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互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)天生就具備數(shù)字化基因，而本身在傳統(tǒng)業(yè)務領域發(fā)展的企業(yè)則面臨商業(yè)模式和價值鏈的顛覆。傳統(tǒng)企業(yè)進行數(shù)字化轉型，有時并非為了管理升級，而是生存必須。為了讓復旦國際MBA學生有機會深入研究這一熱門話題，今年11月，復旦MBA項目邀請麻省理工學院斯隆管理學院的George Westerman博士為大家?guī)砹艘婚T選修課程《領導力與數(shù)字化轉型》。

1996年，復旦大學管理學院與MIT斯隆管理學院聯(lián)合創(chuàng)立了復旦國際MBA項目。過去二十六年間，這兩所全球知名的商學院在課程開發(fā)、商業(yè)實踐項目、第二學位、教授互訪和校友網(wǎng)絡共享等方面，開展了緊密合作。

今年復旦MBA培養(yǎng)體系全面升級，復旦管理學院與MIT斯隆管理學院之間的合作也進一步深化，引入了MIT斯隆管理學院的多門熱門選修課，包括Robert Freund教授的《數(shù)據(jù)分析》、Hui Chen教授的《金融創(chuàng)新與分析》和Erin L. Scott 博士的《創(chuàng)業(yè)戰(zhàn)略》。今年11月，MIT的George Westerman博士又為復旦國際MBA學生帶來了一門全新的課程《領導力與數(shù)字化轉型》。

這門全新課程，讓復旦國際MBA學生能夠深入學習Westerman博士十余年來在研究和企業(yè)合作中積累的最佳數(shù)字化轉型案例，為引領企業(yè)在高速變化的移動數(shù)字經(jīng)濟時代取得成功做好準備。

以實戰(zhàn)案例感知“數(shù)字化”

事實上，許多同學已經(jīng)以某種方式接觸過數(shù)字化轉型。來自2021級國際MBA的曾程昊本身就處于數(shù)字化行業(yè)中，很了解數(shù)字化所涉及的技術內容。他選擇這門課程，是希望更多地了解如何將數(shù)字化和領導力結合起來，賦能企業(yè)。來自韓國的同班同學Park Weon的公司恰好正在嘗試數(shù)字化轉型，他希望通過這門課程的學習，把握正確的轉型方向。同樣來自2021級國際MBA的水裕田是一家互聯(lián)網(wǎng)公司的產(chǎn)品經(jīng)理，因為日常工作涉及到數(shù)字化，所以她希望深入學習相關的知識。王逢悅同學則表示，由于數(shù)字化轉型的方式會隨著科技不斷的發(fā)展，而且MIT斯隆管理學院在數(shù)字化轉型方面的研究處于世界領先地位，所以她很希望通過這門課了解到最新的案例，獲取最新的專業(yè)洞見。

Westerman博士對同學的參與度要求非常高，會不斷地激發(fā)同學進行更深入的思考和探討，讓大家最大化地吸收課程的內容?！皬偷﹪HMBA的同學們也同樣用他們的親身實踐和見解豐富了課堂討論，這令我印象非常深刻?！?Westerman表示，“他們甚至會問到一些我沒有想過的有趣問題。而且我感到自己也對中國有了更多的了解——當然我也游覽過中國的一些城市，但這次授課的經(jīng)歷讓我通過他們獲得了許多關于中國商業(yè)如何運作的信息，令我受益匪淺?！?/span>

“轉型”比“數(shù)字化”更重要

“一定要記?。涸跀?shù)字化轉型的問題上，‘轉型’永遠比‘數(shù)字化’更重要，”Westerman強調。他指出，有意進行數(shù)字化轉型的公司，往往滿足于購買或者自己開發(fā)了某種數(shù)字化工具，讓公司表面看起來非常時髦、非常數(shù)字化，但本質上并沒有實現(xiàn)有效的整合。

在課程中，Westerman將這些公司稱為“表面派”?！八麄兓撕芏噱X，有時甚至也帶來了很多收入，但卻非常低效、不經(jīng)濟，因為數(shù)字化的表面之下，其實是非?；靵y的管理?！盬esterman提醒復旦國際MBA的同學：企業(yè)領導者必須認識到，數(shù)字化轉型不只是購買技術，而是要改變公司的運營。

這一點讓許多復旦國際MBA的同學深受啟發(fā)。Park Weon說：“我一直以為在這個問題上技術是第一位的，我沒有意識到每個員工都必須成為變革過程的一部分，才能真正實現(xiàn)數(shù)字化轉型?！?水裕田則意識到企業(yè)購買軟件實際上買的是治理方法論，是要解決企業(yè)運作過程中出現(xiàn)的問題，是要降本增效。2021級國際MBA的侯雨坤說：“老師讓我意識到，數(shù)字化轉型，核心還是解決人的問題，并不是一種科技或者一個工具拿來就用，用了就有效。數(shù)字化轉型的過程，重在轉型，難也在轉型，需要整個組織架構、人員去配合、去協(xié)同，這一點是極具挑戰(zhàn)性的，在現(xiàn)實案例中，企業(yè)往往也是在這方面遇到很多困難和挫折。如何解決這個問題，將是我們需要特別去思考的?！?/span>

讓創(chuàng)新持續(xù)釋放“數(shù)字化”價值

Westerman博士指出，企業(yè)數(shù)字系統(tǒng)的設計和實現(xiàn)，并不像設計一座房子那樣，可以事先做好全部計劃，再一一照辦?！霸跀?shù)字世界，你無法預先知道這套系統(tǒng)應該是什么樣子，因為即使你的設計暫時符合需求，這種需求也會很快再次發(fā)生改變。因此，我們必須做到快速學習、快速實驗，隨著消費者偏好和環(huán)境的變化不斷創(chuàng)新。要不斷地根據(jù)我們掌握的新情況進行構建，而不是提前計劃好一切。”

曾程昊表示，Westerman老師的課程讓他了解到建構良好企業(yè)文化的重要性，同時也明白領導力應該如何在企業(yè)文化的框架之中運行。王逢悅同學曾在互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)工作，深知數(shù)字化平臺如何讓企業(yè)各流程變得可視化和易于管理，而通過Westerman的課程，她認識到，數(shù)字化一定要融入到企業(yè)文化之中，讓每個員工都積極地參與進來，只有這樣，數(shù)字化才可以長期發(fā)展下去，為公司創(chuàng)造出更多的價值。朱澤藍同學畢業(yè)后希望從事投資工作，這門課程的學習讓他意識到，今后在挑選標準的過程中，應當把企業(yè)數(shù)字化能力作為一項關鍵的比較優(yōu)勢。

“我希望同學們通過圍繞數(shù)字化轉型的研究和學習明白，行業(yè)在持續(xù)發(fā)展，技術每時每刻都在進步，這意味著企業(yè)必須不斷創(chuàng)新，不斷變化，以確保自己總能滿足市場的需求?！?Westerman提醒復旦國際MBA的同學們：“未來的領導者必須對技術有足夠的理解，才能想象它推動組織變革的潛力，并與技術專家順利合作，來實現(xiàn)這些變革。”