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11月15日，復(fù)旦MBA 2021-2022年iLab商業(yè)咨詢項(xiàng)目（以下簡(jiǎn)稱“iLab”）正式啟幕。復(fù)旦MBA項(xiàng)目主任、復(fù)旦管院管理科學(xué)系教授、博士生導(dǎo)師馮天俊教授， iLab項(xiàng)目指導(dǎo)教師代表何雁群教授，復(fù)旦MBA 項(xiàng)目副主任、國(guó)際MBA項(xiàng)目執(zhí)行主任孫龍老師為2021級(jí)復(fù)旦國(guó)際MBA 項(xiàng)目學(xué)生做了詳實(shí)的項(xiàng)目介紹和實(shí)操干貨分享。

iLab打造全球化實(shí)踐平臺(tái)

助力中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展

馮天俊教授首先作了精彩的致辭，回顧了復(fù)旦MBA iLab的歷史與使命。自2005年以來(lái)，復(fù)旦MBA在國(guó)際MBA培養(yǎng)方案中開設(shè)iLab項(xiàng)目，使學(xué)生得以將管理理論與商業(yè)實(shí)踐相結(jié)合，全面提升綜合運(yùn)用管理知識(shí)的能力。在iLab項(xiàng)目中，學(xué)生組成商業(yè)咨詢團(tuán)隊(duì)，作為企業(yè)的外部智囊團(tuán)，圍繞企業(yè)發(fā)展中遇到的實(shí)際問(wèn)題開展專項(xiàng)咨詢或研究，為企業(yè)發(fā)展助力。

馮天俊教授

復(fù)旦MBA項(xiàng)目主任

復(fù)旦管院管理科學(xué)系教授、博士生導(dǎo)師

iLab項(xiàng)目開展16年以來(lái)，復(fù)旦MBA項(xiàng)目已經(jīng)和包括IBM、英特爾、默沙東、美敦力、中金、博世投資、清暉管理、連卡佛、回力等企業(yè)在內(nèi)的全球232家企業(yè)建立了合作關(guān)系，共開展了284個(gè)商業(yè)咨詢項(xiàng)目。2010年之后，iLab更是成為了復(fù)旦國(guó)際MBA項(xiàng)目學(xué)生的必修課程，國(guó)際MBA項(xiàng)目學(xué)生參與率實(shí)現(xiàn)了100%。

通過(guò)iLab項(xiàng)目，合作企業(yè)提出基于自身需求的商業(yè)咨詢課題，復(fù)旦MBA從中甄選出最有價(jià)值的課題項(xiàng)目供學(xué)生參與。這些項(xiàng)目既是企業(yè)真實(shí)面臨的問(wèn)題，同時(shí)，作為教育性質(zhì)的實(shí)踐，學(xué)生能夠在專業(yè)老師的指導(dǎo)下盡可能降低決策風(fēng)險(xiǎn)。學(xué)生以3-5人組成咨詢團(tuán)隊(duì)，針對(duì)合作企業(yè)提出的課題進(jìn)行調(diào)研和分析，在為期4個(gè)月的時(shí)間內(nèi)，提出可落地的解決方案，最終以咨詢報(bào)告的形式呈現(xiàn)。

啟動(dòng)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)

目前復(fù)旦MBA項(xiàng)目和國(guó)外多所商學(xué)院保持密切合作，在國(guó)際iLab項(xiàng)目中共同完成商業(yè)咨詢課題。在國(guó)際合作中，同學(xué)們加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力，并形成全球視野，提升對(duì)企業(yè)發(fā)展和市場(chǎng)形勢(shì)的洞察力。

“保持團(tuán)隊(duì)精神，付出足夠的努力，并常懷感激和熱情”，馮天俊教授對(duì)將要參加iLab的學(xué)生們提出了幾點(diǎn)期冀。這些品質(zhì)不僅能使同學(xué)們?cè)趇Lab項(xiàng)目中學(xué)有所獲，而且對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)，亦是終身受益的。

五“i”一體，科創(chuàng)先行

孫龍老師為同學(xué)們?cè)敿?xì)闡釋了iLab項(xiàng)目的價(jià)值所在，并向同學(xué)們展示了今年iLab項(xiàng)目的研究課題概況?！癐ntegration（整合）、Innovation（創(chuàng)新）、Initiative（主動(dòng)）、Intelligence（才智）、Internationalization（國(guó)際化）這5個(gè)‘i’是iLab的核心價(jià)值”，孫龍老師強(qiáng)調(diào)。

Integration是整合，復(fù)旦iLab最突出的特點(diǎn)在于為學(xué)生提供全方位的資源，因此，學(xué)會(huì)整合資源是每位同學(xué)最重要的能力，從學(xué)院老師到合作企業(yè)，學(xué)生需要組織高效的團(tuán)隊(duì)，整合紛繁復(fù)雜的信息，最大限度地發(fā)揮各項(xiàng)資源的優(yōu)勢(shì)。Initiative是主動(dòng)，iLab項(xiàng)目時(shí)間跨度較長(zhǎng)，開放性強(qiáng)，學(xué)生們需要有較高的主動(dòng)性去設(shè)計(jì)和跟進(jìn)進(jìn)展情況，把握項(xiàng)目時(shí)間線，學(xué)會(huì)主動(dòng)與團(tuán)隊(duì)成員、指導(dǎo)老師和企業(yè)進(jìn)行溝通與反饋。Innovation 和intelligence是創(chuàng)新和才智，這是復(fù)旦MBA項(xiàng)目一直以來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)陧?xiàng)目中充分展現(xiàn)和發(fā)揮的能力。Internationalization是國(guó)際化，也是iLab始終保有的特色，復(fù)旦MBA 與全球多所一流商學(xué)院與企業(yè)開展國(guó)際合作，并在多個(gè)知名企業(yè)中開展iLab項(xiàng)目。近年來(lái)，為適應(yīng)市場(chǎng)需求，復(fù)旦MBA開展iLab項(xiàng)目合作的企業(yè)和行業(yè)領(lǐng)域也在持續(xù)擴(kuò)充。

孫龍老師

復(fù)旦MBA項(xiàng)目副主任

復(fù)旦國(guó)際MBA項(xiàng)目執(zhí)行主任

“5i理念”寄托了復(fù)旦MBA對(duì)學(xué)生們的殷切期望。iLab項(xiàng)目自開展以來(lái)，不斷拓展5i的內(nèi)涵。項(xiàng)目始終秉承“知行合一”的理念，讓學(xué)生參與到真實(shí)的商業(yè)實(shí)踐中，面對(duì)現(xiàn)實(shí)的商業(yè)問(wèn)題，從企業(yè)管理者的視角，提出自己的思考，實(shí)現(xiàn)課堂和實(shí)踐的融合。學(xué)生們?cè)谏虡I(yè)實(shí)踐中不僅理解了商業(yè)分析的相關(guān)概念，建立了思維模式，更重要的是鍛煉了全方位的資源管理能力，增強(qiáng)了資源整合力和對(duì)問(wèn)題的結(jié)構(gòu)化分析能力。這使得學(xué)生在任何事業(yè)中都能成為值得信賴的顧問(wèn)和決策者。

部分潛在iLab項(xiàng)目合作伙伴

本年度預(yù)計(jì)開放給學(xué)生申請(qǐng)的iLab包括Fudan-Business Finland iLab，F(xiàn)udan-MIT China Lab和Thailand-China iLab共9個(gè)國(guó)際商業(yè)咨詢項(xiàng)目以及22個(gè)Local iLab商業(yè)咨詢項(xiàng)目。在Local iLab潛在的合作企業(yè)中，科技創(chuàng)新類企業(yè)占2/3，這一方面呼應(yīng)了學(xué)院的科技創(chuàng)新戰(zhàn)略，另一方面也讓學(xué)生更深刻地理解中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的前沿動(dòng)態(tài)。

科學(xué)方法論，讓iLab成功有術(shù)

MBA學(xué)生如何做好iLab項(xiàng)目？怎么通過(guò)iLab項(xiàng)目的鍛煉收獲成長(zhǎng)？針對(duì)同學(xué)們最關(guān)注的問(wèn)題，何雁群副教授作為iLab項(xiàng)目指導(dǎo)教師，提出了自己的建議：

何雁群副教授

復(fù)旦MBA iLab項(xiàng)目指導(dǎo)教師代表

第一、在項(xiàng)目中明確自身角色。在iLab項(xiàng)目中，要把自己作為企業(yè)的一員，用CEO的眼光去看待自己拿到的企業(yè)和項(xiàng)目課題，才能更深刻地理解內(nèi)外部環(huán)境。

第二、 注重專業(yè)性。要以企業(yè)為中心，全面了解企業(yè)需求，著力于為企業(yè)創(chuàng)造最好的體驗(yàn)；要為項(xiàng)目付出努力，從數(shù)據(jù)和資料中發(fā)掘有價(jià)值的信息；要注重細(xì)節(jié)，在和外部企業(yè)交流合作中維護(hù)自身品牌形象。

第三、 講究誠(chéng)信，對(duì)數(shù)據(jù)負(fù)責(zé)任。誠(chéng)信是通向任何成功的首要一步。不誠(chéng)信將毀掉我們作為顧問(wèn)的道德根基。一旦誠(chéng)信危機(jī)發(fā)生，我們將失去所有客戶和合作者，這是無(wú)法挽回的損失。所以同學(xué)們務(wù)必要珍視自身的誠(chéng)信。

項(xiàng)目管理模擬課程，

為iLab熱身賦能

在iLab項(xiàng)目開始之前，復(fù)旦MBA組織了一場(chǎng)項(xiàng)目管理模擬。同學(xué)們組成4人小組，通過(guò)合理的分工和資源調(diào)配，盡可能多地完成項(xiàng)目任務(wù)并實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)最大化。項(xiàng)目管理模擬有助于鍛煉同學(xué)們?cè)陧?xiàng)目管理中的資源協(xié)調(diào)能力和綜合管理能力，是對(duì)所學(xué)管理知識(shí)的綜合運(yùn)用，為接下來(lái)iLab項(xiàng)目中面臨的真實(shí)企業(yè)管理課題做了一次熱身。

劉飛宇（右一）與隊(duì)員做模擬項(xiàng)目管理

2021級(jí)復(fù)旦國(guó)際MBA 2班劉飛宇同學(xué)作為“熱身賽”的獲勝組成員，他梳理了這次模擬項(xiàng)目管理獲勝的幾點(diǎn)要素：小組四位組員需分別管理四個(gè)部門，部門之間相互聯(lián)系卻又各具特色；項(xiàng)目進(jìn)行時(shí)需要各個(gè)部門之間密切配合；要實(shí)現(xiàn)更高的效率，需要梳理子任務(wù)之間的條件關(guān)系，了解任務(wù)特點(diǎn)并做好合理的資源配置。

談到模擬過(guò)程，劉飛宇同學(xué)表示，他的小組在開始時(shí)對(duì)項(xiàng)目中的員工歸屬和任務(wù)關(guān)系進(jìn)行了深入討論，經(jīng)過(guò)精密計(jì)算和對(duì)比后將最優(yōu)方案呈現(xiàn)給大家，這也為后續(xù)工作開展提供了莫大便利。劉飛宇同學(xué)也坦言，模擬過(guò)程中遇到了不曾料到的情況。員工可能因意外情況導(dǎo)致工作無(wú)法按照預(yù)期開展，由此導(dǎo)致加班和超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)，增加了運(yùn)營(yíng)成本，降低了效率和利潤(rùn)。因此需要更全面地考慮潛在風(fēng)險(xiǎn)并做好風(fēng)險(xiǎn)預(yù)案。

劉飛宇與隊(duì)員合影

“團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、個(gè)人項(xiàng)目管理能力和危機(jī)處理能力是這次項(xiàng)目管理模擬主要考驗(yàn)的能力”。劉飛宇同學(xué)表示，通過(guò)練習(xí)他們對(duì)項(xiàng)目管理有了全新的了解，還學(xué)會(huì)了項(xiàng)目管理中甘特圖的使用方法?！靶〗M成員間的友誼是在這次模擬中的最大收獲”。

對(duì)于即將開始的iLab項(xiàng)目，劉飛宇同學(xué)也充滿了期待，他希望能參加芬蘭Suomen Tekojaa Oy項(xiàng)目。劉飛宇同學(xué)身處制造業(yè)，想通過(guò)自身的經(jīng)驗(yàn)和能力，與隊(duì)友們一同為芬蘭公司提出優(yōu)質(zhì)的、有建設(shè)性的方案，也希望在iLab項(xiàng)目中，自身的綜合能力得到進(jìn)一步提升。

學(xué)以致用，致用于學(xué)。復(fù)旦MBA iLab項(xiàng)目為MBA學(xué)生們提供了管理理論與商業(yè)實(shí)踐結(jié)合的機(jī)會(huì)，為MBA學(xué)生提升綜合運(yùn)用管理知識(shí)的能力和職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力提供了階梯，為合作企業(yè)提供了現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的解決方案。同時(shí)也為學(xué)校實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)具有全球視野又深諳中國(guó)國(guó)情的管理專才和商業(yè)領(lǐng)袖的教育目標(biāo)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。MBA學(xué)生們將在這樣的鍛煉下逐漸成熟，并最終服務(wù)于中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，做出卓越的貢獻(xiàn)。