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教育部于2019年啟動一流本科專業(yè)建設“雙萬計劃”，計劃用3年時間建設10000個左右國家級一流本科專業(yè)點和10000個左右省級一流本科專業(yè)點。截至目前，河北大學共有24個專業(yè)入選國家級一流本科專業(yè)建設點，22個專業(yè)入選省級一流本科專業(yè)建設點。我們制作了本科專業(yè)建設點介紹的系列推文，以期通過典型經驗激勵全校各單位、各學院（部）再接再厲，以勇創(chuàng)一流、再創(chuàng)佳績的工作動力，持續(xù)強化專業(yè)內涵發(fā)展，全面推動我校新文科、新工科、新醫(yī)科建設進程！

本期有：

1. 漢語國際教育2. 金融學3. 戲劇影視文學

4. 光電信息科學與工程

漢語國際教育

一、基本信息

本專業(yè)旨在培養(yǎng)具備扎實的漢語和外語基礎，對語言學、文學、文化、教育學、心理學有較全面了解，能從事對外漢語教學及中外文化交流工作的實踐型語言學專門人才。漢語國際教育專業(yè)的前身是對外漢語專業(yè)。河北大學文學院2001年招收對外漢語本科生，2004年招收語言學及應用語言學碩士研究生，2009年招收漢語國際教育碩士，均為河北省同學科中最早。2005年，獲批中國語言文學一級學科碩士點。2010年，獲批中國語言文學一級學科博士點。2014年，獲得中國語言文學一級學科國家重點學科培育學科支持。2020年獲批國家一流本科專業(yè)。

二、專業(yè)負責人簡介

陳雙新，教授、博士生導師，文學院院長，兼任教育部“基礎教育教材專家工作委員會”委員，國家語委“兩岸語言文字交流與合作協(xié)調小組”成員，中國文字學會副秘書長，國際標準化組織（ISO）表意文字工作組（IRG）中國主編。主要研究領域為：古文字、現代漢字、先秦禮樂文化、現代漢字應用等。主持國家社科基金重大項目1項、一般項目2項，主持教育部、國家語委等部委項目十余項。出版專著、譯著、合著4部，在專業(yè)期刊發(fā)表學術論文50多篇。在《人民日報》等報紙上發(fā)表語言規(guī)范與應用推廣方面學術論文50多篇。近三年主講《古代漢語》《文字學》等課程。

三、建設思路與成效

1.教學名師引領、優(yōu)秀教學團隊合力推進本科教學專業(yè)師資團隊中河北省教學名師楊寶忠、河北大學教學名師郭伏良，多年深耕本科教學，發(fā)揮傳幫帶的作用，組建了河北省優(yōu)秀教學團隊“漢語言文字學教學團隊”，積極推動本科教學的改革和創(chuàng)新。

河北省優(yōu)秀教學團隊：漢語言文字學教學團隊

2.高端科研項目反哺本科教學

團隊教師承擔多項國家級社科項目，其中國家重大2項，冷門絕學2項，重點3項。這些項目的研究過程和成果，都對本科教學有極大的充實、豐富和提升作用。

3.多類型實驗和實踐教學平臺廣泛支持本科教學實踐環(huán)節(jié)

文學院建設了多個科研和教學平臺。傳世字書與出土文字研究中心、華北文化遺產研究中心，為學生的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承意識培養(yǎng)與能力形成奠定了基礎；國學傳承與發(fā)展協(xié)同創(chuàng)新中心、河北省文化產業(yè)研究基地為學生發(fā)揮創(chuàng)造力、實現知識到能力的轉化提供了廣闊的空間。

文化部民族民間文藝發(fā)展中心基地：華北文化遺產研究中心

河北省高等學校人文社會科學重點研究基地：傳世字書與出土文字研究中心

河北省“2011計劃”協(xié)同創(chuàng)新中心：國學傳承與發(fā)展協(xié)同創(chuàng)新中心

4.優(yōu)質課程體系培育專業(yè)拔尖人才

專業(yè)建設中不斷完善培養(yǎng)方案編制、課程體系建設，建有國家級一流課程《古代漢語》、河北省一流課程《語言學概論》，河北省精品課《現代漢語》，河北大學精品課《對外漢語教學概論》等等。

5.不斷探索的教育教學改革推動專業(yè)建設

教學團隊在課程教學、專業(yè)建設和人才培養(yǎng)模式探索的過程中，銳意進取，不斷創(chuàng)新，獲批多項省級教育教學改革研究與實踐項目。

6.多層次多類型的教學獲獎肯定專業(yè)建設成果

專業(yè)教學團隊秉持立德樹人的信念，樹立因材施教、因時施教的觀念，不斷更新教育教學理念，融入能夠真正提升學生人文科學社會素養(yǎng)的教育內容，滲透式培養(yǎng)學生正確的人生觀、價值觀與擇業(yè)觀。多項成果獲得省級、校級獎勵。

四、特色優(yōu)勢

本專業(yè)圍繞漢語教學能力、中華文化傳播和跨文化交際能力的培養(yǎng)，形成以核心課程為主導、模塊拓展為補充、實踐訓練為重點的課程體系。

①依托中國語言文學學科，實力雄厚，教風優(yōu)良。

河北大學漢語國際教育專業(yè)是河北省最早招收本科生和碩士、博士研究生的專業(yè)。其教學名師、教學團隊、精品課程均為河北省第一。文學院漢語國家教育專業(yè)的學生升學深造、就業(yè)的比例全省領先。具有國家人才稱號（青年）的梁春勝教授長期為本專業(yè)本科生舉辦讀書會。武文杰、蔣靜忠、傅林等教師也長期主持各類讀書活動。

②獨具特色的培養(yǎng)模式，學生能力卓越

采用“2+2”大類培養(yǎng)模式，一二年級系統(tǒng)學習中國語言文學類核心課程，以保證學生具備中文專業(yè)的扎實基礎，三四年級系統(tǒng)傳授教育學、心理學、中外文化、對外漢語教學理論、語言信息處理等漢語國際教育專業(yè)課程。

③開闊的國際視野和突出的社會服務能力

專業(yè)團隊教師近四年赴海外研修交流25人次。組織本專業(yè)骨干教師組建“漢字小行家”教學團隊，在國內外中小學校園以講座和授課的方式弘揚傳播中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

④科研轉化教學能力突出，重視實習與實踐基地建設

重視科研成果反哺教學，提升本專業(yè)學生的專業(yè)素質和文化水平。重視學生實踐能力培養(yǎng)，建設實習實踐基地。建立“教學實習實訓基地”“創(chuàng)業(yè)實習基地”等約20個，保障了本專業(yè)學生的實習和實踐。

五、培養(yǎng)質量

實力雄厚的學科基礎、團結優(yōu)秀的教師團隊、優(yōu)質的課程體系培養(yǎng)了一流人才，漢語國際教育專業(yè)學生的學業(yè)水平、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、綜合素養(yǎng)都得到了全面的提升。學生參加的各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目和各類競賽，也都取得了優(yōu)異成績，展現了我校學生的風采。

2014年“創(chuàng)青春”全國大學生創(chuàng)業(yè)大賽銀獎、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目國家級項目優(yōu)秀

中華好詩詞全國總決賽亞軍（女生為漢語國際教育趙鶴涵）

金融學

一、基本信息

河北大學金融學專業(yè)的前身為財政金融專業(yè)，始建于1972年；1986年取得貨幣銀行學碩士研究生的培養(yǎng)資格；1999年金融學本科專業(yè)獨立招生；2000年獲金融學碩士學位授予權，2002年開始招生；2003年獲批世界經濟博士學位點，設立“中外金融制度與政策比較”研究方向；2011年金融碩士專業(yè)學位招生；2016年獲批應用經濟學一級學科博士學位點，可招收金融學全方向博士生；2019年入選國家級一流本科專業(yè)建設點。

專業(yè)定位：面向金融全球化進程，立足服務地方區(qū)域經濟建設，堅持“厚基礎、寬口徑、復合型、應用型”的專業(yè)定位，培養(yǎng)具備“求實、誠信、擔當、創(chuàng)新”素養(yǎng)的金融專業(yè)人才，滿足銀行、證券、保險各類金融機構及金融監(jiān)管部門、政府、高?？蒲袡C構、企業(yè)等對金融人才的多樣化需求。

培養(yǎng)目標：本專業(yè)旨在培養(yǎng)具有扎實的金融學理論基礎、數理分析基礎、英語應用基礎及專業(yè)應用技能，能在銀行、證券、信托、投資、保險等金融機構及企業(yè)、政府管理部門等機構任職，具有良好的道德素養(yǎng)，綜合素質高，具有創(chuàng)新意識、市場意識、法制意識和團隊精神，系統(tǒng)掌握金融專業(yè)知識和相關技能，能夠滿足金融機構、政府部門和企事業(yè)單位用人的一般要求，或者具備在國內外教育科研機構繼續(xù)攻讀更高等級學位（或從事學術研究）資格條件的高素質復合型專門人才。

二、師資團隊

本專業(yè)團隊現有專任教師24人，其中有10名教授、10名副教授、4名講師；88%以上具有博士學位，7名教師具有海外學習經歷；有4名博士生導師，23名碩士生導師，職稱、學緣與年齡結構合理。近5年主持國家社科基金項目11項，其中重大項目1項，重點項目2項、國家軟科學研究項目1項；主持省部級課題60余項，在《統(tǒng)計研究》《數量經濟技術經濟研究》《中國工業(yè)經濟》《經濟學動態(tài)》《財貿經濟》《中國農村觀察》《數理統(tǒng)計與管理》等國內外高水平學術刊物發(fā)表論文百余篇，獲各級各類科研獎勵50余項。教學團隊以培養(yǎng)全方位、高素質的金融人才作為目標，以教學為主導，以學術為基礎，不斷探索培養(yǎng)高素質復合型統(tǒng)計分析人才的新途徑，取得了顯著成效。2020年，金融學教學團隊被評為省級優(yōu)秀教學團隊。團隊核心教師尹成遠教授被評為河北大學教學名師。

金融學專業(yè)負責人康書生教授

金融學專業(yè)部分教師合影

河北省優(yōu)秀教學團隊

三、培養(yǎng)特色

（一）多元融合育人培養(yǎng)模式

河北大學金融學專業(yè)人才培養(yǎng)堅持厚基礎、寬口徑、復合型、應用型的專業(yè)定位，實施思教融合、產教融合、科教融合、文教融合的“多元融合”育人培養(yǎng)模式。在人才培養(yǎng)上充分利用綜合性大學的優(yōu)勢及金融學專業(yè)在河北省處于領先地位進行課程與學科交叉建設，培養(yǎng)具有堅實的金融專業(yè)理論基礎，又具有一定廣識性和專長的實戰(zhàn)型金融學人才。

專業(yè)基礎課中形成省級精品課5門（金融學、統(tǒng)計學、國際經濟學、政治經濟學、西方經濟學），金融學正在爭創(chuàng)國家級一流課程，為多元融合育人培養(yǎng)模式提供了課程支撐。

河北大學金融系注重與時俱進更新教學手段和方式，線上與線下課程資源共建，積極推行慕課、SPOC、混合式教學、翻轉課堂等國內外教育理念的教學應用，引入成熟的專業(yè)認證培訓線上課程，推動教學手段變革，有效提升教學效果。

（二）加強實驗室、實訓軟件、數據庫建設，突出實踐教學在學生培養(yǎng)中的重要性

河北大學金融系正在逐步建成現代化金融實驗室，購買了多種先進證券交易、實訓軟件，及金融經濟數據庫資源，并正與教育科技公司聯合開發(fā)擁有自主產權的虛擬仿真實驗平臺，達到了金融交易實訓、銀行信貸管理實訓、銀行綜合實訓、保險公司綜合實訓條件，并設置了相應的專業(yè)實踐課程，同時建立了以“財達證券——河北大學大學生校外實踐基地”國家級實踐基地為代表的多個本科教學實踐基地，優(yōu)化了實踐教學資源。

2021年4月15日，河北大學金融系與財達證券股份有限公司、河北證監(jiān)局、上海證券交易所開展了“證券投資行業(yè)專家專題系列講座”，系列專題講座正在進行中，取得了良好的效果。

證券投資行業(yè)專家專題系列講座

四、培養(yǎng)質量

依托于部省合建綜合性大學的條件優(yōu)勢，積極培養(yǎng)符合國家需要、滿足時代發(fā)展需求的金融專業(yè)人才。經過四十余年的積累和創(chuàng)新，逐步形成了以科研促教、協(xié)同育人和“以學生為中心”教學理念指導下的創(chuàng)新教學模式，為社會發(fā)展輸送了大批金融專門人才。

金融專業(yè)本科生就業(yè)率近年來一直保持在95%以上。其中考研率高達30%左右，多名學生被清華大學、北京大學、人民大學、南開大學等知名大學錄取，學生學習能力和科研素質得到眾多院校的認可。金融專業(yè)本科生工作去向多為商業(yè)銀行、證券公司、投資公司、保險公司以及大型企業(yè)等，學生的工作能力得到社會的一致好評。

學生參賽獲獎證書

用人單位對我校金融專業(yè)畢業(yè)生給予了很高的評價

戲劇影視文學

一、基本信息

1.專業(yè)定位

戲劇影視文學專業(yè)定位：培養(yǎng)具有馬克思主義理論素養(yǎng)，具有堅定政治立場以及戲劇、影視編導、策劃、劇本創(chuàng)作、理論研究等專業(yè)技能的專業(yè)性人才。

2.歷史沿革

河北大學戲劇影視文學專業(yè)于2000年開始招生，為河北省第一所開設該專業(yè)的院校，也是國內綜合高校開設該專業(yè)的第四家，2019年成為教育部首批國家一流本科專業(yè)。河北大學影視系擁有河北省第一個戲劇與影視學一級學科碩士學位授權點，以及藝術碩士（MFA）廣播電視專業(yè)碩士學位授權點。戲劇影視文學專業(yè)經過21年發(fā)展，形成了以本科專業(yè)為基礎，研究生教育為深化的成熟教育教學培養(yǎng)體系。

3.培養(yǎng)目標

本專業(yè)主要培養(yǎng)具有堅定政治素養(yǎng)，具有扎實影視、影像專業(yè)知識的專業(yè)人才，如影視策劃、編劇寫作，電視臺編導、導演等。就業(yè)方向為電視臺、影視公司、新媒體視頻網站、企事業(yè)單位宣傳部門、影視理論研究工作以及影像相關的教學工作等。通過四年學制將學生培養(yǎng)成為德才兼?zhèn)涞母咚刭|應用型、創(chuàng)新型、復合型專業(yè)人才。

4.培養(yǎng)模式

戲劇影視文學專業(yè)確立“以本科教育為主體，研究生教育為引導”的發(fā)展建設思路和“教學質量是專業(yè)生存發(fā)展之本”的根本理念。堅持以“創(chuàng)作與教學相結合”的藝術人才培養(yǎng)模式，每兩年至四年重新梳理和調整教學大綱以及人才培養(yǎng)方案。本專業(yè)重視戲劇影視創(chuàng)作和藝術理論研究，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力，同時關注戲劇、影視前沿理論研究。

二、師資團隊

1.專業(yè)負責人簡介

郄建業(yè)，河北大學藝術學院影視藝術系系主任，教授（三級），碩士研究生導師，戲劇與影視學學科帶頭人，國家級一流本科專業(yè)建設點戲劇影視文學專業(yè)負責人?，F任中國高校影視藝術委員會理事、中國高等教育學會美育研究會會員、中國電影學會高教委委員、中國美育學會會員、北京大學生電影節(jié)專家評委等。

多年來主要講授視聽語言、影視美術設計等本科和研究生課程。工作至今已在國家核心類刊物發(fā)表學術論文百余篇，主持參與省部級課題二十余項，出版多部專著教材，獲得國家、省部級獎勵十余次，包括：河北省百名優(yōu)秀人才支持計劃、河北“五個一工程獎”、河北省社會科學成果獎、河北省青年文化建設獎、第十二屆河北省影視藝術奔馬獎特等獎、全國“優(yōu)秀美育工作者”稱號、教育部“最佳指導教師獎”、北京大學生電影節(jié)優(yōu)秀獎等。

2. 專業(yè)團隊主要成員簡介

劉福泉，教授，碩士生導師。九三學社河北省委馬克思主義研究會特邀研究員，海南省三亞學院外國語學院客座教授。中國現代文學研究會會員，中國巴金研究會理事、特邀研究員，河北省作家協(xié)會會員，保定作家協(xié)會理事，河北省修辭學會會員。2012年榮獲九三學社河北省委馬克思主義研究會二等獎。

金曉非，教授，碩士生導師。中國影視家協(xié)會會員，保定影視家協(xié)會副主席專家評委，北京電影學院中國電影教育研究中心研究員。藝術專長及業(yè)務方向為影視理論及創(chuàng)作，多次獲得省級獎勵。

耿小博，教授，碩士生導師，中國古典文學博士，中國電視藝術家協(xié)會會員，河北省文化產業(yè)創(chuàng)意家協(xié)會影視劇專家組主任。曾先后于中國傳媒大學、加拿大北哥倫比亞大學、美國紐約城市大學、英國中央蘭開夏大學進行訪學交流。

劉廣，副教授，碩士生導師。主要研究方向為電視媒體藝術。參與20余部電影的后期聲音特效制作工作。發(fā)表學術論文十多篇。主持河北省科技廳科技項目2項。曾獲教育部第12屆課件大賽一等獎。

郭燕，副教授，碩士生導師，藝術學理論博士，中國高校影視學會會員、河北影視家協(xié)會會員。主要從事影視藝術理論研究。

郎靜，南開大學文學博士，河北大學2018年高層次引進人才，河北文藝評論基地工作委員會專家委員，《中國圖書評論》編輯，2016-2017年美國杜克大學文化人類學系訪問學者。主要從事電影批評與文化研究，主持多項課題，發(fā)表相關研究論文12篇，其中CSSCI期刊論文6篇。

三、建設成效

戲劇影視學專業(yè)經過21年建設，無論在理論研究層面還是實踐應用層面均取得顯著成效。

專業(yè)學生每年都有發(fā)表在省級以及核心期刊的學術論文，多次在四川國際電視節(jié)、北京大學生電影節(jié)、全國課件大賽、創(chuàng)青春全國大學生創(chuàng)業(yè)大賽、全國大學生計算機設計大賽、全國大學生廣告設計大賽等國家級獎項中獲得各種獎項。專業(yè)每年都有部分優(yōu)秀畢業(yè)生保送或考取國內外一流專業(yè)院校碩士研究生。

四、特色優(yōu)勢

高水平的教師隊伍及教育教學理念

近年來,戲劇影視文學本科專業(yè)擁有縱向科研項目五十余項。部分課題已經順利完成項目成果轉化，獲得良好的經濟效益和社會效益。

先進的專業(yè)設備及完善的實踐基地

專業(yè)現有影視實驗室1間、專業(yè)多媒體教室4間。圖書資料館藏圖書59.5萬冊、中外文期刊170余種，數據庫22種，中外文電子期刊300余種。2019年新增近八十余萬元的影視設備。同時學校設有文科綜合實驗中心，總價值3422萬元。擁有中央電視臺、河北電視臺、雄安新區(qū)新媒體中心等教學實踐基地，保證了本專業(yè)本科實踐教學及實習活動的正常進行。

五、培養(yǎng)質量/學生評價

近三年畢業(yè)生就業(yè)率達到98%，主要就業(yè)方向為：企事業(yè)單位、文藝創(chuàng)作單位、電影制片廠、電視臺、電臺、新媒體平臺等。學生就業(yè)基本覆蓋京津冀范圍內影視、影像等相關部門，受到用人單位的一致好評。

六、其他（知名校友、校友寄語）

百年風雨，百年樹人，母校功勛卓著，培育桃李滿園。感謝母校賦予我的寶貴時光，愿母校未來更加輝煌?！祵帲ū本╇娪皩W院副教授，2003級河大影視系學生）

“教育者，非為現在，而專為將來。”畢業(yè)七年，如今能深刻地體會這句話的深意，感謝母校開放兼容的教育，讓我擁有勇于不斷探索自我的性格，步履不停，乘風前行。祝母校百年風華，再譜華章。——張紫薇（北京伍拾玖加影視傳媒公司CEO，2010級河大影視系學生）

光電信息科學與工程

一、基本信息

1.專業(yè)定位

專業(yè)面向京津冀區(qū)域光電信息產業(yè)人才需求和區(qū)域經濟社會發(fā)展需要，培養(yǎng)數理基礎扎實、專業(yè)知識寬厚、實踐能力突出，具有創(chuàng)新精神、團隊精神和愛國主義情懷的高素質復合型光電信息類人才。

2.歷史沿革

光電信息科學與工程專業(yè)前身是1960年設立的光學專業(yè)，1981年獲批全國首批光學碩士點。1999年在光學專業(yè)基礎上設立光信息科學與技術專業(yè)并于2008年入選國家級特色專業(yè)，2012年更名為光電信息科學與工程專業(yè)，2013年入選教育部專業(yè)綜合改革試點專業(yè)，2020年入選國家級一流本科專業(yè)建設項目。

3.培養(yǎng)目標

本專業(yè)旨在培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，具有堅實數理基礎和光電理論基礎，在信息的獲取、傳遞、處理及應用等方面具有較寬廣的專業(yè)知識，具備現代科學意識和國際視野、較強的創(chuàng)新精神、良好的英語和實踐動手能力，可從事光電信息處理、光電檢測與傳感等光學工程領域的科學研究以及相關領域的產品設計、生產技術或管理工作的復合型本科人才。

4.培養(yǎng)模式

本專業(yè)實行“科教融合、產教融合、理工結合”的育人模式，構建理工結合、交叉滲透的課程體系，既重視學生數理基礎的培養(yǎng)、又重視實踐環(huán)節(jié)和工程能力提升；提出“一核雙翼三軌道”實踐教學理念，為推進人才培養(yǎng)前后銜接奠定基礎。

二、師資團隊

1.專業(yè)負責人簡介

王淑芳，教授，博士生導師，寶鋼優(yōu)秀教師，國務院政府特殊津貼專家。2004年博士畢業(yè)于中科院物理所光學專業(yè)，2006.01-2008.08在法國CNRS-IEMN和美國賓州州立大學做博士后研究助理。主要從事光電材料與器件領域的教學和科研工作，主持或參與973項目、973前期研究專項、國家自然科學基金項目、河北省自然科學基金重點項目、河北省自然科學基金杰出青年基金項目等多項科研項目，以通訊作者在Nature Commun.、Appl. Phys. Lett.、Opt. Express等學術期刊上發(fā)表SCI論文100余篇，授權國家發(fā)明專利12項、轉讓應用3項。兼任中國科協(xié)第九屆全國委員會委員、中國光學學會理事、中國光學學會光電技術專委會常委、中國光學學會青年學術論壇第二屆主席團副主席、河北省光學學會副理事長等職。

近三年主講本科生《普通物理》等課程，開設《新型光電材料與器件》前沿講座，指導光電信息科學與工程專業(yè)學年論文和畢業(yè)設計。作為第二負責人參與建設了《材料物理導論》國家級雙語課，作為主講人參與建設了《電磁學》省級精品課程、《材料物理導論》省級精品在線開放課程。負責光電信息科學與工程專業(yè)教育部綜合改革試點項目，主持完成光電教指分委教育教學熱點難點問題研究項目1項，目前主持1項教育部新工科教學研究與實踐項目。

2.專業(yè)團隊主要成員簡介

光電信息科學與工程專業(yè)教學團隊為河北大學優(yōu)秀教學團隊，近年來通過引進和培養(yǎng)雙輪驅動，凝聚起一支以中青年博士為主力，資深教授為后盾，知識結構、年齡結構合理，團結敬業(yè)的教師隊伍。專業(yè)現有師資35名，45歲以下占比69%，博士占比91%，51%有海外經歷。團隊包括國務院特貼專家1人、寶鋼優(yōu)秀教師3人、河北大學教學名師1人、河北省杰青/拔尖/優(yōu)青等省級人才5人。近年來，團隊教師1人當選為中國光學學會理事、3人當選為中國光學學會光電技術專委會常委和委員；1人獲全國高校青年教師教學競賽二等獎，3人次分別獲河北省首屆教師教學創(chuàng)新大賽特等獎等獎項、4人次榮獲河北大學“三育人”先進個人稱號。

三、建設成效

近3年，獲批省級在線精品課程和省級社會實踐一流本科課程各1門；獲省級教學成果獎2項；獲批省級教改項目3項、省級虛擬仿真實驗項目1項；出版核心課程系列化教材6部、發(fā)表教改論文29篇。“一核雙翼三軌道”實踐教學理念獲河北省教學成果獎；實踐基地金迪公司獲河北省實踐教育基地，光電實踐基地的協(xié)同育人效果在2017年教育部本科專業(yè)審核評估中獲高度評價。

四、特色優(yōu)勢

1、教研實力雄厚：擁有一支以國家人才計劃入選者、全國模范教師組成的師資隊伍；依托光學工程博士點、向本科生開放6個國家級省級教學科研平臺。

2、區(qū)域優(yōu)勢明顯：地處京津冀腹地、毗鄰雄安新區(qū)，周邊光電企業(yè)聚集。每年為相關行業(yè)企業(yè)輸送大量優(yōu)秀畢業(yè)生，支撐了地方光電產業(yè)發(fā)展（河北是光電產業(yè)大省，如光伏制造業(yè)位列全國第二）。

3、理工結合，科教、產教融合度高：學院設有物理和光學工程兩個一級學科，理工結合育人優(yōu)勢明顯；光學工程學科為河北省“世界一流學科”建設學科，學科資源對專業(yè)建設支撐度高；區(qū)域光電產業(yè)聚集優(yōu)勢為產教深度融合提供了便利。

五、培養(yǎng)質量/學生評價

近3年，本專業(yè)學生1人獲國家獎學金，2人獲省級三好學生、優(yōu)秀學生干部，14人獲河北大學優(yōu)秀畢業(yè)生稱號；學生參與發(fā)表科研論文20余篇、授權發(fā)明專利6項；獲大學生“挑戰(zhàn)杯”等競賽獎項50余項；自制實驗用儀器20余臺件、其中4臺件榮獲國家獎；獲批國家/省/校級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目104項。參與各種創(chuàng)新實踐的學生約占80%以上，30%學生獲得創(chuàng)新學分，其中大部分獲得保研資格，提前被“雙一流”高校鎖定。本專業(yè)升學率穩(wěn)步上升，2019屆達58%。

根據畢業(yè)生問卷調查反饋，在校期間的專業(yè)素質和實踐能力培養(yǎng)對從事光電領域工作幫助很大。走訪調查顯示，用人單位對畢業(yè)生的總體評價為滿意，普遍認為專業(yè)素質高、創(chuàng)新能力和團隊合作能力強。英利首席技術官宋登元博士對任職于英利的學生評價：“具有較強的再學習能力，對工作中出現的問題有端正的態(tài)度和科學的思維方法”。中科院物理所光物理重點實驗室楊國楨院士對考取到該實驗室讀研的幾屆學生都給予了高度評價，認為本專業(yè)培養(yǎng)的本科生基礎扎實，踏實認真。

六、其他

物理科學與技術學院培養(yǎng)了大量優(yōu)秀畢業(yè)生，如韓占文（中科院院士）、姚曉天（國家人才計劃入選者）、劉永（原核工業(yè)西南物理研究院院長）、郄秀書(中國十大女杰、全國三八紅旗手、國家杰出青年科學基金獲得者)、胡小永（國家杰出青年科學基金獲得者）等。

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信息來源 | 教務處、相關學院