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教育部于2019年啟動(dòng)一流本科專業(yè)建設(shè)“雙萬計(jì)劃”，計(jì)劃用3年時(shí)間建設(shè)10000個(gè)左右國家級一流本科專業(yè)點(diǎn)和10000個(gè)左右省級一流本科專業(yè)點(diǎn)。截至目前，河北大學(xué)共有24個(gè)專業(yè)入選國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，22個(gè)專業(yè)入選省級一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。我們制作了本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)介紹的系列推文，以期通過典型經(jīng)驗(yàn)激勵(lì)全校各單位、各學(xué)院（部）再接再厲，以勇創(chuàng)一流、再創(chuàng)佳績的工作動(dòng)力，持續(xù)強(qiáng)化專業(yè)內(nèi)涵發(fā)展，全面推動(dòng)我校新文科、新工科、新醫(yī)科建設(shè)進(jìn)程！

本期有：

1. 歷史學(xué)2. 經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)3. 數(shù)學(xué)

4. 自動(dòng)化

歷史學(xué)

一、基本信息

1.專業(yè)定位

歷史學(xué)專業(yè)以人才培養(yǎng)為中心，全面落實(shí)“以本為本、四個(gè)回歸”及新文科建設(shè)方針，以學(xué)科建設(shè)為龍頭，以區(qū)域性與文化性為特色，以高水平歷史文化研究和地方社會(huì)服務(wù)為支撐，以系所、基地建構(gòu)為平臺，形成以本科教育為中心，本科和研究生貫通并進(jìn)的人才培養(yǎng)體系，培養(yǎng)德育為先、求是為本、學(xué)以致用的高素質(zhì)復(fù)合型史學(xué)人才。

2.歷史沿革

歷史學(xué)專業(yè)始創(chuàng)于1945年天津工商學(xué)院史地系。在長期的發(fā)展過程中，佳績不斷：

1984年，獲得全國第二批、河北省第一個(gè)博士點(diǎn)——中國古代史

1993年，中國古代史被河北省政府確定為省級重點(diǎn)學(xué)科

1996年，歷史學(xué)科被河北省政府確定為歷史學(xué)人才培養(yǎng)與科學(xué)研究基地

2001年，建成河北省唯一的教育部省屬高校人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地——宋史研究中心

2005年，歷史學(xué)被評定為河北省“強(qiáng)勢特色學(xué)科”

2006年，獲批中國近現(xiàn)代史博士點(diǎn)

2007年，獲準(zhǔn)設(shè)立歷史學(xué)一級學(xué)科博士后流動(dòng)站

2010年，歷史學(xué)獲批一級學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)

2011年，中國史獲準(zhǔn)設(shè)立一級學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)、博士后科研流動(dòng)站

世界史、考古學(xué)獲立一級學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)

2013年，參與建設(shè)教育部中西部綜合實(shí)力提升工程“宋史與中外文明”項(xiàng)目

2016年，中國史學(xué)科被河北省政府確立為建設(shè)國家一流學(xué)科序列

2019年，歷史學(xué)獲批國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)

3. 培養(yǎng)目標(biāo)

歷史學(xué)專業(yè)的建設(shè)目標(biāo)，是培養(yǎng)一批具有優(yōu)良的道德品質(zhì)，深厚的馬克思主義理論素養(yǎng)，系統(tǒng)的專業(yè)基礎(chǔ)知識，強(qiáng)大的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力與發(fā)展?jié)撃艿氖穼W(xué)專門人才，以及能夠勝任國家機(jī)關(guān)、文教事業(yè)、新聞出版、文博檔案及各類企事業(yè)單位實(shí)際工作的應(yīng)用型、復(fù)合型高級專門人才。

二、師資團(tuán)隊(duì)

歷史學(xué)專業(yè)現(xiàn)有專任教師41人，其中正高級職稱10人、副高級職稱15人，具有博士學(xué)位教師37人，分別來自北京大學(xué)、浙江大學(xué)、中國人民大學(xué)、北京師范大學(xué)、南開大學(xué)、南京大學(xué)、吉林大學(xué)、中山大學(xué)等名校。近年來，學(xué)院選送多名中青年骨干教師赴海外訪學(xué)研修，極大地提升了師資隊(duì)伍的專業(yè)素養(yǎng)和外語水平。

（歷史學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)部分教師合影）

三、建設(shè)成效

2019年，歷史學(xué)專業(yè)獲批國家一流專業(yè)建設(shè)點(diǎn)；

2020年，累計(jì)獲批10項(xiàng)省級教學(xué)改革項(xiàng)目和1項(xiàng)教育部產(chǎn)學(xué)研項(xiàng)目立項(xiàng)；

2020年，課程思政建設(shè)獲得重要成果，建成7門校級“課程思政”改革課程，獲得“國家社科基金高校思想政治理論課專項(xiàng)”1項(xiàng)；

（2020年三門“課程思政”改革課程，獲評河北大學(xué)“課程思政”改革示范課程、“課程思政”優(yōu)秀課程）

2020年，依托專業(yè)優(yōu)勢和政策支持，由學(xué)院主導(dǎo)的華北歷史文化遺存調(diào)查整理與開發(fā)項(xiàng)目啟動(dòng)。

（華北歷史文化遺存調(diào)查整理與開發(fā)項(xiàng)目啟動(dòng)，副校長李金善向聯(lián)合調(diào)研隊(duì)授旗）

2020年，啟動(dòng)史學(xué)拔尖人才培養(yǎng)模式調(diào)研活動(dòng)。“毓秀教研講壇”先后邀請了武漢大學(xué)、南開大學(xué)、廈門大學(xué)、首都師范大學(xué)等高校的“教學(xué)名師”分別就拔尖人才培養(yǎng)、虛擬仿真實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、教學(xué)教法等開展了線上線下的教學(xué)研討活動(dòng)。

2020年拔尖培養(yǎng)初見成效，先后有4名本科生的學(xué)術(shù)論文入選“雙一流”高校高水平學(xué)術(shù)論壇，并做大會(huì)主題發(fā)言。

歷史學(xué)專業(yè)和世界史專業(yè)兩位本科生學(xué)術(shù)論文入選“南開大學(xué)第四屆本研共建學(xué)術(shù)論壇暨京津冀高校歷史學(xué)本科生論壇”，并做大會(huì)發(fā)言。

2020年9月，歷史學(xué)專業(yè)本科生李趙穎學(xué)術(shù)論文獲華中科技大學(xué)歷史研究所“國故知新”全國大學(xué)生中國史論壇論文一等獎(jiǎng)。

四、特色優(yōu)勢

一是課程思政元素豐厚。立足于深厚的中國傳統(tǒng)文化根基，根據(jù)本科教學(xué)培養(yǎng)方案和一流本科專業(yè)建設(shè)實(shí)施規(guī)劃，以及當(dāng)代高校大學(xué)生的知識構(gòu)成與行為模式，深入挖掘思政元素，致力于歷史學(xué)“課程思政”的理論研究、教學(xué)實(shí)踐與課程建設(shè)，搭建國學(xué)傳統(tǒng)實(shí)踐平臺，開展田野考古實(shí)踐，在課程教學(xué)中灌注文化自信因子，以潤物細(xì)無聲的方式集中于塑魂工作。

二是學(xué)科實(shí)力雄厚?！笆濉逼陂g，學(xué)院學(xué)科建設(shè)成績顯著。2016年，中國史學(xué)科成功入選河北省“雙一流”建設(shè)序列，沖擊國內(nèi)一流學(xué)科建設(shè)目標(biāo)。2018年，中國史學(xué)科納入“燕趙文化學(xué)科群”，成為首要支撐學(xué)科，并且與北京師范大學(xué)、中國人民大學(xué)、武漢大學(xué)等知名學(xué)府的中國史學(xué)科開展對口合作建設(shè)。

五、培養(yǎng)質(zhì)量/學(xué)生評價(jià)

歷史學(xué)院現(xiàn)有在讀本科、碩博研究生共570余人，招生已達(dá)優(yōu)良標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)出學(xué)院良好的社會(huì)需求和生源潛力。學(xué)生畢業(yè)后有著較為廣闊的就業(yè)前景。調(diào)查顯示，近三年學(xué)院本科生平均就業(yè)率達(dá)到93%以上，崗位包括公務(wù)員、教師、編輯、行政人員等。本科階段結(jié)束后繼續(xù)深造的同學(xué)大部分可進(jìn)入國內(nèi)一流院校或科研機(jī)構(gòu)。除此之外，還擁有到境外學(xué)習(xí)深造的便利條件。

經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)

一、基本信息

河北大學(xué)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)的前身為于20世紀(jì)70年代開始建設(shè)的統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)，由原國家統(tǒng)計(jì)局、國家計(jì)委、中國人民大學(xué)等單位的老一輩專家加盟組建。1986年被評為校級重點(diǎn)學(xué)科；1998年獲碩士學(xué)位授予權(quán)；2004年被評為省級重點(diǎn)學(xué)科；2010年建成統(tǒng)計(jì)學(xué)碩士學(xué)位一級學(xué)科授權(quán)點(diǎn)；2018年應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)一級學(xué)科博士點(diǎn)“數(shù)據(jù)與經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)應(yīng)用”方向開始招生；2019年入選首批國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。

專業(yè)定位：經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)立足國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的需要，面向大數(shù)據(jù)時(shí)代對信息處理人才的需求增長，培養(yǎng)具有扎實(shí)的經(jīng)濟(jì)學(xué)和統(tǒng)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)，熟練應(yīng)用現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)計(jì)量分析方法和軟件工具，能夠在各類企業(yè)及教育科研單位從事信息采集與咨詢、市場調(diào)研與開發(fā)、經(jīng)濟(jì)分析與決策等工作的復(fù)合型高級人才。

培養(yǎng)目標(biāo)：經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)旨在培養(yǎng)具有堅(jiān)定的理想信念、良好的道德情操、強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感、濃郁的本土情懷和寬廣的國際視野，具備良好的經(jīng)濟(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)知識基礎(chǔ)和數(shù)量化思維方式，能運(yùn)用經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)的理論和方法，識別、分析復(fù)雜社會(huì)經(jīng)濟(jì)問題，并通過建立統(tǒng)計(jì)模型獲得有效結(jié)論的復(fù)合型高素質(zhì)統(tǒng)計(jì)人才。畢業(yè)生能在政府部門、金融機(jī)構(gòu)從事數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)分析、經(jīng)濟(jì)預(yù)測和其他管理工作，還可進(jìn)一步攻讀碩士學(xué)位。

二、師資團(tuán)隊(duì)

本專業(yè)團(tuán)隊(duì)現(xiàn)有專任教師28人（博士學(xué)位占比89%），其中有國務(wù)院特殊津貼專家2人、省政府特殊津貼專家1人；獲寶鋼優(yōu)秀教師獎(jiǎng)3人。近5年來主持國家社科基金項(xiàng)目11項(xiàng)，其中重大項(xiàng)目1項(xiàng)，重點(diǎn)項(xiàng)目2項(xiàng)、國家軟科學(xué)研究項(xiàng)目1項(xiàng)；主持省部級課題60余項(xiàng)，在《統(tǒng)計(jì)研究》《數(shù)量經(jīng)濟(jì)技術(shù)經(jīng)濟(jì)研究》《中國工業(yè)經(jīng)濟(jì)》《經(jīng)濟(jì)學(xué)動(dòng)態(tài)》《財(cái)貿(mào)經(jīng)濟(jì)》《中國農(nóng)村觀察》《數(shù)理統(tǒng)計(jì)與管理》等國內(nèi)外高水平學(xué)術(shù)刊物發(fā)表論文百余篇，獲各級各類科研獎(jiǎng)勵(lì)50余項(xiàng)。教學(xué)團(tuán)隊(duì)以培養(yǎng)卓越統(tǒng)計(jì)分析人才作為目標(biāo)，以教學(xué)為主導(dǎo)，以學(xué)術(shù)為基礎(chǔ)，不斷探索培養(yǎng)高素質(zhì)復(fù)合型統(tǒng)計(jì)分析人才的新途徑，取得了顯著成效。

經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)負(fù)責(zé)人顧六寶教授

經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)部分教師合影

三、培養(yǎng)特色

1.多措并舉，深化改革，培育構(gòu)建一組優(yōu)質(zhì)高階、體系完備的 的專業(yè)課程群

首先，專業(yè)基礎(chǔ)課中形成省級精品課5門（統(tǒng)計(jì)學(xué)、國際經(jīng)濟(jì)學(xué)、貨幣銀行學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)），計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)正在爭創(chuàng)國家級一流課程，為“厚基礎(chǔ)”培養(yǎng)提供了課程支撐。以此為基礎(chǔ)，將專業(yè)拓展課程分為學(xué)術(shù)研究方向、就業(yè)創(chuàng)業(yè)方向和大數(shù)據(jù)技術(shù)方向三個(gè)模塊，“寬口徑”培養(yǎng)服務(wù)于社會(huì)發(fā)展需求的復(fù)合型專業(yè)人才?；谛挛目瓢l(fā)展要求，充分考慮學(xué)生的發(fā)展方向和就業(yè)需求，積極開展“統(tǒng)計(jì)+”多學(xué)科交叉課程建設(shè)，增設(shè)人口統(tǒng)計(jì)學(xué)、金融統(tǒng)計(jì)學(xué)等選修課程。

其次，與時(shí)俱進(jìn)更新教學(xué)手段和方式，形成線上與線下課程資源共建。積極推行慕課、SPOC、混合式教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂等國內(nèi)外全新的教育理念的教學(xué)應(yīng)用，推動(dòng)教學(xué)手段變革，有效提升教學(xué)效果。一方面，基于“學(xué)習(xí)通”、“雨課堂”、“云班課”等智慧教學(xué)平臺開發(fā)了《統(tǒng)計(jì)學(xué)》、《國民經(jīng)濟(jì)核算》、《保險(xiǎn)精算》、《數(shù)據(jù)挖掘》等多門“云端課”，打造優(yōu)質(zhì)的線上課程資源。另一方面，引進(jìn)國內(nèi)優(yōu)質(zhì)在線開放課程資源，推進(jìn)“翻轉(zhuǎn)課堂”和混合式教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生的創(chuàng)造思維在教學(xué)過程中得到激發(fā)和鼓勵(lì)。

2.注重創(chuàng)新，強(qiáng)化實(shí)踐，形成“實(shí)驗(yàn)+實(shí)踐+競賽+實(shí)習(xí)+畢業(yè)論文”的全鏈條培養(yǎng)體系。

一是在《統(tǒng)計(jì)學(xué)》等15門核心專業(yè)課程中開設(shè)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，提升學(xué)生將課堂知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作能力的培養(yǎng)；二是增加社會(huì)調(diào)研實(shí)踐和數(shù)據(jù)科學(xué)實(shí)踐課程，幫助學(xué)生了解最新專業(yè)前沿理論和研究熱點(diǎn)問題，系統(tǒng)鍛煉學(xué)生進(jìn)行完整科研項(xiàng)目分析的步驟和研究能力，并聘請校內(nèi)外相關(guān)專家作為外聘指導(dǎo)教師。三是基于校外實(shí)踐基地開展實(shí)習(xí)實(shí)踐培養(yǎng)，提升學(xué)生專業(yè)知識的綜合應(yīng)用能力。分別與河北省統(tǒng)計(jì)局及國家統(tǒng)計(jì)局河北調(diào)查總隊(duì)簽訂實(shí)踐基地協(xié)議。四是開設(shè)暑期社會(huì)實(shí)踐體驗(yàn)式課程，引導(dǎo)學(xué)生利用專業(yè)特長服務(wù)社會(huì)發(fā)展需要，培養(yǎng)學(xué)生公民責(zé)任感和社會(huì)服務(wù)意識。

同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加全國“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽、中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、全國大學(xué)生市場調(diào)查與分析大賽、全國大學(xué)生統(tǒng)計(jì)建模大賽等專業(yè)競賽，以檢驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)效果，并以此打通第一課堂和第二課堂，使之有效銜接。

部分學(xué)生參賽獲獎(jiǎng)成果

學(xué)生到河北省統(tǒng)計(jì)局和國家統(tǒng)計(jì)局河北調(diào)查總隊(duì)學(xué)習(xí)

四、培養(yǎng)質(zhì)量

依托于部省合建綜合性大學(xué)的條件優(yōu)勢，積極培養(yǎng)符合國家需要、滿足時(shí)代發(fā)展需求的經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)分析人才。經(jīng)過四十余年的積累和創(chuàng)新，逐步形成了以科研促教、協(xié)同育人和大數(shù)據(jù)分析能力培養(yǎng)為特色的專業(yè)教學(xué)模式，為社會(huì)發(fā)展輸送了大批統(tǒng)計(jì)專門人才。

經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)本科生就業(yè)率在近年來一直保持在98%以上。近三年有92位同學(xué)進(jìn)入國內(nèi)或國外知名學(xué)府進(jìn)行深造，占畢業(yè)生人數(shù)的38%，多名優(yōu)秀畢業(yè)生考入北京師范大學(xué)、中央民族大學(xué)、山東大學(xué)、對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)等國內(nèi)一流大學(xué)繼續(xù)攻讀統(tǒng)計(jì)學(xué)或應(yīng)用統(tǒng)計(jì)碩士學(xué)位。畢業(yè)生就業(yè)去向主要包括統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)、金融系統(tǒng)、高等院校、數(shù)據(jù)分析公司等，北京師范大學(xué)、中央財(cái)經(jīng)大學(xué)、中國環(huán)境科學(xué)研究院、中國有色金屬工業(yè)協(xié)會(huì)、京東集團(tuán)、國家發(fā)改委、各省市統(tǒng)計(jì)局等單位均有我校經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生。

數(shù)學(xué)

一、基本信息

1.專業(yè)定位

著力培養(yǎng)基礎(chǔ)理論扎實(shí)、實(shí)踐能力突出、綜合素質(zhì)優(yōu)良，具有良好數(shù)學(xué)素質(zhì)和數(shù)學(xué)思維能力、建立數(shù)學(xué)模型的能力，富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力的研究型或應(yīng)用型人才，立足河北，服務(wù)京津冀和雄安新區(qū)。

2.歷史沿革

河北大學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)1951年開始招收本科生，1978年開始招收碩士研究生，1984年獲得碩士學(xué)位授予權(quán)，2010年獲批數(shù)學(xué)一級學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)。

3.培養(yǎng)目標(biāo)

面向國家及河北省經(jīng)濟(jì)建設(shè)、科技進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展對數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)人才的需要，培養(yǎng)基礎(chǔ)理論扎實(shí)、知識面寬、素質(zhì)高、能力強(qiáng)、富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力的研究型或應(yīng)用型人才，能夠在教學(xué)科研機(jī)構(gòu)、機(jī)關(guān)團(tuán)體、企事業(yè)單位、技術(shù)開發(fā)公司等從事教學(xué)、科學(xué)研究及實(shí)際應(yīng)用和管理等工作的復(fù)合型人才。

4.培養(yǎng)模式

根據(jù)《教育部關(guān)于加快建設(shè)高水平本科教育 全面提高人才培養(yǎng)能力的意見》，學(xué)院創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，推進(jìn)教學(xué)改革、提高教育質(zhì)量，在學(xué)院范圍內(nèi)實(shí)行拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)計(jì)劃，研究制訂數(shù)學(xué)專業(yè)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)試點(diǎn)班實(shí)施方案。

二、師資團(tuán)隊(duì)

1.專業(yè)負(fù)責(zé)人簡介

王培光，男，博士，教授，博士生導(dǎo)師。從事常微分方程、泛函微分方程等各類系統(tǒng)的定性與穩(wěn)定性、控制系統(tǒng)理論及其應(yīng)用、光信息處理與影像科學(xué)等問題的教學(xué)和研究工作。

(1)學(xué)習(xí)和研究工作

2000年7月畢業(yè)于北京理工大學(xué)，獲理學(xué)博士學(xué)位。曾先后多次赴澳大利亞Curtin理工大學(xué)，香港理工大學(xué)、泰國Mahidol大學(xué)做訪問研究。先后主持承擔(dān)國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目、澳大利亞CHESI 計(jì)劃項(xiàng)目、教育部重點(diǎn)科研項(xiàng)目、教育部留學(xué)回國人員啟動(dòng)基金項(xiàng)目、河北省自然科學(xué)基金重點(diǎn)項(xiàng)目、河北省自然科學(xué)基金項(xiàng)目、河北省教育教學(xué)改革重點(diǎn)項(xiàng)目、河北省教育科學(xué)研究“十一五”規(guī)劃重點(diǎn)課題等20余項(xiàng)；發(fā)表論文150余篇, 其中被SCI/EI檢索100余篇(次)，出版學(xué)術(shù)著作和教材5部。

(2)獲獎(jiǎng)情況

先后榮獲全國優(yōu)秀百篇博士論文提名獎(jiǎng)，第六屆全國高等院?；粲|青年教師獎(jiǎng)，第六屆全國高等院校優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，河北省科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，河北省自然科學(xué)三等獎(jiǎng)2項(xiàng)，河北省優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)各1項(xiàng)，以及河北省教學(xué)名師、河北省優(yōu)秀科技工作者等榮譽(yù)稱號。

2.專業(yè)團(tuán)隊(duì)主要成員簡介

（1）高紅亞，教授，博士生導(dǎo)師。2000年畢業(yè)于上海交通大學(xué)，獲理學(xué)博士學(xué)位。2001年破格提升為副教授，2004年破格提升為教授。美國數(shù)學(xué)會(huì)《Mathematical Reviews》評論員，中國工業(yè)與應(yīng)用數(shù)學(xué)會(huì)會(huì)員。第一作者發(fā)表科研論文100余篇，其中SCI檢索30余篇，在科學(xué)出版社出版專著一部，在國防工業(yè)出版社出版教材一部。主持國家級科研項(xiàng)目一項(xiàng)，參與國家自然科學(xué)基金5項(xiàng)，主持河北省自然科學(xué)基金項(xiàng)目5項(xiàng)。

（2）劉彥奎，教授，博士生導(dǎo)師，省管優(yōu)秀專家。研究領(lǐng)域包括廣義測度論、魯棒優(yōu)化、最優(yōu)控制、人工智能等。代表性著作包括《Credibility Measure Theory》、《參數(shù)可信性優(yōu)化方法》等；在國際知名學(xué)術(shù)期刊發(fā)表SCI/SSCI檢索期刊論文60余篇。代表性研究成果被國內(nèi)外同行多次引用并加以應(yīng)用，2014至2020年連續(xù)7年入選Elsevier中國高被引學(xué)者榜單。

三、建設(shè)成效

出版《高等數(shù)學(xué)》《線性代數(shù)》《概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)》等教材，拓展3個(gè)實(shí)踐基地，完成課程思政項(xiàng)目結(jié)項(xiàng)工作8項(xiàng)，獲批課程思政示范課程1項(xiàng)、優(yōu)秀課程3項(xiàng)，獲批省級教改項(xiàng)目1項(xiàng)，教師發(fā)表思政教改論文6篇，進(jìn)行思政課程專題培訓(xùn)2人，完成優(yōu)秀校級本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）指導(dǎo)教師教改項(xiàng)目6項(xiàng)，立項(xiàng)“實(shí)驗(yàn)室開放項(xiàng)目”2項(xiàng)。

四、特色優(yōu)勢

河北大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科經(jīng)過近70年的建設(shè)與發(fā)展，在微分方程理論、非線性彈性理論、不確定優(yōu)化理論與應(yīng)用、非線性規(guī)劃理論與應(yīng)用、大數(shù)據(jù)處理與人工智能、機(jī)器學(xué)習(xí)與決策支持等研究領(lǐng)域取得了國際先進(jìn)的研究成果，形成了獨(dú)具特色的學(xué)科優(yōu)勢?？蒲袌F(tuán)隊(duì)中劉彥奎教授連續(xù)七年（2014-2020）入選Elsevier發(fā)布的中國高被引學(xué)者榜單，其單篇成果論文被國內(nèi)外同行引用近1300余次，體現(xiàn)了本學(xué)科在國際上的學(xué)術(shù)影響力。

五、培養(yǎng)質(zhì)量/學(xué)生評價(jià)

1.培養(yǎng)質(zhì)量

數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)屬于基礎(chǔ)專業(yè)，以它為依托的相近專業(yè)比較多，在2018年的就業(yè)情況調(diào)查中，數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)在全國就業(yè)排行榜上占據(jù)第六位，就業(yè)前景非常光明。近三年本專業(yè)保研和考研率合計(jì)均在45%以上，許多兄弟院校與我校建立了長期合作機(jī)制，例如吉林大學(xué)和四川大學(xué)，保研率都是100%。

2.學(xué)生評價(jià)

麥克斯培養(yǎng)質(zhì)量跟蹤報(bào)告顯示，2015屆畢業(yè)生對學(xué)院教學(xué)滿意度為90%，高于全校的平均水平87%；2016屆畢業(yè)生對學(xué)院教學(xué)滿意度為95%，在全校排名較高。近幾年持續(xù)保持高位，學(xué)生總體滿意度較高。

六、寄語

青年朋友們，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以培養(yǎng)堅(jiān)毅的品格，增強(qiáng)克服困難的勇氣，為你們搭建起開啟智慧、滋潤心田和實(shí)現(xiàn)價(jià)值的三座橋梁，這將成為你們通往人生成功的必經(jīng)之路。

七、院系風(fēng)采

圖1 學(xué)術(shù)交流（校友楊立興教授）

圖2 名師面對面（校友國家級教學(xué)名師劉春鳳教授）

圖3 數(shù)學(xué)建模競賽獲獎(jiǎng)

圖4 數(shù)學(xué)競賽獲獎(jiǎng)

圖5數(shù)學(xué)文化節(jié)開幕式

圖6 學(xué)生活動(dòng)精彩紛呈

自動(dòng)化

一、基本信息

1.專業(yè)定位

智能制造符合國家和河北省中長期發(fā)展規(guī)劃，而自動(dòng)化技術(shù)則是制造業(yè)的靈魂。本專業(yè)發(fā)揮河北大學(xué)“部省合建”綜合性大學(xué)優(yōu)勢，依托河北省智能制造產(chǎn)業(yè)基地，瞄準(zhǔn)智能制造領(lǐng)域，以培養(yǎng)創(chuàng)新型、應(yīng)用型、復(fù)合型人才為目標(biāo)；多年來，培養(yǎng)了大批優(yōu)秀人才，為京津冀地區(qū)發(fā)展做出重要貢獻(xiàn)。

2.歷史沿革

河北大學(xué)自動(dòng)化專業(yè)始建于1992年，2000 年和2005 年分獲檢測技術(shù)與自動(dòng)化裝置、控制理論與控制工程碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，2009 年獲批控制工程領(lǐng)域電子信息工程碩士專業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，2010 年獲批控制科學(xué)與工程一級學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，2018年通過中國工程教育認(rèn)證，2020年獲批國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。

3.培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)旨在培養(yǎng)具有扎實(shí)的數(shù)學(xué)、自然科學(xué)、自動(dòng)化等方面的基本理論、基礎(chǔ)知識和基本技能，能夠在自動(dòng)化、智能制造及相關(guān)單位從事研究、設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、維護(hù)、管理等工作的自動(dòng)化學(xué)科高素質(zhì)復(fù)合型人才。

4.培養(yǎng)模式

本專業(yè)不斷優(yōu)化教學(xué)體系和管理模式， 2018年達(dá)到《華盛頓協(xié)議》各成員國間學(xué)位互認(rèn)標(biāo)準(zhǔn)，通過“中國工程教育認(rèn)證”，標(biāo)志著河北大學(xué)自動(dòng)化專業(yè)進(jìn)入工程教育“全球第一方陣”。同時(shí)，每年組建“自動(dòng)化卓越工程師班”實(shí)施小班授課。

不斷推進(jìn)人才國際化人才培養(yǎng)。2020年起與法國ESTIA學(xué)院開展“3+1+2模式”工程師聯(lián)合培養(yǎng)項(xiàng)目，成立“中法班”；與馬來西亞彭亨大學(xué)開展課程互換授課，同時(shí)也資助本專業(yè)學(xué)生赴馬開展免學(xué)費(fèi)培養(yǎng)。

二、師資團(tuán)隊(duì)

1.專業(yè)負(fù)責(zé)人簡介

肖金壯，男，博士，副教授。2003年至今在本專業(yè)工作，2012-2013年馬來西亞彭亨大學(xué)制造工程學(xué)院博士后、訪問副教授，碩士研究生導(dǎo)師。

研究方向包括機(jī)器人智能控制理論與應(yīng)用技術(shù)，系統(tǒng)故障診斷、計(jì)算機(jī)控制系統(tǒng)。近年主持或主研國家、省部級項(xiàng)目10余項(xiàng)，包括“室內(nèi)視覺車輛協(xié)調(diào)系統(tǒng)在制造工廠中的示范應(yīng)用”“六自由度并聯(lián)機(jī)器人系統(tǒng)的開發(fā)及在保健機(jī)器馬中的應(yīng)用”等縱向科研項(xiàng)目，主持“石家莊某中心能源管控系統(tǒng)開發(fā)”等橫向項(xiàng)目，發(fā)表論文60余篇，其中SCI、EI檢索20余篇。

2.專業(yè)團(tuán)隊(duì)主要成員簡介

宗曉萍，女，博士，教授。河北省教學(xué)名師，河北省教學(xué)成果二等獎(jiǎng)，“自動(dòng)控制原理”省級精品課負(fù)責(zé)人，碩士研究生導(dǎo)師。研究方向包括混合動(dòng)態(tài)系統(tǒng)理論、機(jī)器人視覺伺服控制、智能物流倉儲(chǔ)協(xié)調(diào)控制。

王永清，男，博士，教授，碩士研究生導(dǎo)師。主要研究方向包括分析檢測技術(shù)與儀器、太陽能電池檢測與應(yīng)用。中國電子學(xué)會(huì)電子測量與儀器分會(huì)委員、中國儀器儀表學(xué)會(huì)電子測量與儀器分會(huì)委員等。

姜萍，女，博士，副教授，碩士生研究生導(dǎo)師。1992年7月本科畢業(yè)于華北電力大學(xué)生產(chǎn)過程自動(dòng)化專業(yè)，2015年赴美國研修。主持及主研多項(xiàng)省部級和廳局級科研項(xiàng)目，近年來發(fā)表科技論文20余篇。

王霞，女，博士，教授，碩士研究生導(dǎo)師。主要研究切換系統(tǒng)穩(wěn)定性及切換律的設(shè)計(jì)方法，及其在機(jī)械臂、航空發(fā)動(dòng)機(jī)系統(tǒng)中的應(yīng)用。主持國家基金和多項(xiàng)河北省自然科學(xué)基金項(xiàng)目。

三、建設(shè)成效

2009年被評為河北省優(yōu)勢特色專業(yè)；

2013年入選教育部卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃；

2018年通過中國工程教育認(rèn)證；

2018年通過教育部“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃項(xiàng)目”驗(yàn)收；

2019年“自動(dòng)化專業(yè)核心課程群教學(xué)團(tuán)隊(duì)”獲省級優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)；

2019年“自動(dòng)控制原理”被評為省級一流課程；

2020年獲批國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)；

2018年和2021年本專業(yè)獲“省級優(yōu)秀班集體”。

近五年，獲得省級教學(xué)名師稱號1人，省級優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)1個(gè)，省部級以上教改項(xiàng)目9項(xiàng)，發(fā)表教改論文20余篇，獲得省部級教學(xué)成果二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，獲得省級以上教育信息化競賽成果獎(jiǎng)4項(xiàng)。

四、特色優(yōu)勢

本專業(yè)以智能制造為行業(yè)背景培養(yǎng)高層次人才?，F(xiàn)有11個(gè)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，“河北大學(xué)—羅克韋爾自動(dòng)化聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室”、全國智能制造大賽“智能制造運(yùn)動(dòng)控制”和“智能制造工業(yè)網(wǎng)絡(luò)”分賽項(xiàng)基地等校內(nèi)實(shí)習(xí)基地，10余家企業(yè)作為校外實(shí)習(xí)基地，河北省機(jī)器視覺工程技術(shù)研究中心、河北省數(shù)字醫(yī)療工程重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和智能機(jī)器人研究中心等提供學(xué)科支撐。

五、培養(yǎng)質(zhì)量/學(xué)生評價(jià)

近五年，本專業(yè)學(xué)生在各類學(xué)生科技競賽中累計(jì)獲國家級獎(jiǎng)勵(lì)25項(xiàng)，省部級獎(jiǎng)勵(lì)80余項(xiàng)；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目獲國家級立項(xiàng)11項(xiàng)、省級13項(xiàng)，其中獲國家級創(chuàng)新項(xiàng)目優(yōu)秀獎(jiǎng)1項(xiàng)；以第一作者身份發(fā)表SCI、EI檢索論文30余篇，獲授權(quán)專利6項(xiàng)。近年來本科畢業(yè)生就業(yè)率均在97%以上。

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信息來源 | 教務(wù)處 相關(guān)學(xué)院