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看優(yōu)秀的復(fù)旦管院人

如何點(diǎn)亮他們的夢(mèng)想

本期大家將認(rèn)識(shí)管院的一對(duì)親姐妹

她們都是學(xué)霸，都在北京度過(guò)大學(xué)時(shí)光

又同樣到美國(guó)深造

之后又都選擇來(lái)到復(fù)旦管院

走上科研之路，教書(shū)育人

姐姐吳肖樂(lè)

妹妹吳樂(lè)珍

本期故事人物 1

吳肖樂(lè)

復(fù)旦大學(xué)管理學(xué)院管理科學(xué)系副教授

博士，管理學(xué)，美國(guó)圣路易斯華盛頓大學(xué)

學(xué)士，工業(yè)工程，清華大學(xué)

作為老師，她樂(lè)于分享，享受與學(xué)生之間的互動(dòng)；作為姐姐，她體貼周到，是妹妹成長(zhǎng)路上有力的支持者。六載管院生活，她積累了更多經(jīng)驗(yàn)，在自己喜歡的路上不斷前行。

本期故事人物 2

吳樂(lè)珍

復(fù)旦大學(xué)管理學(xué)院產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)系助理教授

博士，經(jīng)濟(jì)學(xué)，美國(guó)耶魯大學(xué)

碩士，統(tǒng)計(jì)學(xué)，美國(guó)芝加哥大學(xué)

學(xué)士，工業(yè)工程，清華大學(xué)

上大學(xué)之前的人生，是在追隨姐姐；進(jìn)入清華之后，她一路探索，一路轉(zhuǎn)變。2018年6月1日，吳樂(lè)珍正式入職復(fù)旦管院，懷揣對(duì)未來(lái)的期待和滿滿的學(xué)術(shù)熱情，在此開(kāi)啟她人生的新篇章。

我們出生在這樣的家庭

吳肖樂(lè)：家庭潛移默化地影響了我們的習(xí)慣和性格。我父親是辦企業(yè)的，平時(shí)父母關(guān)心公司員工，與人為善。在孩子面前，他們也不刻意去樹(shù)立父母的威嚴(yán)，一直與我們平等地交流，不僅不會(huì)把自己的想法強(qiáng)加給我們，而且鼓勵(lì)我們自己做每一個(gè)決定，比如專(zhuān)業(yè)的選擇。盡管工作很忙，但他們很少出去應(yīng)酬，而是花很多時(shí)間在家陪我們，每天一家人在餐桌上談天說(shuō)地是我們最享受的時(shí)刻?，F(xiàn)在我自己也成為了一位母親，才愈發(fā)體會(huì)到當(dāng)時(shí)父母花那么多時(shí)間陪我們，真的很不容易。

吳樂(lè)珍：我們的父母非常開(kāi)明，他們雖然是做生意的，但是對(duì)學(xué)問(wèn)人非常尊敬，在學(xué)術(shù)的道路上一直給予我們堅(jiān)定的支持。父母對(duì)我們從來(lái)都是“散養(yǎng)型”的教育，我喜歡看書(shū)，自己有了零花錢(qián)就買(mǎi)書(shū)，他們也格外支持我。父母從來(lái)沒(méi)有規(guī)定我們要走哪條道路，而是給我們足夠的自主。在成長(zhǎng)的每個(gè)節(jié)點(diǎn)，我們都是自己進(jìn)行判斷，選擇自己未來(lái)的方向。這個(gè)過(guò)程中，姐姐對(duì)我的影響也很深刻。她就像一只領(lǐng)頭羊一樣，指引著我前進(jìn)的方向，她的經(jīng)歷為我提供了一個(gè)參考。但同時(shí)現(xiàn)成模板的存在，也讓我疏于針對(duì)自身情況進(jìn)行深入的思考從而選擇更適合自己的路。因此我在之后的讀研、讀博的方向選擇上也在不斷轉(zhuǎn)變，慢慢探索自己喜歡的到底是什么。當(dāng)然了，姐姐在前方作為榜樣，多多少少給我?guī)?lái)了一定的壓力和動(dòng)力。

分享我們的成長(zhǎng)趣事

吳肖樂(lè)：初中的時(shí)候，數(shù)學(xué)老師很器重我，交流較多。老師對(duì)學(xué)生的這種關(guān)注，特別能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)這門(mén)課的興趣，因此初中時(shí)我特別喜歡數(shù)學(xué)。有一次老師布置了一道難題作為課后作業(yè)，我一連想出了四五種解法，得到了老師的表?yè)P(yáng)。現(xiàn)在我教線性代數(shù)，類(lèi)似的故事也在我的課堂上發(fā)生。有一次我在課上講解了一個(gè)證明題的證法，有一位學(xué)生想出了更為簡(jiǎn)潔和巧妙的解法，我為該學(xué)生的探索精神感到由衷的高興，或許我當(dāng)時(shí)的數(shù)學(xué)老師有同樣的感受。

吳樂(lè)珍：我是個(gè)喜歡廣泛涉獵各個(gè)領(lǐng)域的人，我讀書(shū)看視頻很雜，在國(guó)外，我喜歡在YouTube上看宗教、戰(zhàn)爭(zhēng)等歷史紀(jì)錄片。我讀博時(shí)候?qū)W的是經(jīng)濟(jì)學(xué)，經(jīng)濟(jì)學(xué)和人的行為、組織架構(gòu)、資源的分配等方面都密切相關(guān)，可以說(shuō)，經(jīng)濟(jì)學(xué)在各個(gè)時(shí)代的各個(gè)方面都有所體現(xiàn)。因此，我在看紀(jì)錄片的時(shí)候就會(huì)有意識(shí)地思考各種經(jīng)濟(jì)學(xué)行為、經(jīng)濟(jì)學(xué)現(xiàn)象在不同社會(huì)、不同階段是如何演變的。在紀(jì)錄片當(dāng)中，我能看到經(jīng)濟(jì)學(xué)的影子，這是我想分享的自己感興趣的東西。

（左：大姐肖樂(lè)，中：二姐羅林，右：妹妹樂(lè)珍）

科研之路，始于……

吳肖樂(lè)：第一次產(chǎn)生做科研的念頭是在讀博第三年，當(dāng)自己真正開(kāi)始做科研的時(shí)候。最開(kāi)始我接觸了半導(dǎo)體行業(yè)和煉油行業(yè)的問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)通過(guò)建模能夠得到一些結(jié)論有助于對(duì)實(shí)際問(wèn)題的了解，是一件很妙的事。另外，科研工作自由的環(huán)境，以及其所帶來(lái)的充分發(fā)揮的空間，對(duì)我也有著很大的吸引力。當(dāng)然，選擇這條路一定程度上也受到環(huán)境的影響，讀博的時(shí)候，周?chē)娜硕紝?duì)科研充滿了熱情，潛移默化中可能讓我做科研的念頭更加強(qiáng)烈了。

吳樂(lè)珍：第一次產(chǎn)生做科研的念頭是在芝加哥大學(xué)讀統(tǒng)計(jì)學(xué)碩士期間。芝加哥因?yàn)橛幸粋€(gè)漫長(zhǎng)而寒冷的冬天，大家被迫只能在室內(nèi)活動(dòng)，所以被戲稱(chēng)為“全美最boring的學(xué)?！?。這也使得學(xué)校的學(xué)術(shù)氛圍異常濃厚，我在芝加哥大學(xué)選修了一些經(jīng)濟(jì)學(xué)諾貝爾獎(jiǎng)獲得者比如Roger Myerson、Gary Becker、Lars Peter Hansen的課。這些課感覺(jué)像講座，把經(jīng)濟(jì)學(xué)原理結(jié)合生活案例娓娓道來(lái)，啟發(fā)大家思考。老師布置的作業(yè)題很開(kāi)放，需要我們課后進(jìn)行大量的研究，同時(shí)對(duì)我們的開(kāi)放性思維和想象的能力要求也很高。這些課雖然對(duì)我來(lái)說(shuō)極具挑戰(zhàn)性，但說(shuō)來(lái)也巧，隨著學(xué)習(xí)的深入，我竟慢慢對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，并選擇了繼續(xù)讀經(jīng)濟(jì)學(xué)博士，當(dāng)時(shí)上國(guó)際貿(mào)易和宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)課的時(shí)候，Giovanni Maggi、Samuel Kortum、Lorenzo Caliendo和Costas Arkolakis等老師，也在我的科研道路上為我提供了很多幫助。

走過(guò)人生的不同階段

吳肖樂(lè)：本科階段，我要去見(jiàn)識(shí)這個(gè)世界；博士階段，我希望自己能夠創(chuàng)造一些屬于自己的東西，并不妄求對(duì)這個(gè)世界產(chǎn)生多大的影響。本科階段在清華，我們一學(xué)期上十幾門(mén)課，各個(gè)領(lǐng)域都有所涉獵。學(xué)習(xí)之余，還會(huì)參加很多社團(tuán)活動(dòng)，每天風(fēng)風(fēng)火火，其實(shí)挺符合“本科學(xué)做人”這句話的。博士階段就是聚焦于一個(gè)方面，深入鉆研。讀博期間，我有足夠的時(shí)間對(duì)每門(mén)課進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，認(rèn)真研讀老師推薦的參考書(shū)。能夠徹底靜下來(lái)，這是我讀博期間最大的感受。我在讀博時(shí)有一個(gè)好伙伴，我們會(huì)一起討論學(xué)術(shù)問(wèn)題，也會(huì)彈彈樂(lè)器互相應(yīng)和，來(lái)一場(chǎng)說(shuō)走就走的旅行，這些讓讀博生活更加豐富多彩。

吳樂(lè)珍：本科階段，主要完成的是從高中到大學(xué)的轉(zhuǎn)變，接觸外部世界。我本科讀的是工業(yè)工程專(zhuān)業(yè)，主要研究企業(yè)，尤其是工廠層面如何優(yōu)化配置，從企業(yè)內(nèi)部生產(chǎn)到供應(yīng)鏈上下游的管理。本科學(xué)習(xí)中也會(huì)涉及到一些用統(tǒng)計(jì)方法做質(zhì)量控制的案例，我父親的企業(yè)屬于制造業(yè)，也會(huì)存在質(zhì)量問(wèn)題。出于對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)是否能真正解決質(zhì)量問(wèn)題的疑惑，我選擇了碩士期間讀統(tǒng)計(jì)學(xué)。碩士學(xué)習(xí)期間，我最初的想法是通過(guò)統(tǒng)計(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)，幫助企業(yè)切實(shí)解決質(zhì)量問(wèn)題。但是芝加哥大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究氛圍格外濃厚，我也看了很多涉及經(jīng)濟(jì)學(xué)的紀(jì)錄片，進(jìn)而產(chǎn)生了要跳出企業(yè)層次和家庭影響的想法，從宏觀方面進(jìn)行研究的想法，于是又選擇讀經(jīng)濟(jì)學(xué)博士。讀博期間，我具體的研究方向是貿(mào)易政策，比如關(guān)稅、自由貿(mào)易協(xié)定以及對(duì)外投資和貿(mào)易政策之間的關(guān)系。從本科到碩士、博士，其實(shí)也是我不斷選擇、認(rèn)識(shí)自己的過(guò)程。

難忘我的導(dǎo)師

吳肖樂(lè)：我讀博期間的導(dǎo)師Panos Kouvelis為人親切，對(duì)待我就像父親一樣。記得我在美國(guó)第一次考駕照時(shí)，忽視了一些細(xì)節(jié)，結(jié)果就沒(méi)有通過(guò)。有一次和導(dǎo)師聊天時(shí)不經(jīng)意提到這件事，他竟開(kāi)始用手里的書(shū)比劃一輛車(chē)，耐心地為我講解側(cè)方停車(chē)的技巧。我的導(dǎo)師非常珍惜時(shí)間，但是他非常愿意花時(shí)間和學(xué)生聊天，就像一位智慧的長(zhǎng)者不斷啟發(fā)我。學(xué)術(shù)上，他提升了我對(duì)學(xué)術(shù)問(wèn)題的鑒賞力。他運(yùn)營(yíng)一個(gè)咨詢(xún)中心，因此平時(shí)和公司交流頗多，我在讀博期間也參與了一些咨詢(xún)項(xiàng)目，增加了做實(shí)踐項(xiàng)目的經(jīng)驗(yàn)。我很看重研究與實(shí)踐的緊密結(jié)合，或許也是受到他的影響。

吳樂(lè)珍：我有三位導(dǎo)師，Giovanni Maggi是意大利人，他無(wú)論在什么環(huán)境下都可以非常投入地做研究。有一次我們通過(guò)Skype討論論文的時(shí)候，他告訴我他在歐洲一所大學(xué)訪問(wèn)，這所大學(xué)緊挨著動(dòng)物園，周?chē)抢匣l(fā)出的聲音，我們?cè)谟懻摰倪^(guò)程中伴隨著陣陣虎嘯聲，他絲毫不受影響。我的另一位導(dǎo)師Samuel Kortum是美國(guó)人，做事非常認(rèn)真，對(duì)細(xì)節(jié)很關(guān)注。每次我發(fā)論文稿給他看，他甚至?xí)?biāo)注出我拼寫(xiě)和語(yǔ)法的錯(cuò)誤。我的第三位導(dǎo)師Lorenzo Caliendo是南美人，第一次去他辦公室和他聊研究興趣時(shí)，他對(duì)我說(shuō)“research should be something that can wake you up in the midnight”。他對(duì)學(xué)術(shù)的熱情直到現(xiàn)在仍激勵(lì)著我，而且他年齡和我最接近，是我學(xué)術(shù)道路上的另一個(gè)榜樣。

未來(lái)的科研之路，我要這樣走

吳肖樂(lè)：我現(xiàn)在的主要研究領(lǐng)域?yàn)楣?yīng)鏈管理。近期參加了一個(gè)業(yè)界的采購(gòu)會(huì)議，并做了一個(gè)報(bào)告，有幸認(rèn)識(shí)了較多的采購(gòu)從業(yè)人員。采購(gòu)管理是我研究的一個(gè)領(lǐng)域，我曾從公司不同層面，如采購(gòu)區(qū)域選擇、采購(gòu)合約設(shè)計(jì)、采購(gòu)風(fēng)險(xiǎn)處理等展開(kāi)了相關(guān)的研究。和采購(gòu)從業(yè)人員的交流，感受到他們對(duì)于采購(gòu)的熱情，更觸發(fā)了我作為學(xué)者的責(zé)任感。我希望自己能通過(guò)學(xué)術(shù)角度的深入分析、調(diào)研，揭示一些問(wèn)題，引起企業(yè)的思考，進(jìn)而對(duì)實(shí)踐產(chǎn)生一定的促進(jìn)作用。

吳樂(lè)珍：我現(xiàn)在主要的研究領(lǐng)域是貿(mào)易政策，包括貿(mào)易政策的制定以及貿(mào)易和外商直接投資、環(huán)境問(wèn)題之間的關(guān)系。選擇這一方向是因?yàn)樽x博前兩年上過(guò)這個(gè)方向的有關(guān)課程，對(duì)此很感興趣，也因?yàn)橹袊?guó)逐漸成為貿(mào)易、投資大國(guó)，非常自然地更有動(dòng)力去研究這一類(lèi)問(wèn)題。我希望通過(guò)自己的研究，能夠從理論方面更好探索國(guó)家之間貿(mào)易政策制定的機(jī)制，以及在新形勢(shì)下，通過(guò)定量分析，提出政策調(diào)整的建議。

對(duì)于教師的使命，

我這樣想……

吳肖樂(lè)：在我看來(lái)，教師的使命就是教學(xué)+科研+社會(huì)服務(wù)。教學(xué)是老師的天職，培養(yǎng)人才也是教師職責(zé)中最有價(jià)值的部分?？蒲胸暙I(xiàn)最終由社會(huì)評(píng)判，社會(huì)服務(wù)包括和業(yè)界的交流，業(yè)界在遇到問(wèn)題時(shí)，可能會(huì)尋求與學(xué)者交流，這是業(yè)界對(duì)學(xué)者的信任。如果我們盡己所能，切實(shí)地為企業(yè)提供一些解決方案，無(wú)疑是非常愉快的事情。

吳樂(lè)珍：我覺(jué)得在現(xiàn)代信息技術(shù)高度發(fā)達(dá)的情況下，教師的使命似乎更加符合“師傅帶進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人”這句話。以前，信息不發(fā)達(dá)的情況下，老師的知識(shí)傳授很重要；現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上有大量豐富的資源，作為老師，在幫助學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)的同時(shí)，更重要的就是激發(fā)他們對(duì)于課程的興趣，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)利用各個(gè)渠道的資源和工具進(jìn)行更廣泛探索與實(shí)踐，這是新時(shí)代下新的特色。

同學(xué)們，這些你們要記住

吳肖樂(lè)：誠(chéng)實(shí)、踏實(shí)、認(rèn)真地對(duì)待自己工作中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。

吳樂(lè)珍：永遠(yuǎn)保持學(xué)習(xí)的習(xí)慣，堅(jiān)持閱讀、堅(jiān)持學(xué)習(xí)。

希望學(xué)生眼里，我是這樣的

吳肖樂(lè)：希望在學(xué)生眼中，我的教學(xué)對(duì)他們有所啟發(fā)，引領(lǐng)他們更有效的學(xué)習(xí)。

吳樂(lè)珍：我希望和學(xué)生的相處是輕松愉快的，學(xué)生可以在教學(xué)上提出反饋意見(jiàn)，我和學(xué)生能夠形成一種亦師亦友的關(guān)系。

以下是獨(dú)家放送

給姐妹花的7個(gè)小問(wèn)題

01

我的最?lèi)?ài)

吳肖樂(lè)：以前是音樂(lè)，現(xiàn)在最喜歡和孩子一起散散步、侃大山。我現(xiàn)在最大的快樂(lè)就是和孩子之間進(jìn)行天真的對(duì)話。

吳樂(lè)珍：最大的愛(ài)好是運(yùn)動(dòng)，為了自己的健康。清華有一句話“為祖國(guó)健康工作五十年”對(duì)我影響很大。在美國(guó)留學(xué)期間也接觸了許多八九十年代出國(guó)的清華校友，他們即使畢業(yè)多年仍然堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)，參加馬拉松、冬泳等活動(dòng)。我在耶魯才學(xué)會(huì)了游泳，也喜歡瑜伽之類(lèi)的室內(nèi)運(yùn)動(dòng)。

02

我的星座

吳肖樂(lè)：獅子座，比較樂(lè)觀，比較有正能量。

吳樂(lè)珍：金牛座，喜歡換位思考，務(wù)實(shí)也挺符合金牛座的特點(diǎn)。

03

這些書(shū)影響了我

吳肖樂(lè)：我比較喜歡讀歷史方面的書(shū)，因此推薦兩本與歷史有關(guān)的書(shū)籍。一是《歐洲簡(jiǎn)史》，雖然是很薄的一本書(shū)，但是它把歐洲各宗教之間關(guān)系的演變梳理得清清楚楚。一是《國(guó)史講話：春秋》，這本書(shū)以小說(shuō)的筆法將春秋時(shí)期各國(guó)的歷史串聯(lián)起來(lái)，讀起來(lái)很有趣。

吳樂(lè)珍：我以前很喜歡看《百家講壇》，比如易中天的三國(guó)系列和康震的王安石系列，推薦的書(shū)有《聊齋志異》、《安徒生童話》，我覺(jué)得童話不是只適合小孩子讀，里面其實(shí)反映了成人世界很多真實(shí)的東西。另外，我也推薦一些經(jīng)濟(jì)學(xué)的啟蒙讀物比如曼昆的《經(jīng)濟(jì)學(xué)原理》。我覺(jué)得適當(dāng)了解一些經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)對(duì)你的工作生活都能有所幫助，無(wú)論你是否學(xué)這個(gè)專(zhuān)業(yè)。

04

我眼中的自己

吳肖樂(lè)：樂(lè)觀、認(rèn)真、抗壓能力強(qiáng)。

吳樂(lè)珍：外向、體貼、樂(lè)觀。

05

我眼中的她

吳肖樂(lè)：妹妹率真、活潑、樂(lè)觀。

吳樂(lè)珍：姐姐善良、體貼、有毅力。

06

說(shuō)到妹妹/姐姐，我就想到……

吳肖樂(lè)：我在清華讀書(shū)的前兩年，妹妹還在讀高中。暑假，她來(lái)北京找我玩，我?guī)谇迦A園里面逛，去多個(gè)食堂吃飯。她當(dāng)時(shí)覺(jué)得清華食堂里的菜真的很好吃，可能這也是她后來(lái)選擇清華的原因之一。

吳樂(lè)珍：姐姐一直給我精神上的支持，尤其是我讀高中期間。高三的時(shí)候?qū)W習(xí)壓力大，有時(shí)候吃完晚飯去教室自習(xí)的路上，我會(huì)和姐姐打電話，當(dāng)時(shí)她對(duì)我說(shuō)“每天都要差不多悠悠地過(guò)，不要某一天特別松或者特別緊”。這句話非常有效地緩解了我的壓力，讓我受益匪淺。

07

談?wù)劰茉?/strong>

吳肖樂(lè)：在管院已經(jīng)工作六年多了，管院的同事、學(xué)生都讓我產(chǎn)生了深厚的感情。學(xué)院的老師開(kāi)明友善而又熱情，愿意幫助新人。行政團(tuán)隊(duì)一直以高質(zhì)高效的水平運(yùn)作，盡量給我們老師減負(fù)。還有學(xué)生，學(xué)院的學(xué)生很陽(yáng)光，并且在這個(gè)年紀(jì)就能夠有自己獨(dú)立的想法，高年級(jí)學(xué)生成熟穩(wěn)重，低年級(jí)的學(xué)生認(rèn)真可愛(ài)。

吳樂(lè)珍：來(lái)到管院，是一個(gè)雙向選擇的過(guò)程，半個(gè)多月以來(lái)，學(xué)院不斷給我驚喜。這里學(xué)術(shù)氛圍濃厚，同事們友好熱情，行政團(tuán)隊(duì)辦事效率高，學(xué)院對(duì)于我們的教學(xué)和科研給予充分的支持。我覺(jué)得這里提供了我理想中的學(xué)術(shù)和生活環(huán)境。