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導讀：

設(shè)計重的不是彎道超車，而是怎么走出一條中國設(shè)計的文脈之路。文脈是傳承，也是創(chuàng)新；是延續(xù)，也是突破。把民族和國際結(jié)合起來，在大變局中，我們應(yīng)該用這種眼光去看待世界。

2021復旦大學EMBA人文盛典邀請上?？萍即髮W創(chuàng)意與藝術(shù)學院副院長、設(shè)計理論和設(shè)計史專家、美國藝術(shù)中心設(shè)計學院教授王受之，帶大家從創(chuàng)意教育角度講述“我們怎么看世界”。

以下為根據(jù)王受之教授演講整理的部分內(nèi)容。全文5100字，閱讀時間12分鐘。

王受之：在大變局中，我們應(yīng)該用這種眼光去看待世界

我今天想講兩方面內(nèi)容，我是做創(chuàng)意的人、做教育的人，在藝術(shù)教育的舞臺上干了20年， 從這個角度看世界，還是有一點我自己的想法。

“橘生淮北”的彎道超車

很多年以前，我讀研究生時學的是中美關(guān)系，是研究美國問題的。研究生二年級時來了兩個人，這兩個人對我影響很大。一個人叫庫特勒（Stanley Kutler）。此人之名如雷貫耳，正是在他的努力之下，最后讓美國公布了水門事件的所有錄像帶。當時北大、武大、南京大學所有學美國問題的同學都濟濟一堂去聽他講中美關(guān)系。我們派了兩個外語系非常好的教授去翻譯，結(jié)果翻譯不下去。因為美國歷史上的一些名詞他們聽不懂。我的導師知道我行，就讓我試試，我就講了一句這個該怎么講。庫特勒是個大家，他讓我上去翻譯，一下子把外語系的搞下去了。我說怎么能這樣做，因為還得通過組織批準，這還不是學院的問題，關(guān)系到大學的問題。他說你到這里來翻譯，這只是第一次。這次以后，我心里很不舒服，因為那個教授搞得很沒面子，我下來跟他再三道歉，那個教授卻不理我了。

第二個人叫小阿瑟·施萊辛格，他寫了一本書很出名叫《肯尼迪在白宮的一千天》，就講肯尼迪的一千天。他來到中國來講中美關(guān)系，我也去了，也是出現(xiàn)同樣的情況，外語系的翻譯靠不住，讓我上了。

盡管我很早參加設(shè)計理論工作，但當時我關(guān)注的并不是怎么看世界的軟實力的方面，我注意的是硬實力的方面，比如說鋼筋混凝土的房子會做成什么樣，玻璃幕墻會是什么樣。1980年，全國一棟玻璃幕墻都沒有，而德國早在1907年就有了。80年代，我到香港理工大學講課，那種高樓大廈我根本沒見過，當時就很震撼，我們還在現(xiàn)代主義的門檻上掙扎，別人已經(jīng)走到high tech。對于我來說，有十年的時間，我對世界的看法是一種物質(zhì)層面的羨慕。

所以那時候我的思想里充滿了彎道超車，想的是我們怎么快點把這些拿過來。我在中國幾個比較重要的設(shè)計學院都推動了設(shè)計教育。到了2000年以后，我有一個感覺，（超車）是不是太過度了。因為有一年我到米蘭世界家具展參觀，每個參展商有一個攤位擺放自己設(shè)計的產(chǎn)品。一看到我們來，他們就拿布蓋起來。我說你蓋起來干嘛，他說我們沒法不蓋，因為你們一拍照，我們米蘭展覽還沒開完，你們就在賣東西了。他說你們速度非?？欤艺f我們有這么快嗎？后來我才知道這方面的彎道超車很快，我就覺得我們做教育的可能做了件壞事，（助長了）滿地都是贗品的時代，這是我對物質(zhì)層面關(guān)注的第一個心得。我出國比較早，1987年就到賓夕法尼亞大學進修了，到那邊我還是對物質(zhì)感興趣，大樓、汽車、產(chǎn)品等，因為我的專業(yè)是做設(shè)計的，到了美國最好的設(shè)計學院，美國一共只有20個設(shè)計學院，學生加起來就一兩萬人，中國有45萬人是學設(shè)計創(chuàng)意的。美國設(shè)計專業(yè)最好的也就三五個學校。

創(chuàng)意教育的文化軟實力

我們看世界的第二步，就是軟實力。

教育實力和設(shè)計實力，表面看不出來。我們的學校都比美國學校規(guī)模大，上?？萍即髮W比耶魯漂亮太多了，中國哪個學校不是三五萬的學生，浩浩蕩蕩，設(shè)計學院一招就招一千人。在美國，可能一年就招幾十個，非常小的規(guī)模。從學校規(guī)模來看，我每次帶同事看美國設(shè)計學院，他們都看不起，校舍這么破，老師也少，但是他們能出那么多的東西，所以那個時候我開始注意軟實力，注意教育體系怎么樣。

很多人問我，我的孩子喜歡學設(shè)計，到哪個學校好。我用了十年左右的時間才開始摸到這個體系，體系有什么特別呢？這個體系不是一個金字塔，加利福尼亞大學肯定不是一個金字塔，而是扁平的，他的系主任、院長權(quán)力很大，他說要干就干，他說不干就不干，同時教授的權(quán)力也很大，在學校里對于學科的發(fā)展、人員的組織差不多有決定性的權(quán)力，如果你真正有創(chuàng)造之見，你是能夠有發(fā)展機會的。我教書的學校是藝術(shù)中心設(shè)計學院，這個學校培養(yǎng)了一半的汽車設(shè)計師，培養(yǎng)了很多夢工廠的設(shè)計員，是大規(guī)模的創(chuàng)意學院。

我到這個學校去的時候是1988年，完全是一個門外漢，一步步教上去。教了三五年以后，學生學品很好。我現(xiàn)在當了院長，下面要升一個人進來很麻煩，要看核心期刊發(fā)表多少篇，發(fā)表不了就提升不了。這個量還有國家科研項目、縱向項目、橫向項目。

為什么讓一個中國人到美國學校教他們學創(chuàng)意設(shè)計理論？憑什么？按美國人來說，80年代你是落后國家來的人，憑什么先進國家要用你？原因就是學生認可你。

舉個例子，我一到學校，我發(fā)覺兩個問題，我不敢說，那么高的學府，200多個教授，我們才一千個學生，1：5的師生比。到里面教書的都是大家。每個教員都很忙。學校校長跑來找我，要我想想學校的問題是什么。我說世界最好的設(shè)計學院居然沒有一門理論課，學校專業(yè)有800多門，有工業(yè)設(shè)計、汽車設(shè)計，就是沒有一門設(shè)計的總的品類，建筑、產(chǎn)品、平面、交互，當中還有娛樂，沒有任何東西把它們串連在一起。我們培養(yǎng)出來的學生就只會做一面。但認識世界不是只有一個面，世界是立體的，學校沒有提供這樣的課。校長愣住了，問What can I do？我說我不知道。校長說那你開個課。這是世界排名最高的世界設(shè)計學院，我第二年就開了個課，叫設(shè)計理論。他說你先去了解各個你覺得崇拜的公司。我第一家就去了蘋果，當時喬布斯牛得不行，那天我去蘋果公司，進去喬布斯辦公室后，喬布斯不抬頭看我，他問我有什么問題，我說我很喜歡你的iPhone，他說I know，有什么問題嗎？我說電池的壽命太短。有什么辦法嗎？他說Buy a new one。他不給我解決問題，告訴我買個新的。這是他典型的性格，但是他的設(shè)計師讓我非常震撼，讓我看到了設(shè)計的未來。這批人給我的感覺，他們是從根本上改變了創(chuàng)意。

我后來想，這種制度的形成和我們學校是一脈相承的，因為學校就在干這個事。為什么我們中國一千個大學有設(shè)計專業(yè)，每年培養(yǎng)45萬學生，每年有10萬學生作為設(shè)計師投放到市場上去，但是我們依然還在走彎道超車的創(chuàng)意道路，而沒有真正的創(chuàng)意。走這么長的路，走來走去所有的消費產(chǎn)品都在我們這里做，所有好的產(chǎn)品都在我們這里生產(chǎn)，但是我們創(chuàng)意不出來。

全球化的一體兩面

全球化在美國講了30年，最牛的就是克林頓時代，遇到了一個好時代，冷戰(zhàn)結(jié)束了。全球化的確很便利，全球化，讓美國物價非常低廉，用的東西非常好，便宜得不用考慮。美國通貨膨脹厲害，但在美國市場買東西依然不感覺有壓力，實在是太便宜，這就是全球化的紅利。

美國把所有的產(chǎn)業(yè)都搬走了，所以最后跟中國打經(jīng)濟貿(mào)易戰(zhàn)的時候，美國連藥都造不出來。因為華爾街控制了世界，把所有的制造業(yè)都移出去了，美國沒工廠。

美國在全球化進程里，用了短短20年的時間，喪失了所有重要產(chǎn)業(yè)的供應(yīng)鏈。美國現(xiàn)在說要產(chǎn)業(yè)回歸，回不了了，現(xiàn)在每天長灘港和洛杉磯港，每個港口要卸100多條貨柜。全球化就是這樣，還得用中國產(chǎn)品。

最近港口比較緊張，美國感恩節(jié)到圣誕節(jié)，貨到不了，圣誕樹的燈和圣誕樹是在中國做的，萬圣節(jié)所有的帽子、小南瓜也是在中國做的。要是把這個供應(yīng)鏈切斷了，美國連正常生活都過不了，除了農(nóng)產(chǎn)品什么都沒有。所以我們說全球化會有很大的矛盾性，我們國家在這個過程中紅利很大，因為我們完成了世界上最好的供應(yīng)鏈，并且逐步投入力量做科研、技術(shù)開發(fā)。

中國創(chuàng)意教育的未來：

從彎道超車到傳揚文脈

我覺得現(xiàn)在我們談中國大學教育、創(chuàng)意教育要超過世界水平為時過早。創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)需要多元化、多樣化。我發(fā)現(xiàn)全美國的設(shè)計學院，沒有一個學校有一點相似之處，完全是按照市場需求形成創(chuàng)意，這使它形成龐大的研發(fā)可能性，我們恰恰沒有，我們都是一樣。一個人不僅得有技術(shù)，也要有美感，美感需要有培養(yǎng)的過程，有些人說是熏陶出來的。

我們將來怎么培養(yǎng)世界一流的創(chuàng)意人才？歸納回來，我們現(xiàn)在做設(shè)計，技術(shù)上產(chǎn)業(yè)鏈非常完整，但是我們?nèi)币粯?，就是?chuàng)意的多元性，因為都在一個圓形里面做。我們能夠通過在座EMBA同學的努力，希望有一天把我們的創(chuàng)意事業(yè)達到更高的高度。

科學技術(shù)的變化就不用說了，科學技術(shù)的變化達到什么地步？我見過兩個建筑設(shè)計師，一個是2016年去世的扎哈·哈迪德，還有一個是蓋里。我去蓋里辦公室看他做設(shè)計，他的設(shè)計完全是技術(shù)發(fā)展的。他拿著烤東西的錫箔做設(shè)計，他捏一捏就成型了。他說世界上任何形狀的東西我都能做，因為有電腦，我們把這個叫參數(shù)化設(shè)計，所以走得非常前衛(wèi)。我們中國在這方面特別快，我們現(xiàn)在的這種偉大建筑、結(jié)構(gòu)的建筑越來越多，越做越炫。技術(shù)化后面有個文脈。你到法蘭克?？唇ㄖ?，一段一段清清楚楚，到上海外灘看，22棟建筑清清楚楚，都是有文脈的。走到后面沒有脈了，你站在黃浦江旁邊的外灘看對面，對面就是各種各樣的建筑站在那里“炫耀”。

我們講創(chuàng)意，講設(shè)計，有兩個重點，一個是內(nèi)容，每個人都很重視內(nèi)容，最重要的是文脈。我們設(shè)計重的不是彎道超車，是怎么走出一條中國設(shè)計的文脈之路，跟組織有關(guān)，跟文化發(fā)展有關(guān)。我們做的是有文脈的人，把民族和國際結(jié)合起來，我們應(yīng)該用這種眼光去看待世界，這就是我們應(yīng)該怎么看世界。

謝謝各位！

彩蛋

主持人：感謝王院長的精彩內(nèi)容。

其實很多場合很多人都在吐槽國人的審美觀，國人的審美和藝術(shù)修養(yǎng)、修為如何得到更好的全面提升？當我們走進西方美術(shù)館的時候我們不僅是看熱鬧，更多的是了解作品本身，我們?nèi)绾稳娴牡靡蕴嵘?/p>

王受之：首先是多看，如果你不能在一個國度生活很久，一定要多看。這對國人來說比較難，我們原來是從下往上看，現(xiàn)在是從上往下看。第二是平常心去看。用平常心看，多問“為什么”，少說“跟我比”。印度是臟亂差，但它的文化一直在，它宗教信仰依然在，你憑什么瞧不起它。如果你沒有這種平常心你怎么學習，我們說一個好的發(fā)達民族是善于學習的民族，而不是善于諷刺、瞧不起別人的民族。

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