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【MBAChina網(wǎng)訊】連續(xù)6年，復(fù)旦大學(xué)-華盛頓大學(xué)EMBA項(xiàng)目躋身《金融時報》(英文FinancialTimes)全球EMBA排名前十強(qiáng)。在《金融時報》EMBA排行參考指標(biāo)中，復(fù)旦大學(xué)-華盛頓大學(xué)EMBA項(xiàng)目占比最高的兩項(xiàng)就是“入學(xué)學(xué)生素質(zhì)”和“畢業(yè)后薪酬增漲幅度高”。項(xiàng)目之所以能長期保持良好口碑，并深深吸引高素質(zhì)學(xué)生來就讀的根本原因，就是向全球最具商業(yè)頭腦的研究型精英們學(xué)習(xí)，以及經(jīng)過精心設(shè)計并不斷創(chuàng)新變革的課程。

“我們的師資力量主要來自于華盛頓大學(xué)的奧林商學(xué)院，奧林的教授團(tuán)隊(duì)在全球商科學(xué)習(xí)的各個領(lǐng)域都處于研究的前沿，而研究是教學(xué)材料的最初來源，因此這也是我們EMBA項(xiàng)目成功的關(guān)鍵。我們在項(xiàng)目管理方面，力求以最貼近商業(yè)世界的方式不斷改進(jìn)課程，不斷創(chuàng)新?！?/p>

復(fù)旦大學(xué)-華盛頓大學(xué)EMBA項(xiàng)目主任邵勃介紹，奧林商學(xué)院的教授教學(xué)方式主要分為三種類型：“學(xué)術(shù)型”、“課堂效果型”和“混合型”。比如教市場營銷的教授SamuelChun，偏向于課堂效果;教金融學(xué)的AnjanThakor教授以及教會計學(xué)的RonKing教授，偏學(xué)術(shù)風(fēng)格;StuartBunderson教授則是綜合型，學(xué)術(shù)方面和課堂效果都注重。為了實(shí)現(xiàn)最佳教學(xué)效果，復(fù)旦大學(xué)-華盛頓大學(xué)EMBA項(xiàng)目對這三種類型的教授進(jìn)行了合適搭配。

奧林教授之所以能當(dāng)之無愧稱為全球最具商業(yè)頭腦的研究型精英學(xué)者，是因?yàn)樗麄儾坏菍W(xué)術(shù)界的泰斗級人物，同時非常注重與最具商業(yè)頭腦的精英企業(yè)保持密切合作，通過能力沉淀、提煉后再將所學(xué)所獲傳授給學(xué)生。比如，學(xué)術(shù)主任JamesLittle教授，不僅收獲了一系列殊榮，包括2006年被任命為商學(xué)系DonaldDanforth,Jr.杰出教席教授，2013年成為榮譽(yù)教授，2016年獲得了奧林商學(xué)院院長獎?wù)拢c此同時他是某大型保險公司的執(zhí)行委員會成員。又如曾經(jīng)擔(dān)任1993年諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎評委的AnjanThakor教授，他在美國銀行界聲名顯赫。2017年在復(fù)旦授課時，他對特朗普的稅改政策、對銀行業(yè)放松監(jiān)管如何影響美國經(jīng)濟(jì)進(jìn)行了解讀與預(yù)測，結(jié)果證明他的很多預(yù)測都是正確的。

在信息爆炸級別不斷升級的時代，復(fù)旦大學(xué)-華盛頓大學(xué)EMBA力求以最貼近商業(yè)世界的方式不斷創(chuàng)新，以前瞻性的眼光反復(fù)審視，調(diào)整每年的課程內(nèi)容及進(jìn)階模式，讓學(xué)生從中獲益最大。

邵勃舉了幾個例子：對于基礎(chǔ)課程中的《組織行為學(xué)》(OrganizationalBehaviour)，憑借對移動互聯(lián)時代扁平組織結(jié)構(gòu)與敏捷性日益重要的觀察，在2016年就課程內(nèi)容進(jìn)行了部分調(diào)整，并改名為“團(tuán)隊(duì)與合作”(TeamsandCollaboration)，授課老師在課程中會講述最新的硅谷優(yōu)秀創(chuàng)新公司的實(shí)踐，開拓了學(xué)生對于如何應(yīng)用敏捷性原理的思路。又如商業(yè)分析這門課(BusinessAnalytics)，原名《數(shù)據(jù)模型與決策》(DataModellingandDecisionMaking)。在大數(shù)據(jù)時代，這門課變得更為重要，教授非常嚴(yán)格，要求平均年齡在40歲左右的學(xué)生，必須扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，并且要完成一個商業(yè)分析項(xiàng)目。

對于進(jìn)階課程，復(fù)旦大學(xué)-華盛頓大學(xué)EMBA強(qiáng)調(diào)三大要點(diǎn)：“創(chuàng)新”、“全球化視角”和“領(lǐng)導(dǎo)力”。針對這些課程要點(diǎn)，項(xiàng)目在課程改革中進(jìn)行了一些調(diào)整。例如鑒于如今的商業(yè)世界，尤其是中國變化的速度加快，創(chuàng)新愈加重要，項(xiàng)目將原來放在最后授課的戰(zhàn)略創(chuàng)新管理(StrategicManagementofInnovation)，調(diào)整到學(xué)期中期進(jìn)行，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)其他進(jìn)階課程時能夠從創(chuàng)新的角度加以理解。與此同時，學(xué)生們將以小組合作的形式完成一個創(chuàng)新項(xiàng)目，每個月都要回顧項(xiàng)目進(jìn)展，并形成書面信息，發(fā)郵件給在美國的學(xué)術(shù)主任審核，最后再去奧林商學(xué)院完成項(xiàng)目展示與評審。在奧林商學(xué)院完成的Market&ConsumerAnalytics這門課，也反映出數(shù)字化交易的猛增對公司運(yùn)營的影響。

在全球化方面，課程設(shè)置中有GlobalSupplyChainManagement和OpportunitiesandChallengesofGlobalMarkets這兩門課，授課老師均對商業(yè)組織的全球化運(yùn)作具有深厚的理解。復(fù)旦大學(xué)-華盛頓大學(xué)EMBA還安排學(xué)生去奧林商學(xué)院的合作伙伴、位于華盛頓的布魯金斯學(xué)院進(jìn)行四天移動課堂學(xué)習(xí)，特別邀請6名資深專家，分別講述全球各大市場的發(fā)展歷史與現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)，幫助學(xué)員深刻理解全球市場中的關(guān)鍵問題。領(lǐng)導(dǎo)力方面，除了傳統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)力課程之外，復(fù)旦大學(xué)-華盛頓大學(xué)EMBA還開設(shè)了由StuartBunderson教授授課的ManagingPowerandInfluenceinOrganizations，課程包括公司政治、非職位領(lǐng)導(dǎo)力方面的分析，以幫助學(xué)員適應(yīng)數(shù)字化時代領(lǐng)導(dǎo)力的變化。

“在我們的課程中，80%是向教授學(xué)習(xí)，20%向同學(xué)和校友學(xué)習(xí)?！鄙鄄f?！霸谙蛲瑢W(xué)學(xué)習(xí)方面，我們的課堂討論氣氛很濃厚，雖然是英文的討論，但是學(xué)生們分享的意愿很強(qiáng)，老師也善于把握討論的氣氛與主題;由于背景各異，同學(xué)們課下的交流也非?；钴S。而在向校友學(xué)習(xí)的方面，我們無疑擁有獨(dú)特資源。”

“我們擁有強(qiáng)大的校友網(wǎng)絡(luò)，包括諸多來自財富500強(qiáng)企業(yè)、民企的高管，我們定期組織小規(guī)模深層次的交流，這種交流能夠成為校友職業(yè)發(fā)展的重要人脈基礎(chǔ)。實(shí)際上，每年我們都有相當(dāng)數(shù)量的學(xué)員是通過校友推薦慕名而來的?！?/p>

此外，復(fù)旦大學(xué)-華盛頓大學(xué)EMBA為校友打造了終身學(xué)習(xí)社區(qū)，如校友可以以非常微小的投入，全年任意選讀項(xiàng)目課程(在席位允許的情況下);校友還可以回到奧林商學(xué)院與美國本土EMBA班一起走進(jìn)“領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)周”。這一終身學(xué)習(xí)計劃不僅可以讓校友不斷更新知識、完善知識結(jié)構(gòu)，并有機(jī)會結(jié)識更多同道中人。

未來，復(fù)旦大學(xué)-華盛頓大學(xué)EMBA還將與復(fù)旦中文EMBA(《金融時報》排名2017年全球EMBA第33名)形成緊密深度鏈接，通過交流、分享來培養(yǎng)學(xué)生們適應(yīng)性更強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)力、更善于解決商業(yè)難題、構(gòu)建自身更強(qiáng)的競爭力。

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