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習近平總書記在多次談話中提到“每一個青年人都應該成為社會主義建設者和接班人?！秉h的十九大報告也指出：“推進誠信建設和志愿服務制度化，強化責任意識、規(guī)則意識、奉獻意識?！痹诖酥笇?，各高校積極開展志愿者活動，支教大學生逐年增多，且支教呈現(xiàn)組織化、規(guī)?；内厔?。但數(shù)據(jù)顯示我國大學生在支教志愿活動中存在著缺乏對支教內容途徑的了解，也缺乏相關的教學實踐培訓等問題。對此，我院的SITP項目——助力大學生短期支教志愿者創(chuàng)新實踐，以短期支教的大學生為服務對象，通過開展多種實踐活動讓大學生了解、體驗支教，增強自身實踐能力，實現(xiàn)大學生的社會價值。

一、發(fā)放問卷、制定計劃、精準定位培訓需求

活動初期，項目成員通過文獻分析、發(fā)放調查問卷等方式進行了培訓需求分析，并聯(lián)系考察了多個校內公益社團如貧困地區(qū)教育觀念救助會、啟夢社等，同時和北京益微青年公益發(fā)展中心、螢火助學等校外機構進行了交流學習，最終確定本次服務對象。針對服務對象，確定了項目具體實施內容，設計了服務方案，創(chuàng)新性地提出五大服務培訓板塊——團隊管理、財務、課程、安全、傳播，并準備相應的實踐活動，同時對服務對象發(fā)放前測表。

二、開展活動、發(fā)布推文、線上線下共同進行

活動中期，項目成員通過線上線下兩種方式在西南交通大學開展了多個實踐活動。于線上開展了支教經(jīng)驗分享會，并發(fā)布了幾篇推文。同時在線下舉辦了短期支教模式介紹推廣活動、城市挑戰(zhàn)素拓活動、工作坊等活動。通過一系列的活動深化大學生對支教的認識，同時提升其團隊合作等能力。

三、發(fā)放活動前測表、反饋表

通過在各項活動、培訓之前發(fā)放前測表，分析結果，精準定位大學生志愿活動所需要的培訓、支持和幫助，有計劃有目的地設計帶領培訓活動。在活動、培訓結束之后通過反饋表檢驗培訓效果，從活動反饋中吸取經(jīng)驗，不斷完善培訓內容，改進培訓方式，創(chuàng)新服務內容。不忘初心，志愿前行，此SITP項目區(qū)別于傳統(tǒng)扶貧扶弱扶殘等志愿服務項目，其實施契合“服務學習”的理念精神，后續(xù)將會繼續(xù)開展財務、安全等板塊的支教服務培訓，并整理相關資源包，供以后長期使用。