萬優(yōu)秀畢業(yè)生遍布各地，盡展才華，積極服務(wù)于國家富強(qiáng)、民族復(fù)興、人民幸福。

進(jìn)入新時代，學(xué)校主動適應(yīng)社會對人才需求多元化的新要求，開拓思路，銳意進(jìn)取，不斷改革創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，深入實施“四大工程、十八項計劃”。先后啟動生命科學(xué)星辰班、自動化卓越工程師班等本科專業(yè)人才培養(yǎng)試點(diǎn)班13個，著力培養(yǎng)具備科學(xué)研究、交叉復(fù)合、應(yīng)用創(chuàng)新能力以及國際視野的高素質(zhì)人才，為京津冀協(xié)同發(fā)展和國家需求提供人才保障。

PART.1

科教結(jié)合

培養(yǎng)高質(zhì)量研究型人才

強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，開拓創(chuàng)新。作為綜合性大學(xué)，河北大學(xué)一直注重培養(yǎng)基礎(chǔ)理論扎實、科學(xué)素養(yǎng)深厚的研究型人才。2012年，《科教結(jié)合協(xié)同育人行動計劃》發(fā)布，學(xué)校迅速行動，生命科學(xué)學(xué)院先后與中科院動物研究所、微生物研究所，軍事醫(yī)學(xué)科學(xué)院聯(lián)合舉辦生命科學(xué)“星辰班”“菁英班”“鳳凰班”3個科教結(jié)合協(xié)同育人試點(diǎn)班，實現(xiàn)了地方高校與國家科研機(jī)構(gòu)聯(lián)合培養(yǎng)人才。

小班授課，精心培養(yǎng)。試點(diǎn)班采取“2.5+1.5”的人才培養(yǎng)模式，每班20—30人，采用小班教學(xué)，實行“雙導(dǎo)師制”，學(xué)生培養(yǎng)方案、教學(xué)大綱、課程體系均由學(xué)校和中科院共同商討制定。學(xué)生前期在河北大學(xué)修讀通識課及專業(yè)基礎(chǔ)課，并定期聆聽中科院名師講座，了解學(xué)科前沿進(jìn)展；三年級下學(xué)期進(jìn)入中科院學(xué)習(xí)，將學(xué)生編入科研團(tuán)隊，配備專門導(dǎo)師，開展科研實踐、畢業(yè)設(shè)計及論文撰寫等活動。試點(diǎn)班充分運(yùn)用中科院豐富的科研資源和高水平科研隊伍，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神、創(chuàng)造性思維和研究能力。

成果豐碩，業(yè)績斐然。自創(chuàng)建至今，試點(diǎn)班畢業(yè)學(xué)生301人，其中191名學(xué)生考取研究生，升學(xué)率為63.46%，讀研院校70%以上為清華大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、北京師范大學(xué)、中國科學(xué)院大學(xué)等全國“雙一流”大學(xué)和國家科研院所?？蒲谐晒怀?，發(fā)表SCI論文39篇、中文核心期刊論文9篇，出版專著一部，參與國家級別、省級學(xué)術(shù)科技競賽和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目43項。

PART.2

傳承創(chuàng)新

培養(yǎng)基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才

底蘊(yùn)深厚，大師輩出。作為歷史悠久的百年學(xué)府，河北大學(xué)在文學(xué)、歷史、教育、生物、化學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科上源遠(yuǎn)流長、基礎(chǔ)扎實。先后涌現(xiàn)出文學(xué)家顧隨、教育家滕大春、歷史學(xué)家漆俠，以及河北省本土院士生物學(xué)家宋大祥等專家學(xué)者，奠定了學(xué)校基礎(chǔ)學(xué)科發(fā)展的根基。

發(fā)揮優(yōu)勢，創(chuàng)新人才培養(yǎng)。根據(jù)國家基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)計劃，設(shè)立學(xué)業(yè)導(dǎo)師，加強(qiáng)通識教育與專業(yè)教育融通，利用國家級別教學(xué)示范中心、國家實驗室開放平臺等優(yōu)質(zhì)資源，鼓勵學(xué)生加入教師科研項目。同時學(xué)校入選“一站式”學(xué)生社區(qū)綜合管理模式試點(diǎn)高校，加強(qiáng)環(huán)境浸潤熏陶以及師生心靈溝通，促進(jìn)拔尖學(xué)生的價值塑造和人格養(yǎng)成。

建立試點(diǎn)，培養(yǎng)拔尖人才。文學(xué)、化學(xué)、數(shù)學(xué)、歷史等一批基礎(chǔ)學(xué)科拔尖試點(diǎn)班相繼建立。本著“厚基礎(chǔ)、塑能力、強(qiáng)素質(zhì)”的原則，引導(dǎo)學(xué)生面向國家戰(zhàn)略需求、人類未來發(fā)展、思想文化創(chuàng)新和基礎(chǔ)學(xué)科前沿，增強(qiáng)使命責(zé)任。以2016年建立的漢語言文學(xué)試點(diǎn)班為例，該班旨在培養(yǎng)具有深厚人文素養(yǎng)和扎實語言功底的高素質(zhì)人才。在人才培養(yǎng)方案上，試點(diǎn)班注意全面化、模塊化，課程設(shè)置上突出寬口徑的基礎(chǔ)課程、跨學(xué)科的通識課程、專業(yè)性的特色課程。在教學(xué)環(huán)節(jié)，不斷加入工作坊、研討會、“體演法”等特色舉措，舉辦文學(xué)經(jīng)典讀書會、學(xué)術(shù)活動月、名師大講堂等活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)生動力。在培養(yǎng)模式上，注重名師引領(lǐng)，實施“從游式”培養(yǎng)。如楊寶忠教授的中華字庫項目團(tuán)隊、國家級別教學(xué)名師田建民的魯迅研究團(tuán)隊、校級教學(xué)名師田玉琪的詞曲學(xué)研究團(tuán)隊等，師生在工作室進(jìn)行教、學(xué)、研全天候零距離交流互動，形成教學(xué)相長的育人環(huán)境，通過言傳身教培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)思維、團(tuán)隊意識和人文素養(yǎng)。試點(diǎn)班連續(xù)3屆獲得省級“優(yōu)秀班集體”榮譽(yù)稱號，培養(yǎng)畢業(yè)生60人，主持大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目國家級別7項、省級11項，學(xué)生全部就業(yè)，其中50%以上的學(xué)生考取國內(nèi)外理想高校的研究生。

PART.3

交叉融合

培養(yǎng)高素質(zhì)復(fù)合型人才

新時代，學(xué)校積極響應(yīng)國家戰(zhàn)略號召，充分發(fā)揮綜合性大學(xué)學(xué)科專業(yè)相對齊全的優(yōu)勢，推動學(xué)科交叉融合。

建立院院融合試點(diǎn)班，探索復(fù)合型人才培養(yǎng)。2017年創(chuàng)立“數(shù)學(xué)+金融”“英語+法學(xué)”兩個雙學(xué)士學(xué)位試點(diǎn)班?！皵?shù)學(xué)+金融”試點(diǎn)班由教務(wù)處牽頭、數(shù)學(xué)與信息科學(xué)學(xué)院及經(jīng)濟(jì)學(xué)院聯(lián)合創(chuàng)建，集合兩院的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，貫通數(shù)學(xué)和金融學(xué)兩個學(xué)科的基礎(chǔ)理論與課程體系，通過企業(yè)案例教學(xué)、優(yōu)秀證券公司實習(xí)、大數(shù)據(jù)計算實踐等形式，培養(yǎng)既具有良好的數(shù)學(xué)思維又掌握扎實的金融數(shù)據(jù)處理、金融管理知識的人才，適應(yīng)數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化和智能化時代需要?！坝⒄Z+法學(xué)”試點(diǎn)班培養(yǎng)國家緊缺的涉外法律人才，以及區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的高級復(fù)合型英語人才，依托外國語學(xué)院和法學(xué)院的優(yōu)質(zhì)師資，以及法律實務(wù)部門的配合，打造跨學(xué)院課程體系，如法律英語閱讀、商務(wù)英語談判等，培養(yǎng)既精通英語語言文化、掌握法學(xué)知識，又具有國際視野、通曉國際規(guī)則且能夠參與國際法律事務(wù)和維護(hù)國家利益的涉外法律人才。

打造兩大學(xué)科群，培養(yǎng)復(fù)合型人才。2018年，學(xué)校主動對接雄安新區(qū)建設(shè)，整合優(yōu)勢學(xué)科資源，采取“1+6”模式建設(shè)“燕趙文化學(xué)科群”和“生命科學(xué)與綠色發(fā)展學(xué)科群”，前者由中國語言文學(xué)學(xué)科牽頭，集合歷史、哲學(xué)、教育學(xué)、新聞傳播、應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)，積極對接河北省文化旅游產(chǎn)業(yè)，突出優(yōu)勢學(xué)科交叉融合。后者以生物學(xué)為牽頭學(xué)科，集合化學(xué)、光學(xué)工程、生態(tài)學(xué)、環(huán)境科學(xué)與工程、臨床醫(yī)學(xué)、藥學(xué)，對接雄安新區(qū)、白洋淀流域生態(tài)環(huán)境保護(hù)以及醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，新增復(fù)合型專業(yè)。近5年，撤銷和暫停本科專業(yè)18個（次），新增人工智能、大數(shù)據(jù)、智能醫(yī)學(xué)工程、智能建造等交叉融合型專業(yè)4個，此舉旨在培養(yǎng)適應(yīng)數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化和智能化時代要求，基礎(chǔ)理論扎實、專業(yè)知識寬廣、創(chuàng)新實踐能力強(qiáng)的復(fù)合型人才。學(xué)校24個本科專業(yè)入選國家級別一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，22個本科專業(yè)入選省級一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，4個專業(yè)通過國家教育部門專業(yè)認(rèn)證。

建立跨學(xué)院綜合性課程及“四新”教改項目等，推動復(fù)合型人才培養(yǎng)。“太行鄉(xiāng)土住居文化概論”“建筑藝術(shù)賞析”這兩門跨學(xué)院綜合性課程由來自建筑工程學(xué)院、新聞傳播學(xué)院、歷史學(xué)院的多名教師共同講授，有效提高了學(xué)生的建筑藝術(shù)賞析能力、藝術(shù)修養(yǎng)和文化素養(yǎng)。近年來，13門課程獲批國家級別一流本科課程，38門課程獲批省級一流本科課程；獲批新工科項目國家級別4項、省級5項；新文科項目公示國家級別5項，立項校級20項；新醫(yī)科項目校級立項12項。這些都是學(xué)科交叉融合復(fù)合型人才培養(yǎng)的理論和實踐探索。

PART.4

校企（地）協(xié)同

培養(yǎng)應(yīng)用型創(chuàng)新型人才

近年來，學(xué)校通過持續(xù)加強(qiáng)校企合作、產(chǎn)教融合，校企共建實驗室及實習(xí)實踐基地，聯(lián)合制定人才培養(yǎng)方案等方式，完善課程體系，打造“雙師型”教師團(tuán)隊，同時以卓越人才培養(yǎng)、專創(chuàng)教育融合、兩大課堂互動互融等為載體，提高應(yīng)用型創(chuàng)新型人才培養(yǎng)質(zhì)量。

通過校企合作共建實習(xí)基地和實驗室等教學(xué)資源。全校建立了300余個校外實習(xí)實踐基地，著力提升學(xué)生的動手實踐能力。其中，河北大學(xué)法學(xué)教育實踐基地、財達(dá)證券有限責(zé)任公司金融人才實踐教育基地于2013年獲批國家級別校外實踐基地。學(xué)校與大唐移動通信設(shè)備有限公司、羅克韋爾自動化（中國）有限公司、西門子（中國）有限公司共建4G移動通信與物聯(lián)網(wǎng)實驗室、羅克韋爾自動化聯(lián)合實驗室以及河北大學(xué)—西門子計量測控應(yīng)用技術(shù)聯(lián)合示范中心等。學(xué)校光伏技術(shù)虛擬仿真實驗教學(xué)示范中心、新能源光電器件國家地方聯(lián)合工程實驗室等一批國家級別、省級重點(diǎn)實驗室，均面向本科生開放，校內(nèi)外優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源促進(jìn)學(xué)生理論和實踐相結(jié)合，提升學(xué)生動手能力和自主思考能力。

通過卓越人才培養(yǎng)等，廣泛開展校企合作和產(chǎn)教融合育人。2015年建立自動化、測控技術(shù)與儀器兩個專業(yè)的卓越工程師試點(diǎn)班，2016年建立卓越法律人才教育培養(yǎng)實驗班。通過校內(nèi)教師赴企業(yè)、事業(yè)單位進(jìn)修、實踐教學(xué)研討，參加企業(yè)培訓(xùn)、承擔(dān)橫向科研課題等形式，打造“雙師型”教師隊伍。聘請校外企業(yè)行業(yè)專家參與課堂教學(xué)、實驗教學(xué)、實習(xí)實訓(xùn)，指導(dǎo)創(chuàng)新訓(xùn)練項目、科技競賽、畢業(yè)設(shè)計等教學(xué)活動。物理學(xué)院與保定金迪科學(xué)儀器有限公司合作校企課程“智能儀器設(shè)計”獲評省級一流實踐課程。

兩大課堂互動互補(bǔ)互融，提升學(xué)生創(chuàng)新實踐能力。制定了《河北大學(xué)本科生第二課堂人才培養(yǎng)方案》，設(shè)置思想成長、社會實踐、志愿公益、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、文體活動、工作履歷、技能特長七大板塊，與第一課堂互動互補(bǔ)互融。同時通過大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目、實驗室開放項目、自制儀器項目以及各類科技競賽項目，全方位提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。2020年建成智能創(chuàng)新工程綜合訓(xùn)練中心，開展學(xué)生創(chuàng)新實踐訓(xùn)練，通過開設(shè)“創(chuàng)業(yè)精英訓(xùn)練班”，引進(jìn)美國YC訓(xùn)練營的培養(yǎng)模式，學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐技能穩(wěn)步提升。“創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)”“大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃”兩門課程獲評省級就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)優(yōu)質(zhì)課程。

PART.5

開放辦學(xué)

培養(yǎng)寬視野國際化人才

河北大學(xué)堅持“引進(jìn)來”與“走出去”相結(jié)合的發(fā)展戰(zhàn)略，著力培養(yǎng)寬視野的國際化人才。

通過中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)，搭建國際化創(chuàng)新型人才培養(yǎng)平臺。河北大學(xué)—中央蘭開夏傳媒與創(chuàng)意學(xué)院是2013年建立的本科以上層次中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)，也是省內(nèi)首家涵蓋本科學(xué)歷教育與碩士研究生學(xué)歷教育的中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)。每年招收本科生200人，采用“4+0”培養(yǎng)模式，全英文授課，小班教學(xué)。學(xué)院師資隊伍包括中方專任教師、外方專任教師、客座教授。外籍教師擔(dān)任1/3的專業(yè)核心課程。學(xué)院推行“雙導(dǎo)師制”，每名學(xué)生均配有中外兩個導(dǎo)師，負(fù)責(zé)對學(xué)生的學(xué)習(xí)生活進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃和及時指導(dǎo)。兩校學(xué)生通過雙校園互學(xué)互訪，共同完成短期教學(xué)項目，開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化體驗活動等，提升了兩校師生的國際化體驗和視野。至今培養(yǎng)畢業(yè)生657名，據(jù)不完全統(tǒng)計，229名畢業(yè)生被世界知名大學(xué)錄取，研究生平均升學(xué)率60.9%。學(xué)生獲得全國大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽、時報金犢獎、“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生學(xué)術(shù)科技競賽等眾多獎項，就業(yè)率在97%以上，畢業(yè)生獲用人單位一致好評。

通過國際交流合作、短期訪學(xué)項目，培養(yǎng)了寬視野的國際化人才。學(xué)校實施與愛爾蘭國家學(xué)院人力資源管理本科合作項目，項目按照“3+1”的辦學(xué)模式，獨(dú)立設(shè)置班級，培養(yǎng)具有全球視野、創(chuàng)新精神、國際競爭力的人力資源管理人才。同時積極開拓聯(lián)合培養(yǎng)國際交流項目，先后與澳大利亞新南威爾士大學(xué)、日本廣島大學(xué)、法國先進(jìn)工業(yè)工程學(xué)院等多所高校共建學(xué)生聯(lián)合培養(yǎng)項目。與芬蘭高校聯(lián)合實施冬奧播音主持專業(yè)學(xué)生交流項目，資助270名學(xué)生赴美國波士頓大學(xué)、加州大學(xué)河濱分校，加拿大英屬哥倫比亞大學(xué)等高校交流學(xué)習(xí)。

通過學(xué)術(shù)互認(rèn)課程項目，暢通多層次、多模式的國際化人才培養(yǎng)雙向交流體系。2019年，學(xué)校獲批本科學(xué)術(shù)互認(rèn)課程（ISEC項目），于2020年開始招生，設(shè)有6個專業(yè)，每年招生600人。本科學(xué)術(shù)互認(rèn)課程采用雙向?qū)W分互認(rèn)的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式，學(xué)生在國內(nèi)階段就讀的部分課程被境外合作院校認(rèn)可。教學(xué)師資隊伍由具備海外留學(xué)經(jīng)歷和雙語授課能力的優(yōu)秀教師組成，在專項教師培訓(xùn)過程中，充分注重國內(nèi)外課程體系、教學(xué)理念的融合與互補(bǔ)。在課程設(shè)置中，將社會主義核心價值觀與國際化視野有機(jī)結(jié)合，緊緊圍繞全球競爭力內(nèi)涵指標(biāo)導(dǎo)向開發(fā)建設(shè)課程，培養(yǎng)具有國際視野、創(chuàng)新能力、專業(yè)素養(yǎng)的國際化高素質(zhì)人才。

崇文勵教一世紀(jì)，立德樹人新百年。站在建校百年的歷史新起點(diǎn)上，面對實現(xiàn)民族復(fù)興的時代使命，河北大學(xué)將牢記“為黨育人、為國育才”的初心使命，搶抓機(jī)遇，凝心聚力，扎實推進(jìn)本科教育高質(zhì)量發(fā)展，探索形成高水平人才培養(yǎng)體系，持續(xù)為實現(xiàn)第二個百年奮斗目標(biāo)、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢作出新的更大貢獻(xiàn)。

（孟慶瑜張鋒陰冬勝）

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信息來源| 中國教育報

編輯| 羅悅

責(zé)任編輯 |劉佳