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【MBAChina網(wǎng)訊】徐天寧

2018年畢業(yè)于復(fù)旦大學(xué)管理學(xué)院統(tǒng)計(jì)學(xué)系，榮獲2018年度上海市優(yōu)秀畢業(yè)生稱號(hào)?，F(xiàn)將前往伊利諾伊大學(xué)厄巴納-香檳分校攻讀統(tǒng)計(jì)PhD。為什么會(huì)選擇念PhD？如何進(jìn)行學(xué)校選擇？他給了一些經(jīng)驗(yàn)分享。

01、來個(gè)自我介紹吧

我是2014級(jí)統(tǒng)計(jì)學(xué)系的徐天寧，一個(gè)在復(fù)旦待了五年的老臘肉。

02、你畢業(yè)于？

復(fù)旦管院統(tǒng)計(jì)學(xué)系。

03、畢業(yè)后，你將前往？

前往伊利諾伊大學(xué)厄巴納-香檳分校（UIUC，也就是大家口中俗稱的“玉米地”），攻讀統(tǒng)計(jì)PhD。

04、你的星座？

巨蟹座。

05、你的愛好？

攝影。可能因?yàn)樽约褐皇菢I(yè)余愛好者，所以拍照片的時(shí)候沒有壓力，會(huì)覺得很放松。經(jīng)常還有機(jī)會(huì)，能用相機(jī)幫身邊的朋友記錄他們生活中有意義的時(shí)刻，讓我會(huì)覺得非常幸福（其實(shí)，支持WiFi的相機(jī)可以當(dāng)場(chǎng)傳照片到手機(jī)上，幫助別人秒發(fā)朋友圈很有成就感）。

06、你的個(gè)性？

細(xì)致，有時(shí)嚴(yán)格，但有時(shí)也不太嚴(yán)肅。

07復(fù)旦對(duì)你最大的影響是什么？

復(fù)旦給了我與許多優(yōu)秀的老師和同學(xué)們接觸的機(jī)會(huì)。和不同專業(yè)的優(yōu)秀同學(xué)交往不僅可以收獲到各種知識(shí)和見解，為了向他們看齊，我感到也有一種動(dòng)力在鞭策我不斷向前。

聊一聊你的Offer

選擇這個(gè)offer的理由？

個(gè)人比較傾向于PhD項(xiàng)目，在PhD offer中選擇UIUC這所學(xué)校，是在權(quán)衡差距不太大的offer后，覺得從學(xué)術(shù)水平和對(duì)PhD的培養(yǎng)的角度來說更稍好一些。不過，PhD申請(qǐng)的偶然性很大，即使在申請(qǐng)中被稱為和申請(qǐng)者“match”的項(xiàng)目，也有高概率被拒絕錄取申請(qǐng)者。所以，選擇它，一定程度上也是因?yàn)椤拔覜]有被UIUC拒絕”，要感謝UIUC也選擇了我。

更偏好PhD首先是個(gè)人發(fā)展的考慮。統(tǒng)計(jì)學(xué)PhD不管留在學(xué)術(shù)界還是最終選擇去業(yè)界工作，對(duì)人的訓(xùn)練（例如學(xué)會(huì)如何獨(dú)立地做研究）都使得PhD很有競(jìng)爭(zhēng)力，這些常常是成為一個(gè)組的group leader的必要條件。

選擇讀PhD的另一個(gè)原因是，自己對(duì)本科所學(xué)的東西有一些不滿足，希望有充分的時(shí)間靜下心來多學(xué)一些新東西。而 PhD的項(xiàng)目一般有五年時(shí)長(zhǎng)，對(duì)我來說是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)。

選擇PhD還有一個(gè)比較個(gè)人的原因。在物理系，我認(rèn)識(shí)的許多優(yōu)秀的同學(xué)都選擇了出國(guó)念PhD，至少有兩三個(gè)朋友都懷抱非常堅(jiān)定的學(xué)術(shù)理想，也使我也受到了一些鼓勵(lì)，即便我自問沒有他們那樣純粹的理想主義，不能學(xué)伊卡洛斯那樣“寧愿墜海，也要高飛”。如果沒有他們的影響，我也許不能下決心把申請(qǐng)目標(biāo)定在PhD項(xiàng)目。

除了這個(gè)offer，你還考慮或者申請(qǐng)過哪些院校？

我主要申請(qǐng)的是PhD項(xiàng)目，同時(shí)申請(qǐng)了一些master項(xiàng)目作為備選。

拿到了UIUC PhD offer之后，我withdraw了一些項(xiàng)目。拿到的PhD offer是這三所學(xué)校：UIUC, NC State, Ohio State；被拒絕的PhD項(xiàng)目就數(shù)不勝數(shù)了，拒信不僅來自“彩票校”，也來自部分不如以上項(xiàng)目的學(xué)校。而Master項(xiàng)目我申請(qǐng)的主要是偏學(xué)術(shù)一些的項(xiàng)目。當(dāng)時(shí)決定要讀PhD后，申請(qǐng)這些master項(xiàng)目的想法是作為一種保底：如果PhD沒有理想的學(xué)校，就選擇一個(gè)合適的master項(xiàng)目作為跳板，之后再申請(qǐng)PhD。依據(jù)往年的經(jīng)驗(yàn)，Uchicago的統(tǒng)計(jì)master可能就屬于這樣的項(xiàng)目。

提一點(diǎn)選擇offer這件事。不管是PhD還是master，最后在收獲的offer中作出選擇時(shí)，選擇因素也不止對(duì)方學(xué)校和院系的實(shí)力，此外還有地理位置、工作機(jī)會(huì)、氣候、甚至有沒有聊得來的同學(xué)和學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐在同一所學(xué)校等。相比以上這些因素，學(xué)校的綜合排名和專業(yè)排名反而就不能準(zhǔn)確反映項(xiàng)目的“好壞”，也就更不能反映申請(qǐng)難度了（申請(qǐng)難度還會(huì)由項(xiàng)目招人人數(shù)、項(xiàng)目對(duì)大陸本科的招生偏好等更多因素決定）。

分享一下你的申請(qǐng)過程？

申請(qǐng)美國(guó)學(xué)校的時(shí)間流程是：1) 在12月中旬左右，向選定的十幾所甚至更多的學(xué)校提交第一批申請(qǐng)材料，包括TOEFL、GRE/GMAT成績(jī)、本科已有成績(jī)單，Statement of Purpose, CV等；2) 對(duì)于部分需要面試的項(xiàng)目，在一月到三月期間接受部分學(xué)校的面試；3) 在二月后開始陸續(xù)收到offer或者拒信；4) 一般在4月15日之前作出最后的選擇。

提交材料之前，除了準(zhǔn)備好必備的東西，還要做的是一件事就是選擇學(xué)校和項(xiàng)目。除了上“一畝三分地”等有關(guān)申請(qǐng)的網(wǎng)絡(luò)論壇之外，建議申請(qǐng)人和管院往屆學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐進(jìn)行適當(dāng)交流。

在我申請(qǐng)時(shí)，包括2013級(jí)統(tǒng)計(jì)系的胡亦斐學(xué)長(zhǎng)（現(xiàn)在NC State攻讀統(tǒng)計(jì)PhD）在內(nèi)許多位管院學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐以及復(fù)旦的同學(xué)都從各方面給出了建議：包括對(duì)于master還是PhD的選擇、申請(qǐng)項(xiàng)目的選擇、Statement of Purpose等申請(qǐng)材料的準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)等。我非常感謝他們這樣毫不吝嗇的幫助。同時(shí)，我也感覺到一屆幫一屆的這種良好的傳承現(xiàn)在落在了自己的頭上，很希望自己能幫到之后有申請(qǐng)打算的同學(xué)。

另外，有一條針對(duì)于PhD申請(qǐng)的小經(jīng)驗(yàn)，關(guān)于“保底校的選擇”。即使更偏向直接讀PhD而不讀master，也要適當(dāng)申請(qǐng)一些質(zhì)量不錯(cuò)的master項(xiàng)目作為保底。因?yàn)镻hD項(xiàng)目的錄取偶然性很大，這種偶然性是由于各個(gè)美國(guó)大學(xué)PhD項(xiàng)目的招收人數(shù)很少。為了避免“全拒”這樣的低概率事件發(fā)生，推薦加上相對(duì)有把握的一些master項(xiàng)目。此外，保底校的申請(qǐng)截止時(shí)間必須較為靠前，這樣保底的項(xiàng)目更早出結(jié)果，才能起到保底的作用，在兵荒馬亂的申請(qǐng)季早早拿到offer，先幫助自己“擺脫失學(xué)焦慮，過個(gè)好年”。

對(duì)于想申請(qǐng)海外高校offer的學(xué)弟學(xué)妹，有什么建議？

除開在前面的已經(jīng)提到的一些粗糙的經(jīng)驗(yàn)，歡迎對(duì)申請(qǐng)美國(guó)統(tǒng)計(jì)方向的master或者PhD項(xiàng)目感興趣的同學(xué)聯(lián)系我，我也很愿意私下可以分享一些更細(xì)節(jié)但是沒足夠把握一定正確的經(jīng)驗(yàn)。我的郵箱是tnxu13@fudan.edu.cn。

聊一聊在復(fù)旦的這幾年

為什么會(huì)選擇復(fù)旦管院？

我是大二從物理系轉(zhuǎn)到管理學(xué)院的。接觸了物理系的學(xué)習(xí)后，我發(fā)現(xiàn)專業(yè)和自己先前想象的不太一樣。同時(shí)，我在物理系也遇到了一些挫折，有的專業(yè)課學(xué)的不好，也不喜歡實(shí)驗(yàn)課后要提交長(zhǎng)篇的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。當(dāng)時(shí)覺得有點(diǎn)迷茫后就想嘗試換一個(gè)專業(yè)。和大一自然科學(xué)實(shí)驗(yàn)班幾個(gè)轉(zhuǎn)來管院打算念統(tǒng)計(jì)方向的同學(xué)聊了之后，就嘗試轉(zhuǎn)來管院。

進(jìn)入管院一年后選擇念統(tǒng)計(jì)專業(yè)，是因?yàn)閷?duì)偏數(shù)理一些的課程更感興趣，統(tǒng)計(jì)系的專業(yè)課中有很多這樣高質(zhì)量的課。此外，剛轉(zhuǎn)專業(yè)到管院的暑假，我參加學(xué)院的“朝陽(yáng)行動(dòng)”，我在的支教小分隊(duì)的帶隊(duì)老師是朱仲義老師，他是統(tǒng)計(jì)系的教授，也是我后來概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)課這一基礎(chǔ)課的老師。和他的幾次交流中，受到他的“宣傳”和鼓勵(lì)，我也有了選擇統(tǒng)計(jì)系想法。

說實(shí)話，轉(zhuǎn)專業(yè)和后來選擇專業(yè)的時(shí)候，我和現(xiàn)在相比不成熟很多，對(duì)未來規(guī)劃也缺少合適規(guī)劃，很多偶然因素在這些選擇中也起很大的作用。因此，我覺得這些選擇是難以復(fù)盤的，不能說再選一次會(huì)怎么樣，但我相信自己當(dāng)下的選擇。

本科五年，最大的收獲是什么？

每年的收獲這個(gè)很難說，因?yàn)榍耙荒甑氖斋@可能被后一年更新了，我在學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐和老師們面前也提不出什么大道理。不提流傳廣泛但大家認(rèn)同程度不一的“接受自己只是一個(gè)普通人”這些大道理，我想提的是讓自己覺得挺開心的一種體驗(yàn)：如果認(rèn)為一件事值得就認(rèn)真做好，覺得一門課感興趣就多花時(shí)間把它學(xué)深入（這種態(tài)度，不妨礙對(duì)那些不感興趣的課以完成基本任務(wù)的態(tài)度學(xué)完，考完就將這門課拋到一邊）。不能因?yàn)榻佑|不感興趣的東西多了，就麻木了，就磨滅掉自己對(duì)真正感興趣事物的熱情。和那些真正認(rèn)真做過的事情相似，這些真正認(rèn)真學(xué)過的課是讓人難忘和長(zhǎng)久收益的。即使過了兩三年，一個(gè)人也能在材料的幫助下很快回憶起這些知識(shí)；一旦遇到能用到它的場(chǎng)合，也會(huì)忍不住想起來這門課的某個(gè)點(diǎn)，很驕傲的介紹給自己在場(chǎng)同學(xué)和朋友。

本科五年，做了哪些讓自己很驕傲的事情？

記得2016屆的畢業(yè)MV中有一句歌詞，“前塵往事，都會(huì)成為你的驕傲嗎”，我覺得都是驕傲。

在大學(xué)一年級(jí)以來，我就很希望有機(jī)會(huì)給同學(xué)講堂課，也許這和本文中回答的另一個(gè)問題關(guān)于“對(duì)自己今后的期望”也有關(guān)系。當(dāng)時(shí)二年級(jí)在物理系學(xué)了一點(diǎn)復(fù)變函數(shù)的皮毛之后，對(duì)漂亮的種種結(jié)論印象深刻（可能在數(shù)學(xué)系的同學(xué)看來，這就是沒有見過世面），就越發(fā)有這樣的沖動(dòng)。在業(yè)余找了光華樓和五教的教室，給化學(xué)系的好朋友介紹了幾次，但是因?yàn)闀r(shí)間和自己水平的問題，沒有堅(jiān)持下去，不是很成功。

后來我也錯(cuò)過了一些機(jī)會(huì)，最后還是畢業(yè)前那學(xué)期統(tǒng)計(jì)系的黃達(dá)老師給了一次做“助理助教”的機(jī)會(huì)，正好也遇到一個(gè)特別貼切的例子，就用Jupyter Notebook寫了份課件，幫黃老師講了一小段統(tǒng)計(jì)軟件課。那次，我有機(jī)會(huì)從George Box老爺子那句“All models are wrong, but some are useful”切入，談了談對(duì)模型選擇一些非常個(gè)人的認(rèn)識(shí)。在畢業(yè)前沒有留下遺憾，很大程度上要感謝黃達(dá)老師，他對(duì)我在其他方面也幫助良多。這次講課算是一件驕傲了。

復(fù)旦的哪些老師對(duì)你的想法產(chǎn)生了比較大的影響？

首先，在進(jìn)入統(tǒng)計(jì)系的專業(yè)課學(xué)習(xí)后，我接觸到了許多老師，他們的授課非常用心。這是大類基礎(chǔ)課之后，于我在統(tǒng)計(jì)的學(xué)習(xí)上一個(gè)重要的啟蒙，也很大程度影響了我之后選擇在統(tǒng)計(jì)方向上深造。如果不是這些可愛的老師們，也許我本科畢業(yè)后就是另一種選擇。尤其是教授“統(tǒng)計(jì)推斷”課的沈娟老師和教授“回歸分析”課的沈家老師讓我印象深刻。雖然兩位老師的授課風(fēng)格不同，但是修這兩門課的都有一種“痛快”的感覺。在這里，我很想介紹一下這兩位老師作為代表。

對(duì)沈娟老師的印象是，她的專業(yè)知識(shí)非常扎實(shí)（說不定應(yīng)該這樣說，“沈老師非常聰明”），備課也十分認(rèn)真。在沈老師的板書中，從來不會(huì)出現(xiàn)“易證，略”，“該結(jié)論很trivial”這些讓同學(xué)備受打擊的話；沈老師也不會(huì)只做“大自然的搬運(yùn)工”——不加充分解釋地將艱深的推導(dǎo)從書本搬到黑板上。相反地，課上凡是需要深入掌握的定理和例題，幾乎都是由沈老師當(dāng)場(chǎng)脫稿推導(dǎo)和計(jì)算的。她板書的思路清晰、詳盡。雖然這門課算不上簡(jiǎn)單，課后消化知識(shí)、完成作業(yè)都要花一些時(shí)間；但是對(duì)我來說，花的這些時(shí)間收獲很多。

這里我想說，沈老師使得上了她課的同學(xué)感覺到“完成作業(yè)后能覺得收獲不小”或者“以同學(xué)們能理解的方式，推導(dǎo)一門理論課程的大多數(shù)內(nèi)容”，這并不是一件很容易做到的事情。雖然沈老師可能會(huì)謙虛地將高質(zhì)量的授課歸功于“韋來生老師的教材寫得好”；但是我相信，這樣高質(zhì)量的授課和沈老師對(duì)教課的用心是分不開的。

沈家老師是另一種風(fēng)格，他的授課風(fēng)格和沈娟老師的一絲不茍有所不同，不時(shí)帶一點(diǎn)幽默風(fēng)趣，有時(shí)也會(huì)用一些“很有感覺”的方式來講述統(tǒng)計(jì)。上過沈老師“回歸分析”課程的同學(xué)，很難忘記沈老師講到重點(diǎn)時(shí)，激動(dòng)起來的樣子：比如，說著“重要的事情說三遍，特別重要的事情說五遍”，在板書上連續(xù)換了幾種色彩標(biāo)注這一重點(diǎn)。我也記得，當(dāng)沈家老師提到“這條直線擬合得很堅(jiān)決”的時(shí)候，“堅(jiān)決”這個(gè)詞一下子就抓住了我，讓我感到這種形容有種莫名的貼切感。

關(guān)于沈家老師的形象，還有一件事先說。我財(cái)管系的室友在大四上開學(xué)時(shí)旁聽了一次回歸分析課程后，雖然覺得課里有太多數(shù)學(xué)而沒有選修，但也對(duì)沈老師印象深刻：“沈老師精神太好了。雖然年紀(jì)大了，但胸背挺得特別直，幾乎是他見過老師里面身板最直的了?！?這也許是上過沈家老師課的同學(xué)共同的記憶。

另外，在轉(zhuǎn)專業(yè)前，我在自然科學(xué)大類和物理系加起來待了一年半多，比起很多在一年級(jí)就轉(zhuǎn)專業(yè)的同學(xué)晚了一年，這也說不上是好事還是壞事。因?yàn)槎嘟佑|了物理系的一些老師和基礎(chǔ)課，如徐曉華老師、林志方老師的課，他們對(duì)我的影響一直延續(xù)到大學(xué)畢業(yè)。我忘不了課堂上這些老師言語(yǔ)神情中對(duì)所教授內(nèi)容的那種掩蓋不住的驕傲。這些課、這些老師教會(huì)我如何我學(xué)習(xí)一門課程，如何以物理的方式思考一個(gè)問題；也某種程度上培養(yǎng)了我對(duì)課程刁鉆的口味，以致于在后來管院所修的課程中，我常常試圖評(píng)判這門課的好壞，那門課如何改進(jìn)以教得更好。此外，我也常常因?yàn)樵诮y(tǒng)計(jì)書中看到“表述很物理” 的東西而感到興奮。

最后，又回到選擇攻讀統(tǒng)計(jì)PhD和完成PhD申請(qǐng)的這件事上，復(fù)旦還有很多老師，包括大數(shù)據(jù)學(xué)院的張楠老師在內(nèi)，都對(duì)我有非常大的影響，這里也不展開多說了。

聊一聊“未來的自己”

首先希望未來的五年里的PhD期間里，自己好好努力，順利完成這個(gè)PhD學(xué)位。將來如果有“徐天寧同學(xué)讀完P(guān)hD后發(fā)際線高了不少”的壞消息，也比“徐天寧同學(xué)quit了PhD項(xiàng)目”這樣的噩耗好一些。

雖然現(xiàn)在很難說自己五年之后會(huì)在哪里，但自己很希望將來在有一定積累的時(shí)候，寫一本沒有那么嚴(yán)肅的教科書。也許這在將來看來會(huì)是一個(gè)挺幼稚、難以完成的想法。我希望在書里能多討論別人不屑于細(xì)講但是很有趣的細(xì)節(jié)，與其多講內(nèi)容不如把一些激動(dòng)的事情講透；找一些能抓住人心的例子，讓讀者一下子能理解我們?cè)谡務(wù)撌裁?，也產(chǎn)生“書本知識(shí)竟然還有實(shí)用價(jià)值”的錯(cuò)覺；討論自己的愛憎——例如“這么做不好，還有更漂亮的做法”，“按照本書前面的思路，應(yīng)該如何做，但是這里行不通要換方法，很讓人傷心”。 如果合胃口的讀者讀到它，也能有讀到經(jīng)典諸如Christopher Bishop的Pattern Recognition and Machine Learning時(shí)的一兩成激動(dòng)興趣，那就真的很棒了。